分析化学实验教学改革与师范生素质培养

分析化学实验教学在分析化学课程教学中占很重要的地位,本文结合分析化学教学与师范生素质的培养.分析了目前分析化学实验教学中存在的问题,分别从教学内容、教学方法、学生观念、考核方式等方面对分析化学实验教学改革及师范生素质培养进行了探讨.     

分析化学实验绿色化初探

本文针对分析化学实验教学中的污染问题,运用绿色化理念,对如何进行绿色化学实验进行了实践与探索,从分析化学实验的准备、实验教学、推广微型化实验、科学处理实验后废弃物等多种途径实现化学实验的绿色化,从而提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的创新意识和环保意识。     

优化分析化学实验教学 注重学生能力培养

分析化学是药学专业的一门实践性很强的学科，是学生学习专业课的基础．通过改革分析化学实验课，把学生平时练习和实验考核结合起来，改善了学生的实验态度，增强了学生动手能力，提高学生实验综合技能.     

浅谈分析化学课程的教学方法

分析化学是化学、化工类专业的一门基础化学课，为了引导学生深入了解所学的理论知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。本文主要介绍提高本科教学中分析化学教学效果的一些方法。     

实验是物理学习中的金钥匙

实验是我们最喜欢的一种教学方法,也是学生最喜欢的一种学习方法.是物理教学的重要组成部分,能开发学生的智力.培养学生观察、分析、抽象思维和解决问题等各方面的能力.而理解理论知识的主要途径是培养学生的观察能力、分析综合能力和实践能力的重要手段.     

高职药学专业基础化学实验课程的改革与考核模式的研究与实践

文章指出对药学专业基础化学实验课程进行改革,将无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验合并成一门药学基础化学实验,独立开课,并对实验考核模式实行了探索研究,注重了整体性、过程性、多元性。激发了学生的学习兴趣,调动了学生的实践积极性,对学生的素质教育和能力培养起到了促进作用。     

实验是物理学习中的金钥匙

实验是我们最喜欢的一种教学方法,也是学生最喜欢的一种学习方法.是物理教学的重要组成部分,能开发学生的智力,培养学生观察、分析、抽象思维和解决问题等各方面的能力.而理解理论知识的主要途径是培养学生的观察能力、分析综合能力和实践能力的重要手段.     

分析化学实验教学在中医药现代化研究中的应用

文章对现行大学分析化学教学的内容进行了分析和总结,同时提出了一些优化的建议,针对如何进一步搞好分析化学实验教学优化工作提出一些有益的措施。在实验教学优化中,培养学生工程理念,适应科技的发展,是增强学生的创新能力以适应今后的发展的必然选择。     

应用化学实验,培养学生能力

化学是一门以实验为基础的自然学科.实验能激发学生兴趣,能帮助学生理解化学概念、原理、巩固化学知识,更能培养学生观察现象,分析问题,解决问题的能力,所以化学实验教学是中学化学教学的重要组成部分.     

高校实验教学中开展项目教学法的思考

培养学生的创新能力是目前我国高校教育的一项重要任务,而在高校实验教学中实行项目教学法有助于培养学生的工程素质和创新能力.从高校实验教学的实践来看,实验教学仍然存在许多问题,主要体现在实验与实验的衔接、实验内容、实验指导方法等几个方面,文章结合该校及部分高校开放实验教学的实践和反映出的问题进行分析探讨,提出了相应的对策.     

初中生物实验教学改革的思考

生物学是一门以实验为基础的学科,实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位.生物实验对于培养学生学习生物学的兴趣,加深理解生物实验基本知识或直接获得生物学知识,掌握生物实验基本技能,培养学生的能力都有重要作用.笔者从义务教育新教材的实际出发,将教材涉及的实验分为探索性实验和验证性实验两种类型,并分析了这两类实验的特点.在教学实践中因势利导,对生物实验教学的改革作了一点尝试.     

《环境监测》教学改革浅谈——加强教学、实验与实践结合

培养学生的动手能力是目前我国教育与培训的重点之一,对于国际化人才的培养起着重要作用.<环境监测>是环境专业学生必修的专业基础课,设置一定比例的基础实验与社会实践内容是提高教学效果的重要措施.笔者结合所开展的<环境监测>教学课程,对教学、基础实验及课程实践内容的设置进行了初步探讨.     

中学实验教学中学生能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验教学直接关系到学生的各种能力的培养。一个好的实验，不仅能够培养学生的观察能力、思维能力、综合分析问题和解决问题的能力，重要的是能够培养学生从复杂的实际问题中抓住主要矛盾提出并解决问题的能力。本文就中学化学实验教学中学生能力的培养谈谈粗浅认识。     

试谈物理课堂边学边实验教学

多年来,我在物理教学中采用学生边学边实验的教学形式,取得了较好的教学效果,对于大面积提高物理教学质量,培养学生的能力起到了重要的作用.现将我的尝试与探索介绍出来.求教于物理教师同仁. 一、边学边实验教学的特点 所谓边学边实验,是指学生在教师指导下,通过自己动眼、动脑、动手、动口(简称"四动")去获取知识,培养学生用实验方法探索物理知识的能力.     

在新课标下如何培养学生的化学实验能力

根据作者在教学中的一些体会,该文谈论了在化学教学中如何培养学生的实验能力,总论了实验教学在化学教学中的地位,新课标下化学教学对实验教学的要求,在实验教学中实验能力的培养对学生学习化学的重要性;又分别从观察、操作、分析实验现象、实验设计、综合运用等方面能力的培养中体会到在化学教学中应该重视实验教学,加强培养学生的实验能力,这是化学教学的要求,也是新课标下提高学生素质的要求.     

运用问题教学法进行实践教学

中等职业教育要达到培养同21世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的中等应用型人才和劳动者的目标,加强实验、实习、职业技能训练等实践性教学环节,是实现这一目标的重要保证.教师正确的教学观和良好的教学方法,是使实践教学能达到培养学生的动手能力,发展学生思维的根本所在.笔者在多年的教学实践中体会到,在实践教学中运用问题教学法,能较好地发挥实验实习基地的作用,充分发挥学生学习的能动性,引导学生创造性地学习,锻炼他们发现问题、分析问题和解决问题的能力.     

浅谈学生科学素养的培养与物理实验的关系

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，依照新课标编写的教材，特别注重实验在教材中的作用，经过众多的学生课内实验活动，分组实验，教师的演示实验，学生课外小实验及许多综合实践活动，实验教学能为学生正确认识事物及客观规律提供事实依据，又能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力，为学生发挥创造潜能提供独特的科学素养培养环境，因此物理实验教学应成为培养学生科学素养的重要教育资源。如何开发利用好这块资源开展创新教育，是我们高中物理教师应探索的课题。下面是本人在近几年高中物理实验教学中培养学生科学素养所做的一些尝试。     

浅谈微型化学实验对学生能力培养的作用

微型化学实验是用尽可能少的化学试剂获得比较明显、清晰的反应结果和化学信息的一种实验方法.其特点是实验药品微量化及实验仪器微型化,可以减少试剂用量,降低实验排废量,减少环境污染,缩短实验时间并且安全可靠.在化学教学中引入微型化学实验,不仅能激发学生的学习兴趣,使学生更好理解理论教学内容,而且能培养学生的实验、观察、思维、自学等多方面能力,对提高学生素质起着重要作用.下面笔者就实验、观察、思维、自学等方面谈一下认识.     

高级中学物理探究式实验教学

物理学是一门重要的基础性学科,可以拓展学生的思维,有助于学生创造力的培养.随着新课程全面实施,新课程理念指导着课堂教学发生巨大的变化.中学物理实验作为物理教学的一种重要手段,作为学生自主学习、科学探究的重要载体,在教学中发挥着举足轻重的作用.     

学生科学探究方法的培养——以物理教学为例

科学探究既是重要的学习内容，也是重要的学习方法。学生科学探究能力的培养，不仅要有教师的正确指导，还要求学生自己在探究实践中逐渐积累。 一、掌握操作方法，培养良好习惯 物理是一门以观察、实验为基础的科学，具有严密性和科学性。物理实验的操作方法对学生探究实验尤为重要，学生必须熟记、掌握。