论立体构建高校欣赏型德育的四大关系

立体构建高校欣赏型德育要正确处理好认识与实践、形式与内涵、常规德育与欣赏德育、继承与创新四大关系,以提高人们对欣赏的德育价值认识,坚持欣赏与德育的统一,建立常规德育与欣赏德育互补统一的德育体系,推动德育创新,增强德育实效。     

论高校欣赏型德育的基本特征及其功能

欣赏型德育是指具有欣赏功能的德育形式，具有德育主导性、活动艺术性、统一协调性等特哿。高校欣赏型德育呈现为校园精神文化欣赏、校园主题文化体育活动欣赏、校园个体文学艺术创作欣赏、校园影视文艺欣赏、校园人文环境建设欣赏、校园仪态仪表欣赏、校园网络文化欣赏等基本形式，具有激励人生、振奋精神、启迪思维、潜移默化等基本功能。     

高职院校德育环境研究

合理的德育环境建设实践是形成和发展人的思想政治道德素质的积极动力。因此,探究德育和德育环境的内涵,分析德育环境的宏观与微观层面的互动作用,结合实际理清高职院校德育环境的构成及其要素,可以使德育工作者在处理环境、教育和人三者关系中增强自觉性、自主性、有效性。     

德育操作的C型和O型模式的比较及其选择

严格控制学生活动的时空,为学生精心设计理想化的成长轨迹和氛围,为学生全身心地营造含有无微不至爱护的巢穴——德育操作的C型模式;拆除学校无形的“围墙,”使德育从封闭走向开放,让学生在与环境的抗争中吸取营养,增强免疫能力——德育操作的O型模式。虽然不同模式的德育操作,都有其一定的理论依据,然而,选择采用何种模式的德育操作,则必须考察其所处的时空背景。     

民办高校德育质量建设的思考

民办高校正处于成长期,在办学实力和影响力方面都很不成熟.德育质量建设的好坏对于民办学校的各方面建设有着很大的推动和促进作用,做好德育质量建设工作,可以提升学校的整体形象,增加学校的美誉度,增强竞争力.     

浅谈新形势下高校德育工作

新形势下高校的德育工作以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，解放思想、实事求是，明确培养合格人才的目标，要切实坚持德育教育，增强全员德育意识，要不断改进教育方法，提高德育整体效果，要充分发挥马列教学的德育功能，培养合格的社会主义建设和接班人。     

廉洁型海关的构成解读与实践思考

从行政组织构成角度对廉洁型海关进行剖析和解读,增强对其本质的理性认识,明晰其中有客观联系的基本范畴。文章从静态的行政组织结构、动态的组织运行过程、生态的组织互动环境和心态的行政组织意识四个方面对廉洁型海关构成中的范畴进行分析,提出廉洁型海关应是法定权责配置明确、运行规范高效、公开透明、风清气正的海关;根据中央的要求和总署的部署,本文从依法治廉、科学促廉、透明兴廉、以德育廉等方面就打造廉洁型海关提出对策建议。     

论我国金融风险预警制度的构建

金融安全是国家经济安全的核心,金融风险预警机制便是防范和化解金融风险、雏护金融安全的“消防系统”。我国的金融业在迅速发展的过程中积聚了不少问题,金融生态基础比较薄弱,建立金融风险预警机制成为当务之急。构建我国金融风险预警制度,应借鉴发达国家或者地区的成功经验和成熟制度,一是要建立宏观微观柑结合的风险预警指标体系,二是设置快速预警纠偏机制,三是建立健全安全高效的信息采集、传递、分析系统,四是加强内控机制建设,增强监管机构之间的协调。     

浅谈新时期高校党建工作

高校党建工作，应加强高校党委和基层组织建设，增强各级党组织的凝聚力、号召力和战斗力；精心打造一支高素质、高水平、能起表率作用的党务和德育教师队伍；促进学生渴望成才和要求入党的有机统一；构建全员、全课程德育体系；搭建开放性教育平台。     

论当前高校德育中存在的问题和对策

目前高校德育中存在德育目标与现实疏离、德育方法过于简单教条、高校德育的理论与实践错位、德育认同低效、缺乏对大学生德育内化途径的关怀、社会道德危机及个体信仰危机给高校德育带来冲击、网络对高校德育带来影响等问题。加强和改进高校德育工作,应在创新德育理念、增强德育实效性、优化德育内容、创新德育方法、改进德育形式、加强社会实践,突出德育的践行性、坚持心理健康教育与德育有机结合等方面有所强化。     

学位教育:专业教育应修正为行业教育

目前,我国把为行业培养应用型人才的学位教育称为专业型学位教育,把为学科培养理论型人才的学位教育称为学术型学位教育,很难准确反映这两种教育的本质。专业有学科专业和行业专业,是不同学科知识体系和行业实践活动的分类。相同学科知识基础也有学科专业与行业专业的区别。培养应用型人才的教育与培养理论型人才的教育的本质区别不是是否有专业和做研究的区别,而是学科专业和行业专业及其培养人才的教育目标和方式的区别。现行的硕士、博士学位教育名称应该把硕士、博士专业学位教育修正为行业型和实践型学位教育。     

数学教育与素质教育

数学教育本质上是素质教育。数学教育的目的是提高学生的人文素质、提高他们在当代社会的 就业能力。     

体育教学与素质教育

本文着重阐述了体育教学与素质教育的关系,体育教师不断提高自身素质是实现素质教育的基本保证,树立全面素质教育观念是体育教学实现素质教育的思想基础。     

从"实用主义教育"到"职业教育"——谈黄炎培的职业教育理念

黄炎培先生不仅是中国近现代职业教育的大纛,而且还是民国初年实用主义教育思潮的发起者和领导人之一.从他全力倡导实用主义教育到以职业教育为己任的思想历程,解析其职业教育思想的精神实质,以期对当下的职业教育有所启示.     

论职业教育中的远程教育

随着现代社会逐步进入信息化时代,职业教育和现代远程教育的互通与合作大有可为。远程教育已成为现阶段职业教育发展的一种新型教学模式。分析职业教育中远程教育的构成、存在的困难及提出解决困难的相关对策,对探索职业教育中远程教育,有效解决教育市场教育资源供给不足具有重要的现实指导作用。     

素质教育呼唤美育观照

素质教育呼唤美育观照。美育的功能在于“以美启真”、“以美储善”。它有利于人的智力结构和意志结构的建立。美育是人的全面发展的必由之路。由应试教育向素质教育转变 ,就必须寓素质教育于美育之中     

坚持教育创新 提高教育质量

进行教育创新,提高教育质量前提是,必须在新的历史条件下对教育之重要性重新进行深刻的认识,同时意识到传统的教育理念的一个重要缺陷是,压抑了人们与时俱进的教育创新能力;基于这一认识,我们认为,目前坚持教育创新、提高教学质量的关键在于,要认真落实好江泽民同志关于教育创新的"五点要求",培养和选拔好一支勇于创新、会创新的高水平高素质的教师队伍,同时积极开展和加强教育科学的研究,以为实践起到一个先导作用.     

论竞争教育与教育竞争

一、从竞争教育到教育竞争 竞争教育与教育竞争是我国恢复高考制度以后,在教育领域呈现的一道亮丽的风景.竞争教育是站在考生的角度,为取得高等教育机会而展开的考生与考生之间的角逐.教育竞争是站在高等学校的角度,为争夺高素质生源而在高校之间进行的竞争.这是站在不同的角度所表达的两种伴生伴随的现象.虽然如此,本文还是将两者区分开来,用来描述高等教育不同发展阶段的主要特征.     

论素质教育与教育模式改革

现行的教育模式不利于全面开展素质教育，必须建立适应素质教育的创新型教学管理模式。     

成人教育中的现代教育技术

成人教育是我国教育事业的重要组成部分。现代教育技术在为成人教育提供全新教育环境的同时，也面临着一系列的问题。因此，加快现代教育技术的应用，构建成人教育网络是成人教育适应现代社会发展、完善自身功能、发挥自身优势的必然选择。