浅谈高校韩语教学新模式构建

近年来,随着中韩两国各领域间交往不断加深,开设韩语专业的高校不断增加,高校韩语教学旧模式已不能够完全适应学习者的学习需要,高校韩语教学模式需要重新构建。文章主要就高校韩语教学新模式构建,阐述了我国高校韩语教学的旧模式基本现状,其中存在韩语教学方法陈旧,学习者韩语实践训练缺乏等问题,分析了高校韩语教学新模式的构建意义,并提出了高校韩语教学新模式的构建策略。     

论职业院校专业教学组织中的文化渗透问题

职业技术教育的最后依托是文化,职业技术教育中技能、技术的生成同样最终依托于文化,文化当然的成为技能、技术结构框架的基本元素,并继而成为激活技能、技术应用机制,以及使技能、技术升级换代的决定性要素。在这个前提下,专业教学组织中的文化渗透不仅不会消解专业教学中的技能和技术,反而会于渗透中完善专业结构,强化技能和技术,在更高的有机体范畴下实现职业技术教育的终极目标。     

英语词块教学对韩语教学的启示

近年来,随着语料库语言学的发展,词块的学习显得越来越重要。通过分析中国韩语教学中出现的问题,试将英语中词块教学法运用于韩语教学,并且试着提供几种有效地途径来解决这些问题,从而帮助学习者提高韩语能力,帮助教学者更加有效地教授韩语。     

浅谈高校化学教学中德育的渗透

高校是学生学习基础的知识和提高自身道德文化素养的重要场所.在高校化学教学中,老师要将生态道德教育渗透到学生的日常学习过程中,帮助学生树立正确的生态文明理念,为提高全社会的生态文明打下坚实的基础.     

浅谈高校钢琴教学中的德育渗透

音乐教育是学校教育的重要组成部分 ,特别是在实施素质教育过程中起着不可估量的作用 ,它同高等学校的德育教育一起共同构成素质教育的重要内容 ,二者之间相互渗透 ,相得益彰。     

大学英语教学中的文化渗透

英语教学的最终目标和英语学习的目的是用所学的语言进行交流。在英语教学中除了词汇、句法和文章分析外另一项重要的任务便是文化的渗透。语言和文化关系密切：语言是文化的载体而文化又影响语言的发展。二者是和谐的统一体。因此在英语教学中要注重文化渗透。如何在英语教学中进行文化渗透,笔者通过教学实践及总结从以下四个方面展开讨论。     

大学英语教学中的文化渗透

英语教学的最终目标和英语学习的目的是用所学的语言进行交流.在英语教学中除了词汇、句法和文章分析外另一项重要的任务便是文化的渗透.语言和文化关系密切:语言是文化的载体而文化又影响语言的发展.二者是和谐的统一体.因此在英语教学中要注重文化渗透.如何在英语教学中进行文化渗透,笔者通过教学实践及总结从以下四个方面展开讨论.     

浅谈高职中外合作办学韩语教学改革

随着改革开放以来,高职院校的中外合作办学的模式和规模不断地扩大,为更好地发挥中外合作办学的优势,在与韩国大学合作中韩语教学的质量和效果将直接关系到高职中外合作办学成败,关系到学生出国留学质量、学生能否顺利完成专业课的学习和顺利就业。因此,高职中外合作办学韩语教师要不断更新教学观念,改革教学方法和模式,在教学实践中总结出提高韩语教学效果的途径方法,培养出高水平的复合型国际化人才。     

刍议中专语文教学中的德育渗透

随着我国中专招生并轨策略的实行,中专教育面临着较为严峻的考研.我国在校中专生以农村的留守学生为主,他们大多15-18岁,这时正值人生观、价值观形成时期,在这段时期学生具有模仿性及情绪性的特点,因此这段时期学校的教育以及家长、教师的行为举动都对给学生深刻的影响.本文从中专语文教学德育渗透的重要性出发,简述了中专德育教育的现状以及中专语文教学中德育渗透的迫切性,较为详细的介绍了中专语文教学中实行德育渗透的因素及特点最后简略的阐述了中专语文教学中实行德育渗透对教师的需求.     

论高职教育中的多元文化渗透

传统文化在形式上的崩解和技术文化的飞速更新,促进了其在以国家大力发展职业教育背景下的高职教育中的渗透,高职教育管理主体的多元更加剧了其渗透的趋势,并导致了高职教育价值取向的多元。     

浅谈大学商务英语教学中外文化的渗透

语言是文化的一种载体,通过语言这个有力工具,文化得以全面的展现。语言既对文化的传播和发展起着重要作用,又受到文化的制约和影响。而文化的差异构成了学生用英语进行跨文化交际的障碍。因此,大学商务英语教学中教师应当帮助学生克服文化差异带来的困扰,有效培养学生的跨文化意识,并帮助学生顺利地进行中外文化的融合。     

基于“互联网+”的韩语教学模式探究

信息技术在时代的发展中日益进步,互联网+的概念应运而生,并对各行各业产生影响,也包括教育行业。在互联网+的大潮下,传统教育模式也受到了前所未有的挑战。在传统韩语教学模式急待转型的情况下,互联网+这个大环境为优化传统韩语教学模式产生了多方面的影响。基于此影响,文章提出了构建互联网+的韩语教学模式的策略。     

浅议高校渗透式德育

本针对我国高校现行德育实践上的不足，为促进高校德育的发展，使我国高校德育工作更加有效，对渗透式德育的概念、特征、途径及在实施过程中应注意的问题作了一些探讨。     

数学文化在数学教学中的渗透

强调了数学文化的教育理念,并将数学文化作为中学生文化素养的重要组成部分.在面对升学、就业各个方面的压力时,学生、教师学习数学成为一种被动的形式,应试教育让我们“遨游”在数学的题海里,体会不到数学的文化内涵,其实数学除了做题还其独特的魅力,作为一种“文化”,应该在我们的数学教学和学习中多一些渗透,让学生体会到数学的美,了解数学的文化功能,从而热爱数学、喜欢数学.     

中等职业学校德育课教学中渗透打架斗殴预防教育探究

学生打架斗殴现象在中等职业学校普遍存在,其严重影响学校日常管理和教学秩序,因此,学校要高度重视,多方形成合力进行共同教育管理。其中,利用德育课教学渗透学生打架斗殴预防教育是一种值得探索深化的重要方式。     

探究高职思政教学中职业素养教育的渗透策略

中国职业教育改革与发展进入了新时期,对职业教育的要求也逐渐提高,除应具备高精尖的职业技能以适应高质量发展的现代经济转型外,更是将职业素养教育作为培养高职院校学生职业能力和综合素质的重要组成部分,应当得到更多的关注和研究。要明确本研究的目的和意义。文章旨在研究思政课程中设置创新和创业教育模块、职业发展规划和面对职业过程的问题处理方法,结合专业的特点设计典型案例,辅导学生制定职业生涯规划。尤其思政课教学过程中既要有理论的高度,也要以课堂实践为依托在不同的章节设置相应的职业素养教学案例,力求将“德、智、体、美、劳”五育教育的深度,渗透到“课堂教学、课堂实践、社会实践”三个维度,全面落实立德树人要求。     

红色文化融入高校思想政治教育分析

新时期的高等教育要求大学生不仅要拥有专业能力和知识,更要拥有高尚的道德品质、坚定的理想信念以及正确的价值观念.在立德树人育人目标要求下,高校必须重视思想政治教育工作的开展,提高思政教育的有效性.红色文化是高校思政教育的重要资源,红色文化蕴含着十分丰富的教育价值,通过对红色文化的挖掘和利用,能够实现高校思想政治教育内容的...     

传统文化融入高校思想政治教育路径研究

优秀传统文化是我国悠久历史文化的核心,传统文化经过漫长的发展和沉淀,成为了塑造国民人格和精神的重要财富。在新时代背景下,高校思想政治教育想要提升教育效果,需要合理融入优秀的传统文化,其可以作为高校思想政治工作的重要资源,有利于改进高校思想政治工作,提升高校学生的思想道德水平,帮助他们树立正确的价值观和人生观,从而为社会输送高素质的人才。     

教学知识管理实施中的高校组织文化变革

知识管理的实施与一场重大的组织变革相伴而行,顺利实施与否与组织文化有很大的关联.本文借助对立价值构架模型,分析了高校现有的组织文化以及在知识管理施行中高校组织文化变革的方向.     

高校思想政治教师教学中的“文化反哺”现象研究

对高校思想政治教育中"文化反哺"现象进行调查与分析,研究表明,在师生之间所产生的"文化反哺"现象所涉及的内容和范围十分广泛,而在对新生器物(高科技产品)的使用和对新潮流的了解层面这种现象更为明显;学生向老师进行文化反哺的能力或他们的话语权利主要来自于他们对新事物具有较高的敏锐性和接受能力,相对于教师而言,学生受传统的束缚较少,以及他们凭借大众媒介获取社会信息的便利性;该现象的出现动摇了教师"长者为尊"的地位,同时也给高校思想政治教育带来的机遇和挑战。分析"文化反哺"现象对促进高校教育改革、构建新型的师生关系有积极的意义。因此,阐述了"文化反哺"给高校思想政治教育带来的机遇、挑战和启示,提出了改善当前思想政治教育的建议。