以学生为中心的会计专业教学改革设计

本文论述了“以学生为中心”理念指导下的高校会计教学改革,探讨从激发学生求知欲望、转换会计专业教师角色、优化会计专业的知识结构、增加实践教学投入、培养学生基本职业素养、重视综合工作能力培养等方面进行教学改革,以促使学生成为教育教学的“中心”。     

以学生为中心的会计专业教学改革设计

本文论述了“以学生为中心”理念指导下的高校会计教学改革,探讨从激发学生求知欲望、转换会计专业教师角色、优化会计专业的知识结构、增加实践教学投入、培养学生基本职业素养、重视综合工作能力培养等方面进行教学改革,以促使学生成为教育教学的“中心”.     

全方位"以学生为中心"教学模式的探讨

“以学生为中心”的语言教学模式是针对传统的“以教师为中心”的教学模式的局限性提出来的。全方位的“以学生为中心”的预科汉语教学模式应体现在目标制定、教材编写、课堂教学、教学评价等方面。     

“以学生为中心”教学模式的研究与实践

“以学生为中心”的教学模式在高职教育中的应用是当前高职教学研究的热点之一。针对当前高职教学中存在的问题,比较“以教师为中心”与“以学生为中心(SCL)”两种教学模式的特点,在具体的教学实践中实践SCL教学模式,取得了较好的教学效果。     

非会计专业会计学教学模式创新构想

非会计专业会计学教学的教学目标、教学内容与会计专业课程存在差异。从当前高校非会计专业教学中的问题出发,对明晰教学目标,创新教学内容,以及创新教学方法与教学手段几个方面提出了构想,以期对高校非会计专业会计教学的改革提供思路。     

浅谈以学生为主体的教学模式与大学英语教学改革

近些年来,教学模式的改革在我国的基础教育方面广泛开展.这种教学模式的改革主要以改变教学主体为特点,将传统教育中以教师为主体,课堂教学中采用“一言堂”的灌输式教学方法转变成以学生为主体,调动学生学习的自觉性和主动性,使他们积极主动地按照自己的学习特点选择学习方法,进行自主学习.大学英语教学的改革也应按照这种思路来进行.     

旅游管理专业“以学生为中心”的教学模式研究

经济发展给旅游业带来机遇与挑战的同时,也对于旅游管理及相关专业人才的素质提出了更高、更专业要求。"以学生为中心"的教学理念将改变传统的教学方式,更加注重学生自主性学习与实践能力培养。笔者结合旅游管理教学实践,从学习目的与兴趣、课堂活动评价、教师角色定位等角度入手调查梳理教学模式的转变思路,力图探究符合旅游管理专业实践教学发展的模式。     

中职会计专业“三实一体”实践教学模式研究

中等职业学校的教育任务被定格为培养知识技术应用型人才。这就要求各中职学校在向学生传授一定基础理论知识的同时,更要注重实践性教学。本文主要研究如何将会计专业实践课贯穿于教学活动的全过程,传授知识与培养实践能力相结合,构建中职会计专业实践教学合理可行的教学模式。加强对中职会计专业学生能力的培养,增强学生的就业所需的职业岗位素质,以适应社会就业的需要。     

高职会计专业“学训融合”教学模式探讨

“理论与实际并行,知识与技能并重”是职业教育最基本的教学原则.本文针对传统会计教育的不足以及社会经济发展的趋势,提出了高等职业院校会计专业“学训融合”教学模式,将理论教学、校内实训和校外实习进行有机结合,从教学进度、校本教材、校企合作开发仿真软件、校企共建实习基地等方面着手进行资源优化与重组,实现教学效果最大化和学生就业最优化.     

高职会计专业《基础会计》教学模式探讨

《基础会计》是高职会计专业的专业基础课程,通过这门课程的学习,学生不仅要考取从业资格证书,还要具备一定的会计从业能力。文章通过多年积累的教学经验进行总结,从中凝炼出一套教学方法,并试图形成一种教学模式,称之为循环叠进教学法。     

构建以学生为主体的模拟性教学模式

当前的高校市场营销专业实践教学领域存在着诸多问题,比如学生不能深入实践、学习内容面较狭窄等,而基于模拟环境的模拟性教学模式具有良好的教学价值。本文主张应当以学生为主体,根据市场调查课程的特点与实践教学的具体内容,设计现代市场调查的模拟教学思路,以作为一种新的教学模式帮助学生深入学习。     

如何建立以学生为中心的职业教学模式--英国维根学院培训体会

该文结合英国维根培训的体会分析探讨了“以学生为中心”职教模式的建立,重点从专业课程体系的设计、教学模式的构建和教学管理制度的完善三个方面进行分析和阐述。     

浅谈中职会计专业学生的技能培养

中等职业学校会计专业教育的目标和任务是培养初级会计实务人员,通过学习会计理论和进行会计实践活动,要求学生熟练掌握会计的基本理论知识和基本操作技能,能够运用所学知识熟练地处理各项基本经济业务,为毕业后从事实际会计工作打下良好的基础。会计学是一门实践性极强的应用性学科,适用面很广,学生毕业后会分布到各行各业。中职学校应怎样才能够充分发挥自身优势做大做强会计专业,全面提高中职学校会计专业学生的竞争力。     

浅谈会计专业学生职业判断能力的培养

会计职业判断贯穿于会计确认、计量、记录和报告的全过程,它已成为影响会计信息质量的重要因素。因此培养会计专业学生良好的职业道德,提高会计专业学生的职业判断能力是会计教育的重要责任。本文从会计教学过程中忽视职业判断的具体表现入手,分析了会计专业学生职业判断能力较弱的原因,并提出相应的对策。     

高职会计专业教学模式探讨

阐述了会计教学模式的内容,提出调整专业培养目标、采用多样化的教学形式、建立以能力为中心的学业评价制度等实施途径。     

高职会计专业“四层两维渐进式”实践教学模式研究

实践教学是高职会计专业教学体系中的重要组成部分,是培养学生应用能力和职业经验的主要途径和手段。本文根据目前高职院校会计专业实践教学存在的主要问题,结合笔者多年的实践教学经验,尝试在高职会计专业构建“四层两维渐进式”实践教学模式,提出模式构建思路、具体的实施策略及保障措施,从而为会计实践教学提供借鉴和参考。     

中职会计专业技能型教学模式研究

中职会计专业教育普遍存在教师实务经验匮乏,学生动手能力较差,技能型培养不够的现象。在学校和老师思想观念、教学模式、手段和方法等方面存在问题。对于中职的会计专业进行技能型教学模式的研究和构建至关重要。中职学校应该在教材选用、教学模式、师资培养等方面为建立技能型教学上进行探索,将技能型人才培养模式更多、更高的贯彻到教学当中,切实提高会计专业应用型人才的培养水平。     

高职会计专业新型教学模式初探

针对高职高专人才培养目标及特点,提出了构建会计专业新型模式的人才培养思路及其如何实施新教学模式的途径.     

以“学生为中心”的英美文学教学改革

英美文学课不仅是学好语言的最佳手段,更是素质教育和人文精神培养的有效途径。鉴于目前普通高等教育英美文学教学的现状和中国全面推行素质教育的急迫形势,英美文学课程必须大胆改革,构建新型教学模式,激活文学课的原动力。重点探讨更适合学生综合素质开发的“以学生为中心”的英美文学教学模式,为英美文学课教学改革提供新思路、新途径。     

会计专业"一化五融"教学模式研究 ——以重庆财经职业学院为例

为培养会计专业学生"能算会用"的能力和素质,配合会计专业建设改革,提出了"一化五融"的教学模式."一化"是指教、学、做一体化;"五融"包括五个方面的融合,分别是课程教学与考证融合,单项实训与综合实训融合,手工账实训与电算账实训融合,模拟、虚拟现实实训与真实岗位实训融合,校内实训与校外顶岗实习融合.并针对"一化五融"的教学模式存在的问题提出了对策建议.