高校教育成本补偿探析

一、高校教育成本补偿现状 （一）高校教育成本补偿概述高等学校是培养人才的场所，是生产和再生产人才的“工厂”。同物质资料的生产一样，人才的生产也要具备一定的物质条件，发生一定的物化劳动和活劳动的耗费，同样存在成本问题。2006年年初，高校教育成本核算问题、教育收费问题，     

高校教育成本补偿探析

一、高校教育成本补偿现状(一)高校教育成本补偿概述高等学校是培养人才的场所,是生产和再生产人才的工厂。同物质资料的生产一样,人才的生产也要具备一定的物质条件,发生一定的物化劳动和活劳动的耗费,同样存在成本问题。2006年年初,高校教育成本核算问题、教育收费问     

基于作业成本法的高校教育成本计量研究

按照一定的比例将科研成本计入高校教育成本,运用作业成本法对某高校的教育成本进行了全面核算,计算出该校教育学院生均成本,丰富了运用作业成本法核算高校教育成本的理论和实践研究。     

高等学校教育成本分析

高校教育成本是指高等学校一定时间内为培养人才所发生的各项耗费。高校教育成本是教育经济学、人力资本理论、高等教育管理和会计学的基本范畴。我国高等教育一直未实行成本核算 ,高校教育成本在现有的财务报表中没能得到有效的反映。随着高等教育管理体制改革的不断深入 ,要求优化配置和充分利用现有教育资源、提高教育质量和办学效益 ,就必须对教育成本问题进行认真的分析和研究。一、高校教育成本分析的意义1 对高校教育成本进行分析 ,可以为我国教育资源的合理配置提供依据。教育资源是国民经济的重要资源 ,教育资源的配置是国民经济资…     

关于教育成本核算几个关键问题的解决思路

高校教育成本的核算是制定政府拔款标准和收费标准的重要依据。而对教育成本核算中几个关键问题的处理，无论在理论上还是实务中，均存在一定的争议。本文拟就人员费用支出、招待费、科研支出、固定资产折旧费、后勤服务成本等如何计入教育成本提出了解决思路。     

现代人才人均教育成本计算的探讨

一、现代人才均教育成本计算的意义 现代人才在完成教学、科研、日常管理等活动中,必然要耗费大量的资源,将这些耗费的资源按一定的对象和标准进行归集,就形成了高教的教育成本.现代人才均教育成本的计算关系到我国高等教育是否健康快速的发展,关系到培养人才的质量及规模.正确计算现代人才均教育成本,能为国家有关部门为高等学校制定恰当的收费标准以及国家财政对高校进行财政拨款提供重要的成本信息和依据,对高校加强教育成本控制,提高资金利用效率具有重要的社会和现实意义.     

江西地方高等院校标准教育成本测算

目前,高校数据资料采集受到一定限制,许多学者较多关注教育成本概念及其重要意义,较少涉及标准教育成本测算.文章基于基本办学条件下时江西地方高等院校标准教育成本进行测定,以此对江西地方高校实际教育成本测算提供参考.     

江西地方高等院校标准教育成本测算

目前,高校数据资料采集受到一定限制,许多学者较多关注教育成本概念及其重要意义,较少涉及标准教育成本测算。文章基于基本办学条件下对江西地方高等院校标准教育成本进行测定,以此对江西地方高校实际教育成本测算提供参考。     

高等教育成本核算问题研究

一、教育成本的内涵教育经济学界对教育成本的内涵基本上达成了初步的共识,即“教育成本是为使受教育者接受教育服务而耗费的资源的价值,它既包括以货币支出的教育资源的价值,也包括因资源用于教育所造成的损失“。此定义有以下方面含义:(1)教育成本是受教育者为接受教育服务而付出的代价或价值牺牲,这一点与“成本是为了一定的目的而付出的代价或价值牺牲“这一内涵是一致的。     

浅谈高校师资培训成本控制途径

一、高校师资培训成本构成师资培训成本是为了培养一定种类和数量的教师具备在某个工作岗位所需的专业水平和工作能力,或者使教师在现有水平基础上提高专业技术水平,以满足自身和学校未来发展的需要而发生的各项培养费用。当前,师资培训成本由教师继续教育成本与科研成本构成。(一)教师继续教育成本教师继续教育成本具体包括岗前教育成本、在职培训成本和脱产培训成本等。这部分成本主要由培训     

高等教育成本分担与高等教育财政模式选择

20世纪60年代以来．由于对高等教育个人收益率高于社会收益率研究的深入．以及各国教育财政状况的普遍恶化．高等教育成本分担——受教育者通过缴纳一定的学杂费承担一定比例的教育成本．已经成为多渠道筹措高等教育经费的一个重要手段。依据这种理念．我国于1997年对公费、自费、委培生进行并轨．并开始对接受高等教育的人员开始收取费用．改变了原来高等教育完全由国家财政承担的方式．使得家庭、个人也分担一部分高等教育成本。针对我国现在的财力水平和高等教育的发展规模．高等教育成本分担是高等教育财政的最佳模式选择。     

关于高等教育成本核算的研究

《中国教育改革和发展纲要的实施意见》提出,高等学校“学生实行缴费上学制度,缴费的标准由教育行政部门按生均培养成本的一定比例和社会及学生家长的承受能力因地、因校(或专业)确定”。可见,生均成本是核定高校学费的主要依据之一。随着社会主义市场经济体制的逐步完善和教育     

基于教育成本的高职院校人力资源成本分析

从教育成本的构成来看,高职院校的人力资源成本及其分析将成为高职院校会计管理中重要的内容。本文从教育成本和人力资源成本构成的角度,分析了高职院校人力资源成本和教育成本的重要性,阐述了高职院校人力资源和教育成本的现状,认为高职院校教育管理过程中存在人力资源成本的单一性和教育成本的多元性、教育成本存在较多的共性费用、教育成本在教育过程中无法获得直接补偿等问题。     

浅议市场经济条件下的高校内部审计

1、要重视教育成本的审计工作 由于高校的机制转变,使得学校在办学过程中不能只进行资金的领、用、报,而要重视计算教育成本,讲求经济效益。这样也就要求审计工作的内容必须进行必要的充实,把教育成本、经济效益的审计作为重要的工作,列入议事日程。 教育成本就是学校根据教育工作计划,为培养具备一定能力和水平的学生所耗费的各种费用。一般应包括在培养过程中所支付的教职员工的劳动报酬和各种公用经费等支出。 在对培养学生过程中发生的各种费用进行审计的,应首先对人员经费进行审计。一要审查教职员工人数与学生人数的比例,确定教职员工的合理配     

双轨制成本分担与高中教育公平

我国的普通高中，特别是重点示范高中，通过对部分学生收取学费、部分学生收取高额择校费，形成了双轨制的教育成本分担形式。双轨制成本分担对入学机会的公平获得、区域教育的均衡发展、高中教育的过程公平以及公立教育的价值追求均产生了一定的消极影响，必须通过逐步并轨收费等措施加以改善。     

高校教育成本计量探讨

教育成本是使受教育者接受教育所耗费的资源的价值。教育成本计量的方法有三类：统计调查、利用现有会计资料转换计算和成本核算。从计量的主体看，教育成本有社会成本、学校成本和个人成本之分。高校的功能是提供教育服务，所以高校教育成本就是提供教育服务的成本。目前，高校教育绩效评价、高校收费标准制定，都迫切需要进行科学的教育成本核算。     

实施教育成本核算 深化高校财务改革

教育成本核算是指将高校在一定时期内为培养人才发生的各项耗费,按照一定的成本计算对象进行汇集和分配,并按成本构成项目计算各成本计算对象的总成本和单位成本。我国高校一直未实行教育成本核算,随着社会主义市场经济体制的建立和教育管理体制改革的不断深入,要求优化配置和充分利用现有教育资源,提高教育     

对高等教育成本核算的探讨

一是合理确定学生收费标准的依据。高等教育实行收费制后，收费标准成为学校、社会、学生和家长关注的焦点，收费标准如何确定的问题就倍受关注。从理论上来讲，高校收费标准是根据培养成本的一定比例确定的。但目前收费标准的确定由教育厅与物价部门统一下文执行，其计算依据不明确：在我国的高等教育成本补偿机制中，政府、社会、个人均负有一定的责任和义务，成本如何补偿，是否得到足额补偿？这些都需要进行成本核算来实现。随着教育体制改革的不断深入，各高校可以根据自己的办学条件，在国家规定的范围内自主确定收费标准，而这些都必须依靠教育成本的核算。     

高校教育成本与学费标准制定研究

本文在分析教育成本、高等教育成本和高校教育成本内在关系的基础上,根据大学的组织任务理论,进一步将高校教育成本分为高校教育服务成本和高校教育运营成本,并明确划分了其构成内容,最后提出了以高校教育成本为基础的实际成本法和标准成本法学费标准制定思路。     

高校教育成本与学费标准制定研究

本文在分析教育成本、高等教育成本和高校教育成本内在关系的基础上,根据大学的组织任务理论,进一步将高校教育成本分为高校教育服务成本和高校教育运营成本,并明确划分了其构成内容,最后提出了以高校教育成本为基础的实际成本法和标准成本法学费标准制定思路。