关于尊重党员主体地位的思考

党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体,切实尊重和保障党员的民主权利,能激发党员关心党、建设党的热情,不断增强党的创造力、凝聚力和战斗力,永葆党的生机和活力。各级党组织应当紧密结合实际,从贯彻落实党内法规、加强教育、健全制度、完善监督和激励引导机制上保证党员的主体地位的落实。只有这样,才能确保实现党内民主,真正实现党内和谐。     

尊重党员主体地位的思考

党的十七大报告中明确提出"尊重党员主体地位,保障党员民主权利",这是党建理论上的一个重大突破和创新,是在党的建设中深入贯彻落实科学发展观的具体体现,这为进一步推进党内民主建设明确了基本原则和努力方向.……     

推进基层党内民主 强化党员主体地位

党员是党的肌体的细胞和党的活动主体,十七大报告指出,尊重党员主体地位,保障党员民主权利,对于激发广大党员的智慧和创造力,增进党内团结与创新活力、带动人民民主,具     

坚持党员主体地位 发挥党的创造活力

6月25日,胡锦涛总书记在中央党校省部级干部进修班上发表了重要讲话,强调"要继续积极稳妥、扎实有效地推进党内民主建设,坚持民主集中制,坚持党员主体地位,完善党内民主制度,使党内民主意识普遍增强、党内民主制度不断健全、党的创造活力充分发挥。"     

论尊重党员主体地位的内涵

尊重党员主体地位的提出体现了中国共产党在党建问题上的认识再一次得到了升华.针对这一历史命题,本文从宏观、中观、微观三个层面探讨了尊重党员主体地位的真正内涵.     

让党员在党内当家做主

党内民主，从某种意义上讲就是让全体党员在党内当家做主。因此，党员主体地位的实现程度是衡量党内民主发展程度的重要标尺。没有党员主体地位的实现和主体作用的发挥，党内民主就缺乏基础条件。如何保障党员主体地位？如何通过保障党员主体地位发展党内民主？近年来，专家学者对这些问题进行了较为深入的研究。     

实现高校学生党员主体地位的路径依赖

高校学生党员作为党员队伍中间的一个特殊群体,兼顾学生角色和党员角色双重身份,充分发挥党员的主体地位,要求学生党员明确身份,树立主体意识,还要着重于高校保障学生党员主体地位发挥的长效机制,尽量将高校党建工作主体的重心下移,从教师要求学生党员,转变为学生党员既要学而习之、坐而言之,更要起而行之,努力做到理论与实践相结合、主观和客观相一致。     

党员主体地位问题探析

新时期坚持党员主体地位，对推进党内民主建设具有重要意义。目前存在党员主体地位的规定与现实反差较大、主体意识薄弱、保障机制尚不健全等问题，应从“组织本位”转换到“党员本位”，增强党员主体意识，发挥其主体作用，从健全制度体系入手，推进党内民主的进一步发展。     

推行党务公开 发展党内民主切实保障和落实党员的知情权

在当前新的形势和改革发展环境下,分析了在企业党的基层组织中推行党务公开工作的重要意义,介绍了推行党务公开的工作内容、方法途径,证明了在企业党的基层组织中推行党务公开能够更好地发挥党组织的服务保证作用.     

论党员主体地位的科学内涵与基本特征

坚持党员主体地位是发展党内民主的基本内容,是提高党的执政能力的必然要求,是改善党的领导方式和执政方式的前提条件。抓住党员是党的组织主体、生活主体、建设主体和事业主体来深入理解党员主体地位的科学内涵。党员主体地位的基本特征表现为权利与义务的统一、理论与实践的统一、个体与群体的统一以及地位与作用的统一。     

激发党员主体意识

近年来,社区党委认真落实中央和省、市、区委要求,把党内民主建设作为党的建设的＂生命工程＂,激发党员主体意识,拓宽党员发挥作用渠道,扎实推进党内基层民主建设。     

保障和提高党员“主体地位”对策刍议

文章主要就如何保障和提高唐山党员主体地位进行阐述,包括以民主平等意识为核心,培养和提高党员主体意识、建立和完善实现党员主体地位制度保障体系、努力打造“全程化”、“全方位”、规范化的机关“一把手”监督机制、主客观双向着力“抓党建”,促进“党务业务”有机结合、严肃党纪,维护党的形象和威信等7个方面.     

尊重学生的主体地位 优化班级教育管理

素质教育形势下，教育改革势在必行，而教育改革的关键在于改革班级教育管理，笔者试从尊重学生的主体地位，让学生积极参与入手，去探讨一争优化班级教育管理的路子。首先研究班级教育管理中尊重学生主体地位的重要意义，然后再探讨如何去尊重学生主体地位去优化班级教育管理。     

论中国共产党坚持人民主体地位的唯物史观

唯物史观是中国共产党坚持人民主体地位的理论基础和实践依据。人民创造历史的唯物史观启示我们必须坚持群众路线的工作方法;人民创造社会财富的唯物史观启示我们必须确立利益与人民共享的为民精神;人民评判历史的唯物史观启示我们必须强化人民监督的群众观念。     

论推进党内基层民主建设的理论与实践

在新的历史条件下,认真学习、全面领会中共十七届四中全会决议,积极推进党内基层民主建设,增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力;组织动员广大党员开拓创新、攻坚克难,充分发挥党员的积极性、主动性、创造性,对于有效应对全球化挑战,有力促进经济社会发展,正确处理人民内部矛盾具有十分重要的现实指导意义。     

语文新课程标准体现了对学生主体地位的尊重与恢复

高中语文课长期实施的应试教育模式使学生主动学习的积极性严重挫伤，结果听、说、读、写等基础教育环节，只剩下学生被动的听讲，填鸭式的被动听讲使学生产生了求知疲劳，语文课的主课地位几乎名存实亡。文章从新课程改革与传统的教学模式并不是对立的；新课程改革注重的是学生的能力和语文素养的整体素质：新课程改革要求尊重学生的个性差异．摆正教师的服务定位等三个方面论述了新课程改革可能存在的误区，并指出高中语文新课程标准的核心其实就是对学生在课堂教学中主体地位的尊重与恢复。     

学生主体参与理论在初中地理教学中的应用

学生主动参与性的激发是开展初中地理教学研究的重要内容,特别是在新课改思想下,如何将建构主义、杜威主体参与性理论融入教学实践中,以体现学生的参与积极性将是本文探讨的重点。     

常务公开活动

党内民主是党的生命,开展党务公开活动是党内民主的重要内容。是深入贯彻落实科学发展观、提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求,是扩大党内基层民主、保障党员民主权利、增强党的基层组织生机活力的客观需要。是实践党的宗旨、密切党群关系、促进基层和谐稳定的有效途径,是加强党内监督、规范权力运行、推进基层党风廉政建设的重要举措,对于加强和改进新形势下党的基层组织建设,以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程。具有重要意义。     

对R&D活动中确立企业主体地位的建议

通过对苏州 R&D 现状及活动主体单位(研发机构、高等学校、企业)的研究,对苏州 R&D 活动中确立企业主体地位、产学研联合、技术交流与合作、技创新投融资体系、中介服务体系建设等五个方面提出建议。     

北仑区实行党代表任期制的实践

为保障党员主体地位,扩大党内民主,2003年12月,北仑区在全市率先实行区党代表活动制度,对党代会闭会期间发挥代表作用的途径和形式进行探索。四年多来,我区围绕代表管理、代表活动、制度建设等三个重点,不断丰富党代表任期制的内容和实现形式，充分发挥党代表在闭会期间的作用。经过四年的努力，目前，区党代表任期制已经全面走上正轨，乡镇党代表任期制也已全面启动，并与区党代表任期制形成联动的格局，