关于高校辅导员思政教育工作研究

高校辅导员不仅承担着管理学生日常生活、活动之责，还要对学生进行思想政治教育，引导学生树立正确世界观、人生观、价值观，让其用认同与发展的眼睛看待社会，这样学生才可以主动为社会发展做出贡献。新时期教学发展方向与要求已进行改革，所以高校辅导员开展思政教育工作时，也要顺应教学改革发展要求，主动改变传统教育思想与工作方式。下面本文主要对新时期高校辅导员思想政治教育工作进行研究。     

高校智慧党建与思政教育融汇互通的模式创新

新时代发展影响下，为更好地适应社会发展，培养出更多高素质应用型人才，我国教育教学也进入到改革中。高校思想政治课程一直都是学校引导学生树立正确观念与思想的主要方式，在教学改革影响下，高校思政教师也应该对以往教学方式与思维做出改变，不断扩展与丰富教学内容，提升教学深度与广度。高校智慧党建与思政教学有较多共通之处，教师可以通过智慧党建与思政教育融合的方式创新教学。     

构建互联网+高校思政课教学转型发展创新模式探究

思想政治教育是高校培养高素质人才的主渠道，随着现代教育方式不断发展，教学中高校主动构建互联网+思想政治理论课（以下简称为“思政课”）教学新模式，既可以让教学发展与时代共同进步，也可以利用互联网挖掘教学理论资源丰富教学实践。在应用互联网技术创新推动思想政治教育的方式时，教师需转变传统教学观念，积极使用现代化信息技术推动教学模式创新，这样可有效丰富教学方式与内容，促进教学质量与效率不断提升。基于此背景，本文主要对互联网+构建高校思政教学新模式方式进行研究。     

中职思想政治课教学中渗透情感教育的思考

思想政治教育对培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想道德品质意义重大。新时期学校教育中，应充分重视对学生的思想政治教育，所以中职学校在开展素质教育时，绝不能忽视这一学科在立德树人中的巨大作用。由于传统教学方式、理念与现代化教育、教学要求存在着一定的冲突，为此教师教学中应注重教学方式的创新。而情感教育的渗透作为教师创新教学方式的一个途径，应该引起广大教师的关注。情感教育，要求教师在教学过程中创设一定的能够引起学生情感共鸣的教学环境，并注意处理好学生情感与认知的关系，发挥其情感因素在教学中的积极作用。情感教育通过培养和发展学生丰富的情感，从而激发其求知欲和探索精神，帮助他们形成独立健全的人格，从而更好地接受和掌握所学的知识内容。本文就中职思想政治课教学中渗透情感教育的相关问题进行探究，以利教学实效的提高。     

高校思政课教师情感因素的教学导向分析

思想政治理论课作为思想政治教育的主要方式,针对教师的情感因素直接影响思想政治教育目标的实现,分析了高校思政课教师情感因素的构成,并对高校思政课教师情感因素的教学导向进行了深入的探讨。     

企业文化与思想政治教育深度融合——以正商集团企业文化创新实践为例

<正>文化是一个企业的标志，而文化认同是企业及其员工凝聚力、执行力、创新力、发展力的基础。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来”。为此，本文基于对正商集团文化体验，探讨新时代职业院校企业文化与思想政治课教学深度融合问题，旨在有效提升思想政治教育课的教学质量，加快构建民办高职院校思想政治工作体系，促进广大学生自觉提升境界、     

论课程思政在中国传统文化通识教育中的实践探索

课程思政意在强调充分利用课堂教学主渠道,将学校各类课程和思想政治理论同步教学,创造协同育人效应。课程思政在大学中国传统文化通识教育的融入拓展了德育内容,更有效提升了学校思想政治教育的培育水平。但当前课程思政的实践并不成熟,没有将显性教育和隐性教育深度融合,忽视学生的现实需求,从而限制了中国传统文化通识教育的实际价值。因此,学校需要对课程思政的实践进行优化,在中国传统文化通识教育中创建以学生为主体的知行合一的教学模式,贯穿思想政治理念,以持续创新的育人思想来培育学生的综合素质。     

扩招后高校学生思想政治教育的现状及对策研究分析

学生思想政治教育是高校学生教学过程中非常重要的一个环节,是学校教育中不可或缺的一部分,所以学生的思政教育状态和存在问题的对策研究成为很长一个时期我国高校扩招后学校学生教育的重要组成部分,所以笔者从学生的思想政治教育状态、学生的思政影响因素等方面的问题做简单的阐述,并就自己的一些看法做全面的归纳和总结。     

高职院校“课程思政”教学改革探索

近年来,职业院校“课程思政”教学改革能够将思想政治理论课与专业实践课有机融合,对提高学生的综合素质有着重要意义,有效地提升了高校教学效果。然而,在“课程思政”教学改革中也存在一些问题,主要表现在教师参与改革的积极性不高、从事思想政治与专业融合教学的能力欠缺以及“课程思政”的学习效果难以评估等。高效推进“课程思政”建设,应从顶层设计考虑,由学校统筹规划,制定“课程思政”教学改革激励措施;定期组织专业教师参与思想政治培训提升专业教师“课程思政”教学能力;根据各学科特点从灵活采用不同形式的考察方式出发,重点解决“课程思政”教学改革中出现的问题,借助“课程思政”元素发挥专业教学育人功能。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教法初探

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高职思政教学的必修课，是高职学生思想政治教育的主阵地，对高职学生的思想政治教育起着主导作用。当前，高校思政工作出现许多新情况，必须改善思政教学教法、教学内容，才能适应新的教学情况。本人在长期的思政教学中，遇到不少问题，略有所得，希望一得之愚能对广大同行略有助益。     

“大思政”背景下中职学校思想政治课多元化教学评价的探索——以福建省漳州财贸学校为例

“大思政”背景之下,中职学校把学生的日常生活管理和思想政治课的教学有机地结合在一起,通过必要的教学评价以激发学生的潜能、提高他们的自信,实现教学效果的最大化。然而现有的教学评价方式存在主体单一、内容陈旧、忽视学生个性化等问题,通过结合实际教学过程中的体验,进行教学评价体系的改革,从教师评价、企业评价、家长评价、学生评价这四个方面来建立好思想政治课程的多元化教学评价体系,提高教学的时效性,促进学生的全面发展。     

以学生为本的中职语文课堂教学改革及实践探讨

语文教学作为中职学校对学生综合素质培养中不可缺少科目之一，语文教学质量与效率会对人才培养成果产生直接影响，为让人才更好的适应现代化社会发展需求，中职语文课堂教学必须要主动做出改变，积极创新教学方式，为培养更多优秀高素质综合人才做准备。新阶段教学中，生本理念作为教学新观念，每一名语文教师在教学时，都应该初中学生主体地位体现，努力做到以学生为本设计教学活动。     

基于校企文化对接的中职思政教育研究

随着我国经济与文化事业的不断发展，促使思政工作能够在各个领域中得以工作的展开。思想政治教育一直贯穿于我们成长与工作中的每个细节，这就说明思政教育其本身所具有的文化内涵与思想意识能够对我们正常的行为予以规范性的约束，能够在我们的人生观、世界观与价值观方面予以一定的扶持。本文主要通过校企文化对接的中职思政教育进行系统性的分析与阐述，并能够结合新疆地区的中职思政教育予以适当地分析，促使思政教育能够同校企文化予以合理的融合与发展。     

高校生物化学课程思政教学的探索和实践

课程思政对人才培养有重要作用,因此高校教师在教学过程中,必须重视课程思政与专业课程的相融合,这样既可以对学生综合素质提升有帮助,也可以让学生有主动承担社会发展责任意识。高校生物化学课程作为多个专业的基础课程,教师在借助现代化教学手段进行知识讲解时,应该主动将思政育人与专业教学融合,以此增加课堂教学的有效性与全面性。下面本文主要对高校生物化学课程中开展思政教育方式进行研究。     

谈高职院校学生思想政治素质教育

加强和改进大学生思想政治教育,其目的就是要提高大学生的思想政治素质,而大学生思想政治素质直接关系到祖国的未来和民族的希望。因此,大学生思想政治素质教育是大学生思想政治教育的重中之重,也是学校主动应对形势深刻变化的迫切需要,学校主动顺应高职院校人才培养目标的迫切需要,是学校主动应对学生思想政治素质教育中存在的困难和问题的迫切需要。     

疫情背景下护理专业临床实习课程思政建设与实践——以雅安职业技术学院为例

临床实习是护理专业学生学习的重要环节,实习期间不仅要培养她们专业的护理能力,还要培养她们良好的职业价值观和人生观,这就需要加强护理实习生思想政治方面的教育,将“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神,融入教学全过程。因此,疫情背景下伟大的抗疫精神融入护理专业临床实习课程思政建设是非常必要的。本研究通过甄选及培训临床带教教师,提升教师教学能力和德育意识;进行临床调研,确定课程思政教学目标;挖掘临床各科室思想政治元素及素材;设计思想政治元素融入临床带教的途径等方式,最终构建符合护理专业岗位需求和人才培养需要的医院实习护士课程思政教育体系,包括课程思政教学标准、实施方案、评价标准、思政素材库。促进学生综合素养提升,德才全面发展,为其他医卫类专业临床实习课程思政提供参考。     

妇产科学融入课程思政教学的实践与探讨

医学院校加强医学生的思想政治教育是国家卫生事业与人民健康事业对高等医学院校的要求。妇产科学兼具专业性与人文性，涵盖多种思政元素。皖南医学院妇产科教研室结合课程特色及学生特点将课程思政因素融入理论教学中，本文介绍妇产科学课程思政建设的实施过程与方法，采用问卷调查形式调查学生对妇产科学课程思政的目的、元素、教学方式以及课程思政的满意度，并对其结果进行分析。绝大部分学生认为妇产科思政教育具有重要意义；妇产科学可融入医德医风与职业精神、爱国情怀、医学伦理与人文关爱等思政因素；教学方法采用教师讲授为主，也可采用辩论式教学、讨论式教学、情景模拟式教学；课程思政的总体满意度高，提高了学生的综合素质。     

“课程思政”理念融入高等数学课程教学的策略探究

在《高等数学》课程中融入“课程思政”理念就是要求教师要把价值观引导、知识传授和能力培养全面落实到课堂教学环节,从行动上帮助学生形成正确的“三观”。为推动思想政治教育工作与专业学科教学工作形成协同效应,促进协同发展,高校应该做的就是牢牢把握时代发展机遇,并培养“课程思政”主力军,将每一节课的《高等数学》课堂都打造成为思想政治教育主战场,使课堂成为思想政治教育的主渠道。     

中职学校加强学生网络行为规范教育的思考

中职学校忽视对学生进行网络行为规范教育，会导致中职生网上行为失德与违法现象的发生。开展学生网络法制教育和网络道德教育，帮助和引导学生树立正确的世界观、人生价值观，是当前中职学校思想政治工作亟须解决的问题。     

浅谈高校思政课教师的基本素养

高校"思政课"是高校思想理论教育的主要渠道和主要阵地,是每个大学生的必修课程,"思政课"教学在提高高校学生的思想政治教育中发挥着不可替代的重要作用。而直接对高校思政课教师就起着关键的桥梁作用。因此有必要分析下高校思政课教师应具备的基本素养。