“双减”背景下的乡村素质教育问题研究

“双减”政策要求全面规范校内外教学,让学生学习更好回归校园。本文基于“双减”政策的背景,在文献梳理及深入调研的基础上,探讨素质教育的重要性,分析乡村素质教育现存问题,并从平衡城乡教育资源、加强乡村教师队伍建设、家长与学校协同教育、培养学生自主学习能力四个方面提出相应的对策。     

“双减”背景下优秀传统文化融入农村初中德育课教学的路径研究

“双减”背景下优秀传统文化融入农村初中德育课程教学中被赋予重要的教育意义。在初中德育课程日常教学中,教师要开展更加专业的教研活动,丰富农村初中德育课程教学内容,可以借助传统文化丰富教学内容。本文对“双减”背景下优秀传统文化与农村初中德育融合的制约因素以及优秀传统文化融入农村初中德育课教学的策略进行初步研究,以期为农村初中德育课程提供多样的教学方法,为我国农村地区初中学生德育课程的创新改革注入新鲜的血液。     

“双减”背景下小学数学作业的对策

自从国家出台“双减”政策后,小学阶段教学有了巨大的变化。“双减”政策出台的关键目的是使学生没有沉重的作业负担,让学生有足够的时间来培养自己的兴趣爱好,提高其综合素质。而对于小学数学教师来说,在“双减”政策下,布置学生作业时必须不断优化作业布置模式,只有这样才可以更好地做到减负增效,在提高学生学习效率的同时,获得良好的教学效果。基于此,本文介绍了传统小学数学作业存在的主要问题,而且分析了“双减”背景下小学数学作业优化的有效措施,希望可以为同行人提供参考意见。     

感悟新课改下的初中英语高效课堂

在新一轮的课改洪流中,“高效课堂”这一字眼越发吸引了广大教师的眼球。同时大家也都一致认为“高效课堂”是课改的具体体现,并且是值得深思的一个问题。我是一名普通的中学英语教师．在参与课改的两年里,对“高效课堂”有了些体会。     

双减政策下小学英语网络化作业设计研究

双减政策影响下,小学英语教师设计课后作业时,要注重减负增效原则的体现,借助网络化英语作业设计,让学生体会到做课后作业的有趣,喜欢做课后作业,这样既对课后巩固教学成果优化有积极作用,对学生自主学习能力与意识等提高也有影响。现阶段,小学英语教师设计的课后作业已经基本符合减负增效要求,但是也有一些不足之处需要完善。基于此,本文主要对双减政策下小学英语网络作业设计方式进行研究。     

“双减”政策视角下推动教育高质量发展的研究

“双减”政策是国家在义务教育阶段推行的一项重要教育举措,意在减轻学生过重的课业负担、减少资本力量对教育的干预,使教育回归育人本位,培养身心健康全面发展的时代新人;减轻家长经济压力及教育焦虑感,促进社会和谐。通过探讨国家推行“双减”政策的目的,分析“双减”政策执行难的原因,并详细阐述推进“双减”政策采取的有效策略,从八个方面描述不同主体不同视角下“双减”政策执行的促进作用,促使教育回归本心。     

“双减”背景下基于教育信息技术优化小学语文作业布置

在双减教学政策提出与影响力不断加大的情况下,小学语文教师在课后作业布置时,应该将更多注意力放在减负增效上。作业对于多数小学生来讲,不仅是噩梦的开始,也是剥夺他们自由生长的一个主要因素,因此大多数小学生都不喜欢做课后作业,但是教师却不能忽视课后作业的育人价值,也不能不为小学生布置课后作业。然而在课后作业设计过程中,教师想要学生主动做课后作业,改变学生对课后作业的恐惧与厌烦等心理,就需要注重作业形式的创新。     

基于构建物理模型的高效课堂研究

在素质教育的新形势下,高校课堂教学模式陈旧、教学方式方法单一等特点都面临着一些新的课改挑战.针对目前存在的这些课堂教学问题,探索了基于以物理学课程教学为载体,物理模型的构建教学模式改革为切入点,以理想、高效课堂为目标,探索出一整套完整的备、讲、练、点的教学体系.     

"双减"政策下英语培训机构的应对策略研究

2021年7月24日出台的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》给校外培训机构带来了严重影响,而许多英语培训机构主营业务面向中小学,同样难以幸免.本文指出英语培训机构应该在该政策背景下立即做出财务、人力资源上的调整,利用高校业务的原有优势,重点考虑素质教育、职业培训的领域,进行相应的公司战略调整...     

高中英语新课程标准下高效课堂的构建策略

传统的教学理念在教师、家长、学生的脑海里已根深蒂固.有些陈旧的教学方法在很大程度上制约着学生的自主思考和自主学习,也泯灭了学生对英语知识的学习兴趣.因此,要想改变这种状况,就必须构建高效的高中英语课堂.对此,本文分析了新课程标准对英语的要求及英语课堂存在的不足,针对这些状况,就课堂环境、学生学习英语的兴趣、自信心及主动性、教学方法、教学的各个阶段等方面提出了构建高效课堂的策略.     

如何构建小学语文高效课堂

课堂教学是一种教师与学生共同参与的复杂性活动,更是一门艺术,语文课堂的内容可谓包罗万象,多少年来,小学语文课堂教学一直实行的是教师先写出教案,头头是道地讲给学生听,并将有关问题拟出答案：学生则是记笔记,背答案。在整个学习过程中,学生一直是处在一种压抑的被动状态：教师依据教案说什么,学生就听什么;教师依据教案写什么,学生就抄什么;学生的记忆用得多,思维用得少。这种被动与压抑,必然导致了语文课堂教学的耗时多、效益低。     

浅谈高效课堂的构建

新课改后,高效课堂兴起迅速,但是还不成熟。现根据自身实践总结出一些高效课堂建立的条件,希望以此,来引发高效课堂的新一轮讨论。     

“双减”政策下重塑素质教育的全社会责任与担当

2021年7月国家出台“双减”政策,引起了全社会的极大反响。双减政策不仅是学生作业和校外培训负担减少的问题,而事关共和国接班人综合素质的教育与培养,必须从百年未遇之大变局、国家的前途命运的高度来认识“双减”政策下重塑素质教育的重大意义与深刻内涵。论文从中美博弈、网络游戏、精神文化、自主能力及劳动观念等方面分析了我国未成年人素质教育状况存在的忧患。在此基础上,构建了重塑素质教育的社会责任体系,继而进一步提出并论证了强化社会主义核心价值观引领、坚持APP应用规范不动摇、控牢文化娱乐制高点、加大网络游戏监控力度、强化自主能力培育与锻炼、促进劳动观念的铸牢与提升等方面的责任担当。     

“双减”格局下K12教育企业转型路径探索

随着K12教育企业规模快速扩张,“教育内卷化”现象再度加剧,对此,政府出台“双减”政策整治校外教育培训市场,K12教育企业也被迫面临转型。在此情形之下,如何通过战略转型实现企业的持续发展,成为K12教育企业管理者关注的重点。本文基于“战略决定结构,结构跟随战略”的视角,以战略转型情境下企业战略和组织结构的匹配关系作为切入点,分析K12教育企业转型面临的挑战,深入探索企业战略转型路径,为“双减”背景下K12教育企业转型提供参考。     

双减之下基于信息技术提升小学英语课堂质量

以双减政策为主进行教学活动,教师教学中重视双减政策的解读,将减负增效作为教学目标,主动承担教育责任,为学生创造对其身心健康成长有利的成长环境,不断促进课堂教学质量提高。小学英语教学中,教师在按照双减要求创新教学活动时,可以根据小学生成长特点、现代信息技术使用进行创新,这样可以提升课堂活动对学生吸引力,更好激发学生学习兴趣同时,让学生在主动参与课堂活动中,促进教学质量提升。     

优化阅读，快速理解——“双减”政策下有效提升小学生语文阅读能力研究

随着时代的迅猛发展,国家更多地关注青少年身心健康与思想品德方面的提高。为响应国家号召,有部分小学将更多的注意力转向了学生健康成长和思想道德素养等方面,积极减轻学生的课外负担和心理负担,并以此开展了各项有利于学生健康成长的户外活动和线上讲堂,将学生的健康成长放在首位,鼓励师生共同进步与成长,创新传统的教育理念,打破以往对成绩过分关注的态度,打造新的教育机制。     

浅析如何构建小学数学高效课堂

要想构建一节小学数学高效课堂,首先要弄清楚什么是高效课堂。顾名思义,高效课堂就是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。我个人的理解就是：以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,做到效率和效益最大化,也就是说使学生在知识掌握、兴趣培养、习惯养成、能力提高、品质锤炼等诸多方面都有较好的收效。让学生主动参与课堂活动,让学生学会学习、学会合作、学会发现问题、学会探究问题、学会创新,并能在真正意义上实现独立自主地学习,成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。那么,我们平时的“注入式教学”、加班、补课、题海战术等课堂上的做法就肯定与“高效课堂”的要求是相悖的。小学数学课堂的高效是在教师的启发诱导下完成的,因此,课堂教学是否高效,教师是关键。     

双减背景下教培机构后续发展路径探究——以新东方为例

针对双减政策后以K-9业务为主要业务的教培机构的后续发展,笔者把新东方作为主要研究对象,通过分析双减政策下新东方的经济状况及其近日动向,明确新东方转型的必然性。在新东方转型的基础上,根据现有数据及政策分析新东方的转型之路即通过校企合作的方式迅速占领并扩充素质教育市场与海外中文市场,并将其与同类型企业相比,突出新东方在转型领域中的特有优势。利用博弈论,对新东方后续发展提出合理化建议。     

基于课堂派和QQ群的“双平台”线上教学实践

运用在线网络教学手段构建新形式课堂教学体系,既要符合当前教育的需要,又要满足学生高等教育的需求。面对信息化时代的到来,以本学期讲授课程为实施范围,基于课堂派和QQ群“双平台”进行了线上教学实践。文章从在线教学存在的误区入手,分析了利用线上平台实施教学应该遵循的原则,阐述利用“双平台”实现课前、课中、课后全过程教学的模式,为培养学生自主学习能力的路径提供了参考。     

构建高效课堂 实施有效教学——谈高职旅游英语教学

主要对高职旅游英语教学做出了详细的介绍,并对如何构建高效课堂,实施有效教学提出了解决方法。