分析化学融入课程思政的探索与思考

实施“课程思政”的根本任务是“立德树人”。在分析化学教学中融入思政元素,让学生在“大思政课”的背景下潜移默化地接受德育,提升分析化学课程的育人功能,培养德才兼备、全面发展的社会主义接班人。文章分别从哲学思维、创新意识、环保意识、社会责任感和工匠精神的培养这五个方面介绍了分析化学与思政元素的融入点,探讨了在分析化学教学中实施“课程思政”的具体途径。     

中国传统节日文化与高校思政教育结合的价值

党的十九届四中全会第一次系统梳理总结了中国国家制度和国家治理体系13个方面的显著优势。其中,“坚持共同的理想信念、价值理念、道德观念,弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,促进全体人民在思想上精神上紧紧团结在一起的显著优势”为13个优势之一。中国传统节日文化是中华优秀传统文化中的重要血脉之一,蕴藏着丰富的底蕴和研究价值。当前社会正处于百年未有之大变局,在文化多样性及世界多极化背景下,应将中国传统节日文化融入高校思想政治教育工作,将两者有力结合,以中国传统节日文化的厚重和思想政治教育工作的影响力为切入点,开辟新的育人方式,强强结合,从而在中国优秀传统文化的熏陶下,实现高校德育能力的进一步增强,这也是社会、高校理应承担的责任。     

传统“八德”文化融入少儿德育工作实践研究

人们对于精神层面的追求远不如物质层面,在此背景下,少儿德育工作的发展也受到一定阻碍。通过将传统“八德”文化融入少儿德育工作的调查研究,以少儿为主要研究对象,分别在小学、幼儿园及社区等地进行自编课程实践教学,传播传统“八德”文化,并呈现具有代表性的实践案例,分析实践中存在的相关问题。探究传统“八德”文化融入少儿德育工作的可行性路径,提出新旧“八德”融合、创新教学方法和构建课程体系等建议,以期实现传统“八德”文化与少儿德育工作的双向发展。     

“互联网+”背景下中职英语写作教学模式分析

随着社会的发展进步和科技水平的不断提高,互联网在新时期的社会背景下迎来了全新的发展,并不断融入社会的各个行业。作为推动社会发展的教育领域,互联网的融入,逐渐改变了传统教学体系和教学模式,创新出了大量更具现代化的教学方式。作为培养优秀技术人才的中职院校,也需要在此背景下作出全面改革,作为教学课程的重要组成,传统中职英语写作教学方式已不能满足当前社会发展需求,为提高教学质量和教学水平,中职院校需要在“互联网+”背景下不断创新与优化。     

高职物流专业课程思政探索与实践——以“物流学概论”课程为例

在新时代高职院校物流管理专业课程思政建设和改革的背景下，以“物流学概论”课程为例，明确物流专业课程教学内容、目标、学情分析和方法，提出“物流学概论”课程思政建设的基本框架和融入策略，凝练课程思政建设特色，进而保障高职院校专业课教学效果。     

将中华传统文化融于高职院校思想政治理论课的几点思考

中华传统文化是中华文明古国历时千年所沉淀下的精华,将中华的传统文化融入到高职院校《思想道德修养与法律基础》课程当中,不仅能极大地丰富本课程的教学内容,同样有助于培养学生建立正确积极的人生观、世界观、价值观。     

植根中华优秀传统文化 促进国有企业文化发展

优秀的企业文化是企业持续健康发展的重要保证。将中华优秀传统文化与国有企业文化建设相结合,有助于提升国有企业文化的品位和层次,为企业发展注入灵魂。当前国有企业文化建设中存在一些问题,如认知模糊化、单一化、抽象化,等级分明和官僚主义文化,组织活力不足,因循守旧、盲目排外、固步自封等。中华优秀传统文化中有着丰富的企业文化建设思想,如“民为邦本”的民本思想,“天人合一”的和谐发展理念,“自强不息”“革故鼎新”的民族文化基因,“贵和尚中”“亲仁善邻”的社会心理,“讲信修睦”的新时代传承等。要在坚持马克思主义文化观的基础上,将中华优秀传统文化融入国有企业文化建设中,并促进其健康发展。     

课程思政背景下的高职心理健康教育实践与探索——以关务与外贸服务专业为例

高校学生的心理健康对学生成长成才起着至关重要的作用,心理健康教育课程作为基础必修课,是高校教育工作的重要组成部分。本文在课程思政背景下对高职院校心理健康教育课程进行实践探索,对高职生心理健康课程进行具体分析,以关务与外贸服务专业为例,对教学内容中的思政元素进行提炼,并结合专业进行教学设计。本研究采用“三位一体四阶段”的教学模式,尽量让思政教育渗透到学生的学习和生活中去,使“心育”与“德育”有效结合。     

“双减”背景下小学数学作业的对策

自从国家出台“双减”政策后,小学阶段教学有了巨大的变化。“双减”政策出台的关键目的是使学生没有沉重的作业负担,让学生有足够的时间来培养自己的兴趣爱好,提高其综合素质。而对于小学数学教师来说,在“双减”政策下,布置学生作业时必须不断优化作业布置模式,只有这样才可以更好地做到减负增效,在提高学生学习效率的同时,获得良好的教学效果。基于此,本文介绍了传统小学数学作业存在的主要问题,而且分析了“双减”背景下小学数学作业优化的有效措施,希望可以为同行人提供参考意见。     

地方红色文化融入高校思政课教学的价值与实践

地方红色文化是传统文化的瑰宝,是党光辉奋斗历程的重要印证,是思政教育的天然素材。本文以浙江红色文化资源为例,集中探讨了“四史”教育背景下地方红色文化资源融入高校思政课的价值,分析融入原则和具体路径,对于用好地方红色资源、推进““四史”教育、提升高校思政课程质效都具有重要意义。     

文旅融合背景下新媒体人才培养模式研究

新媒体的高速发展为传统线下旅游业注入新的活力，线上“云”旅游刺激新的消费需求，但随着文化旅游和新媒体专业的深度融合，跨行业人才供给不足的问题逐渐显现，这与高校新媒体人才培养模式不健全、课程设置不合理等问题有密切关联，文章以青岛酒店管理职业技术学院新媒体专业人才培养为例，试图通过课程内容、教学流程、考核方式等方面的重构，创新人才培养模式，搭建文化和旅游沟通传播的桥梁，弘扬优秀传统文化，培养文旅融合背景下的优质新媒体人才。     

课程思政视域下的数学教学探究

新时期,立德树人已经成为学校教学的重要教育目标,要求各个学科教师充分发挥课程的育人功能,最终形成跨越多个学科的协同育人新格局。在这种背景下,数学学科也要积极引入课程思政的相关理念,推动学科教学创新转变。本文阐述了课程思政对数学教学的重要意义,在明确课程思政融入现状的基础上,从借助现代信息技术、结合生活热点知识、丰富思政交流方式、制定阶段思政目标、弘扬优秀文化元素等五个方面,探讨了课程思政视域下数学学科教学的有效策略。     

“岗课赛证”融通背景下课程思政融入专业课程协同育人教学实践与探索——以《汽车电工电子技术》课程为例

本文阐述了“岗课赛证”融通的研究背景,分析了课程思政融入专业课程教学的必要性,为了促进三全育人工作落实和立德树人目标达成,阐述育人教学中存在的问题与解决措施,包括考评机制、主体责任、教学方法等方面,并以《汽车电工电子技术》课程为例,提出思政元素融入专业课程的教学方法。以改变高职院校重技能、轻德育的现状,实现思想政治教育与专业课程协同发展。     

论中华优秀传统文化与大学生思政教育的融合

随着高校教学内容不断创新,思想政治课程可以从优秀传统文化中汲取营养,传统文化有着重要的价值,对当代高校思想政治课堂教学内容有一定的指导意义,所以本文主要从优秀传统文化是什么出发,揭示了优秀传统文化在大学思想政治课程的作用,最后总结出如何在高校思想政治课上有效地和传统文化结合,优化教学内容和方式,弘扬传统文化。     

“双碳”目标下高职“物流成本管理”课程思政实践探析

课程思政是落实立德树人根本任务的关键环节，目前“双碳”目标已成为物流管理专业教学课程思政的时代特色，基于“双碳”战略目标，对“物流成本管理”课程开展课程思政的实践进行探析，从总体思路、教学过程、教学内容三个方面展现具体的课程思政教学实践过程，培养学生树立绿色环保、降本增效、物流强国的意识。     

高职院校与企业协同构建课程思政教学体系探析——以“会计学原理与实务”课为例

企业的会计信息质量好坏关系着会计行业能否实现可持续发展，因此，企业要致力提升财会人员的职业素养。高职院校承担着培养会计人才的主要任务，要在就业导向视域下协同企业强化对学生职业素养和业务技能并着重培养。“会计学原理与实务”作为高职院校会计专业核心课程，在当下的课程思政背景下，将思政元素融入该门课程具有重要意义。本文以课程中企业外购原材料业务核算内容为例，深入分析该项教学内容与思政教育之间的紧密联系，充分利用课中蕴含的思政元素对学生实施有效教育，通过将思政教育与专业教学相结合，实现全方位人才培养。     

新时代戏剧影视表演专业形体教学实践探究

形体是戏剧影视表演专业必修课,探索研究该课程的改革发展,应以新时代弘扬的文化自信为动力,挖掘地方传统文化艺术精髓,科学有序地融进形体教学与实践内容中。文章将喜剧影视表演专业形体课与中华优秀传统文化的新时代精神科学地融入教学与实践创作中,为形体教学改革提供经验。     

新工科背景下交互设计基础课程思政教学改革与探索

在新工科背景下,交互设计基础课程思政教学改革势在必行。专业课程和思政进课堂必须两手抓两手都要硬,基于课程内容、课程案例和课程思政育人目标,通过重构教学情境和教学内容、德技并修培养“红船工匠”,文化浸润贯穿始终、增强文化自信,把握学生个性心理、落实因材施教,线上线下融合、实现久久为功等开展全方位多角度的课程思政,希望为新工科背景下虚拟现实大类的专业课思政教学改革提供一定的参考。     

“课程思政”视野下高校传统文化课程教学路径探索

在深化教育改革的背景下,“课程思政”的全面建设对高校的教学工作产生了实际影响,学校需要发挥思想政治的引领作用,就此优化相关课程的育人价值。传统文化有着深厚的精神底蕴和思想底蕴,是落实“立德树人”培育目标的重要选择。因此,高校需要提高传统文化课程教学的重视程度,将课程思政教育理念与传统文化相结合,创建完善、系统的教学体系,更好地培育大学生的道德文化素养。     

课程思政背景下混合式教学模式的探索与实践——以《翡翠宝石学》课程为例

专业课程与思政教育共同育人是高等教育发展的必经之路,思政教育也是高等教育的践行基础,而线上线下混合式教学是当代教学较为成熟的模式之一,在这种模式下如何将课程思政进行有机融合需要高校教师全面探索。研究以《翡翠宝石学》课程为例,结合专业特殊性,探索在混合式教学模式下课程思政的实施路径,研究结果显示,在混合式教学模式下该课程可以通过完善教学内容、创新教学方式方法以及重构融入课程思政的考核评价体系来实施课程思政教学,将传统文化、价值观等思政主题巧妙地融入专业课程,不断提升学生综合素养。