新形势下的高职班班级工作几点思考

我院既有初中起点五年制高职大专，也有高中起点高职三年制大专，在管理上各有特点，班主任是班级的灵魂核心，是学生的导师，班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，“是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。”（【美l杜克主编《班级管理》）班级是组成学校教育和管理的基本组成单位，班级管理工作是学校管理的基础，校风的好坏与班级管理的好坏密切相关。要把班级管理搞好，就需要深入研讨，做深入细致的工作。     

浅谈大学班主任对目标管理的运用

大学班主任承担着现代大学生整体素质培养和塑造的任务及角色,班主任在完成这一任务和实现这一角色过程中必须应用相关管理理论知识和管理办法。实践表明,大学班主任在对班级进行管理的过程中合理有效应用目标管理理论,不但从方法上,而且在实际中将会给班级管理建设带来良好效果。文章试图阐述大学班主任在班级管理中对目标管理理论的实际应用。     

基于核心素养视角下的小学班主任管理策略分析

在当前新时期素质教育背景下，核心素养教育理念为班主任开展教育工作指明方向，要求其在教学管理工作中对学生个性发展给予高度重视态度，能够积极应用当前比较先进、高效教学模式开展各项工作，以此推动学生全面健康发展。核心素养这一教育理念不仅仅适用于教学工作中，还适用于班主任班级管理工作中，彰显学生在班级管理中的主体地位，能够在教师的教育引导下树立良好道德品质，创建优秀班集体。就此本文首先基于核心素养视角下小学班主任管理重要性进行分析，然后从多个角度提出基于核心素养视角下的小学班主任管理策略，以供参考。     

管理艺术在高校班级管理中的应用探析

在新的时代背景下，班主任／辅导员在班级管理中需要应用管理艺术，实现法、理、情的有机统一、刚性和柔性的有效结合，并对特殊学生实施爱抚管理，切实改善高校班级的日常管理效果。     

关于小学班级管理的尝试与探索

班级是学校的最基础单位,班级管理是学校综合管理工作的重要组成部分。班主任作为班级管理的直接参与者,他的文化修养、管理理念、工作方法和作风等势必会影响到每一个学生的发展．对班级管理工作的成败起到不容置疑的作用。但同时．做为班主任．必须清醒的认识到,学生作为组成班级的重要元素,在班级管理中起到班主任和各科任教师无法替代的重要作用。班主任的作用是重视发挥每个学生的主观能动性,     

职业院校班主任、学生、家长三方沟通存在的问题及改进对策研究

职业教育为我国发展持续性提供着人才和技术支撑,职业教育内的班级管理作为职业教育的核心基点,是职业教育获得持久发展的保障。在班级管理中,班主任作为管理的实施者和管控者,既要了解学生所展现出的个性特点,也要掌控班级的文化氛围,因此职业院校班主任与学生、家长间的有效沟通就成为班主任改善师生关系、把脉学生内心动向、推动班级和谐发展、实现职业教育质量稳步提升的关键所在。     

班主任如何走出班级管理困惑

班主任在进行班级管理时经常会遇到一些困惑，本文从用心商量，管事理人，分层负责代替分层授权，实施人性化管理，追求合理的不公平等方面帮助班主任走出班级管理困惑，实现班级管理效果最佳化。     

班主任要具备领导力

一个班级的好坏，班主任的作用至关重要。可是一个班主任的能力和时间非常有限，又如何才能管理一个班或者多个班的学生呢？要是仅仅依靠班主任的个人能力是不够的，班主任还应该学习并发挥自身的领导能力，通过个人影响力，发展自己的跟随者和学生的领袖，建立班级核心团体将这股力量凝结在一起，从而达到有效管理全班的目的。     

浅谈班级文化建设

一般来说，班级文化是指以班主任、任课教师和全体学生为主体的全体班级成员在工作、学习、生活等各个领域中所共同创造、积淀、提炼形成的一种环境、一种氛围、一种精神，是通过开展实践活动而创造出来的物质和精神财富的总和。在班级建设中．班级文化影响和制约着班级成员的活动．对每个学生都起着’潜移默化的教育作用，更为学生的素质发展创造建良好的氛围。因此，许多班主任都会把班级文化建设，作为其班主任工作的重要内容，下面仅从多年的班主任工作实践出发，谈谈我在班主任工作中加强班级文化建设的几点做法。     

中职学校班级管理中的心理学运用策略

班主任班级管理工作是中等职业教育的重要组成部分,提高中职班主任班级管理水平是教育事业发展的必然要求。本文分析了中职学生的特点,指出了洞悉中职学生心理特征的必要性,提出了心理学在中等职业学校班主任班级管理中的运用策略。     

“班主任的艺术”——班主任经验交流心得

如果说学校是一幢摩天大楼。那么班级就是这幢大楼的基本单元．班主任则是每个单元的基层管理者。想要管理并不难，但是想要管理好，就需要我们班主任老师动些心思，理论思考与实践操作相结合，平日多和身边的班主任交流，不断总结经验，这样才能更好地管理班级，掌握管理技巧。     

高中班级自主管理存在的问题及改进策略

高中是升学的重要阶段,为此,班主任应加强对该阶段学生的成长情况的了解,避免其走向错误的道路,养成不好的习惯。为了彻底杜绝这种情况的出现,班主任加强班级的管理制度,以此来约束学生行为,促使其健康成长。文章主要对高中班级自主管理存在的问题及改进进行分析。     

管理艺术在高校班级管理中的应用探析

在新的时代背景下,班主任/辅导员在班级管理中需要应用管理艺术,实现法、理、情的有机统一、刚性和柔性的有效结合,并对特殊学生实施爱抚管理,切实改善高校班级的日常管理效果。     

浅谈班主任管理工作的技巧

在班级管理工作中,班主任扮演着决策与管理、组织与协调、教导与服务等多重角色.作为班级的灵魂,班主任必须具有符合社会、学生、家庭等各方需要的角色行为,具有一定的管理艺术,才能营造出一个良好的班级管理氛围,才能在班级管理中收到事半功倍的效果.     

班主任管理研究

班级管理作为学校管理的一部分，班级管理的质量直接影响班级成员的学习水平，其对于学校、学生以及家长都有着重要的作用。如何加强班级管理工作不仅是学校管理者需要思考的，还是作为班级管理工作主体——班主任需要思考与实施的。     

班主任管理工作探讨

班级队伍的建设与管理是班主任工作的重点,班主任往往要通过各种方法和手段对班级进行管理.日常的管理、班干部队伍的建设、与学生的沟通是班级管理的必修课.任何班主任都要做到这几点才能更好的进行班级管理工作.     

高职班主任工作初探

高职班主任肩负着班级管理和引导者的责任。要做好高职班主任工作，必须从入学教育，班干部选举，常规管理，就业指导等方面入手，本文对如何做好高职班主任工作进行了探讨。     

班主任专业化素质研究

班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引导者，是教育工作中的骨干，是沟通家长和社会的桥梁，是实施素质教育和德育教育的重要力量。随着班主任专业化呼声的日益高涨，关于高中班主任的素质结构的研究也日益完善。笔者把班主任的素质结构分为道德素养、知识素养、能力素养和身心素养。     

谈班主任工作技巧

在班级管理中，班委是起了重要的作用。好的班委，能够以主人翁的姿态参与班级管理，能够帮助班主任完成任务，能够促进班级形成好的班风。班会课是培养学生各项能力的一个好的载体，也是学生自我管理和自我教育的好时机。     

浅谈如何做好中职学校班主任工作的方法

中职学校班主任工作是职业教育中极其重要的育人工作,它既是一门科学,也是一门艺术。中职学校班主任应根据社会发展的需要和学生自身的特点,明确自己的工作目标、职责和任务,选择恰当的班级管理模式,认真学习和借鉴有些老师成功的班主任工作经验或班级管理独特的方法、理念,准确把握自身的工作特点,从而实现班级工作和自身专业化成长同步发展的目标。