中职汽车运用与维修专业实践教学体系构建

根据毕业生面向的职业岗位群及职业能力的要求构筑具有针对性和实用性的实践教学体系是实现学生职业综合能力培养目标基础保证。我院汽车运用与维修专业,积极推行实践教学改革,推行了三个建构,加强了三个建设,坚持了两个规范,有力的促进了教风、学风的改善和实践教学效果的提高。     

浅谈中职学校汽车运用与维修专业的理论教学方法

近年来,随着我国汽车工业迅猛发展,许多学校已开设汽车相关专业。但是汽车维修专业的理论教学,由于牵涉到力学、机械工程、金属工艺学等基础理论知识,使得教学内容较为枯燥。本论文针对近年来汽车运用与维修专业的理论教学现状,在理论教学上采用多种教学方法,调动学生学习的积极性,让学生参与其中,提高理论教学的效果。     

模块教学法在汽车运用与维修专业中的应用

汽车运用与维修专业的教学工作,需要根据社会发展变化进行改进,作为一门学习过程中需要依靠大量实际运用操作才能真正掌握的专业,对学生实际操作技能水平有较高要求,通过模块教学法将学习内容分化,满足本专业的学习要求。     

浅谈项目教学法在汽车运用与维修专业的应用

本文通过分析传统教学方法的缺点,引出项目教学法在汽车运用与维修专业中的意义,并且分析项目教学法的过程。     

中职学生自主学习能力的培养——以汽车运用与维修专业为例

随着新课程改革以及素质教学的不断开展,我国教育部门不仅对中职学生的教学目标做出了一定程度的改革,同时针对中职学生学习方式也提出了新的要求。对此,当前中职教师不仅要提升课堂效率与质量,同时也要运用自主学习模式不断提升学生自主学习能力。基于此,本文首先进行了自主学习阐述,其次探讨了中职学生自主学习能力的培养策略,希望能对相关研究做出参考性建议。     

汽车运用与维修专业模块式一体化教学的试探

汽车发动机构造与维修课程、汽车底盘构造与维修课程和汽车电器构造与维修课程是中职学校汽车运用与维修专业中最主要的专业课程,在以前的教学安排中,通常采用将3门课程独立设置,理论教学和实习教学分开进行的传统教学方式。2010年广西机电工程学校为适应社会的发展,对汽车维修专业进行了教学方法的改革,实行了模块式一体化的教学方式,经过了一年多的教学探索与实践,收到了较好的教学效果。     

汽车运用与维修专业模块式一体化教学的试探

汽车发动机构造与维修课程、汽车底盘构造与维修课程和汽车电器构造与维修课程是中职学校汽车运用与维修专业中最主要的专业课程,在以前的教学安排中,通常采用将3门课程独立设置,理论教学和实习教学分开进行的传统教学方式。2010年广西机电工程学校为适应社会的发展,对汽车维修专业进行了教学方法的改革,实行了模块式一体化的教学方式,经过了一年多的教学探索与实践,收到了较好的教学效果。     

汽车运用与维修专业教学思路及方法研究

汽车运用专业作为汽车后市场的服务型专业,它区别于汽车设计、制造、维修以及检测专业。本文通过对国内相关方面的分析调研,从而提出汽车运用与维修专业的教学思路与方法。     

浅析汽车维修与运用机械类模块教学的初步设计

文章就广西机电工业学校目前汽车维修与运行专业传统教学模式存在的一些问题,参照了北京汽车维修工程学校模块教学的成功经验,对该专业进行模块式教学提出初步的模块教学设计构想。     

浅谈中职学校汽车专业课教学

<正>中职汽车教学的特点是,既要满足学生掌握一定文化基础知识的需要,又侧重于向学生传授必备的汽车专业检测与维修技能,强化学生动手、实践、创新能力培养,为学生毕业后快速上岗就业奠定坚实的基础。但是目前,我国汽车维修从业人员当中,低学历人员所占比例极高的现象十分严重。那么如何让     

中职院校新能源汽车检测与维修专业升级研究

伴随着新能源汽车的推广和产业快速发展,新能源汽车的维修领域也加大了对高素质技术技能型人才的需求.而中职院校作为蓝领精英的培育基地,担负着培养技能型人才与高素质劳动者的重任.本文通过调查了解了中职学校新能源汽车检测与维修专业的建设现状,发现了其中存在的问题,并提出从课程体系规划、加强师资队伍建设、新能源汽车实训基地建设三...     

浅谈教学中汽车维修仿真实训的应用

虚拟仿真是为适应目前职业教育环境而衍生出的教学手段,汽车维修仿真实训平台的运用为教学带来很大的效益。主要表现在:提高教学质量、增强学生技能、节约教学成本、实现资源共享和标准化操作。     

浅谈中职学校电子电路类课程实验中仿真软件的应用

首先简要介绍EWB仿真软件的功能和特点,并结合电子电路实验实例阐述了该仿真软件在电子电路类课程实验中的具体应用,分析应用仿真软件进行实验与实际操作实验的优缺点。提出了虚拟与实际操作相结合的电子电路实验教学才是中职学校电子电路类课程实验的最佳教学模式的观点。     

数控加工仿真软件在中职教学中的应用

数控仿真软件利用它的三维仿真技术,改善了当前数控教学中设备投入大、培训效率低的现象,提高学生的编程能力及对不同数控系统不同数控机床的适应能力。数控仿真有利于加强互动教学,实现教学与实践的有机统一。     

汽车运用与维修专业课程改革研究与实践

文章以汽车运用与维修专业为例,阐述了基于典型工作任务的专业课程改革的必要性和改革思路,介绍了课程体系重构,学习情境设计,教学组织实施和教学评价反馈等改革措施,并指出当前专业课程改革存在的问题。     

对中职汽车专业实训教学的探讨

中职学校的办学目标就是为社会培养实用型、技术型人才,特别是汽车专业,多数教学内容多需要与实践相联系.然而,多数中职学校汽车专业的实训教学效果并不理想,存在与实践相脱节的现象,本文试对此进行探讨,提出对中职汽车专业实训教学改进的对策.     

仿真软件VNUC在《数控编程与操作》教学中的应用

VNUC是一款先进的虚拟计算机数控加工仿真软件。采用了虚拟的控制器,虚拟的机床本体,虚拟的控制面板,具备数控机床的所有功能,全面仿真数控机床的加工过程,满足了《数控编程与操作》教学与培训的要求。文章介绍了VNUC软件的功能特点,探讨了教学中应用VNUC的基本方法和效果。     

高职院校关于虚拟仿真软件应用于实践教学的研究

传统情形下的高职授课,凸显了多重缺陷。虚拟仿真特有的搭配技术,耗费掉的成本偏低,带有高层级的适应优势。开放特性的实践授课,采纳虚拟仿真,弥补了惯用流程的弊病。这样做,全面提升原有的授课水准,建构了实践范畴的变革路径。     

数控仿真软件在教学中的应用

数控仿真软件,利用它的仿真功能在数控教学中进行应用,改善目前数控编程与加工课程教学中实践环节效果不理想,效率低的现象。把枯燥课堂教学变成寓教于乐的技能操作仿真教学,保证了教学质量,提高了教学效果     

汽车运用技术专业建设的实践与探索

本文针对汽车运用技术专业的建设,从培养目标、课程体系建设、实习实训基地建设、师资师德建设、教材和多媒体课件建设、精品课程建设和考核体系改革等几个方面进行了相应的思考和探索。