高职物流类专业实践环节教学模式探索

高职院校物流类专业实践环节受各院校人才培养方案,校内实训条件,校外企业合作深度等多方面因素影响,实践环节教学模式缺乏统一的教学体系。在我们看来,高职物流类专业实践环节应秉承＂以人为本、校企合作、工学结合、校内校外并行＂的思想,建立校内实训、校外实践相结合,课上实训与课下自主实践相结合,课程实训与学期综合技能实训相结合,订单培养与顶岗实习相结合的一体化机制,多元化方式的实践教学体系。     

提升财会学生动手实践能力的实训教学研究

财会实训教学是提升财会专业学生动手实践能力的重要途径之一。新常态下,面对部分学生的疏懒、"眼高手低",以及"双师"不足,实践教学环节不融通等问题,需要更新观念,加强师资,加强实训环节间联系及学生职业道德等,多方面地优化实训趣味性方法,提高实训教学水平和质量,进而提升学生的会计动手实践能力。     

高职《秘书实务》实训课程体系建设

秘书实务课程有着鲜明的应用性、实用性、实践性特点,建构科学合理的理论教学体系和实践教学体系,在合理的理论课程和教学内容的基础上完成实践教学各环节的课程建设,在实施教学过程中突出实训与实践教学环节,是至关重要的。本文围绕高职秘书实务课程实训教学的现状、教学设计思路、学生职业能力培养等几个方面详述了《秘书实务》实训课程体系的教学组织及教学重点,并就如何达到实训目的提出了一些行之有效的措施。     

工业工程“四位一体”实习实训体系的构建

工业工程专业是实践性较强的专业,实习实训是培养学生工程实践能力的重要实践性教学环节。针对目前普通高校实习实训教学中存在的主要问题,结合本校工业工程专业实习实训的实际教学运行情况,从创建良好的校外实习基地和本专业的实验实训基地入手,采取校外实习基地校企合作、校内相关院系实验实训资源共享的方式,构建本专业"四位一体"的实习实训体系。通过加大对实习过程的指导力度,并利用网络教学和实验实训平台深化实验实训内容,在深度和广度上强化工业工程专业的实践教学环节,进一步提高学生的工程实践能力。     

应用技术教学背景下航海技术专业实训课程改革探究

当前国内不少学院航海技术专业实训教学面临着困难,例如缺乏优秀的师资、理论与实践环节衔接不够紧密,实践实训环节也存在着问题。因此对航海技术专业实训课程进行改革成为了亟待解决的问题。当今应用技术教学已经成为了教育的大背景,因此改革应该立足于这一背景。本文则对应用技术教学背景下对航海技术专业实训课程的改革进行了探讨。     

虚拟商业社会环境综合实训中的会计模拟探索

虚拟商业社会环境综合实训可以有效提升学生掌握经济管理的基本技能,提高学生综合决策能力,是现代经管实验教学的重要组织形式。其中,会计职能部门的设置以及会计核算工作、财务管理工作的模拟实训是整个综合实训中至关重要的环节,通过科学的应用模式、技术架构和教学设计,依托完整的会计实训教学环节,从根本上提高会计专业实践教学质量。本文通过比较虚拟社会环境综合实训中的会计模拟与传统实训教学中会计模拟的不同,分析了虚拟商业社会环境综合实训中会计模拟教学环节及内容的设计思路,并结合教学实践总结了虚拟商业社会环境综合实训中会计模拟的途径,并就具体实施会计模拟给出了建议。     

高校应用英语专业学生实践能力培养途径探索

高职高专院校的应用英语专业学生的应用和实践能力的培养必须通过实训和实践的环节来完成。英语教学应剖析应用英语专业人才的培养目标,明晰各门课程的专业能力,进行企业行业的调研,以此改变传统的教学理念,优化教学模式,注重课内实践教学和课外的实训实践环节,多途径多样化地培养高素质应用型英语人才。     

电工电子设计实训教学的研究与实践体会探讨

在实践教学中,电工电子为教学环节的有机组成部分,也是提高学生实践技能的重要环节。但是在目前的实训教学中,还存在着不少的问题,在教学手段、内容和管理等方面均存在不少的问题。笔者从实训教学的现状入手,探讨了电工电子设计实训教学的研究与实践体会这一命题。     

高职会计专业实践教学“三位一体”模式探索

高职会计专业实践教学“三位一体”模式,是指将实验、实训、实习三大环节进行有机整合,提高实践教学的效果。但在当前三大环节界限不清,教材不配套,尤其是相应的模拟软件功能无法满足教学要求,严重影响了实践教学效果。因此,我们有必要对实验、实训、实习三大环节进行界定,并从教学时间、教材、软件等方面进行整合,从而在有限的时间内达到最优的实践教学效果。     

高职院校实验实训教学改革和管理分析

高职院校实验实训室是进行实验实训教学、专业综合教学,培养创新型、应用型人才的重要实践场所。高职院校实验实训教学是教学环节的一个重要组成部分,它在培养学生动手能力、操作技能方面具有十分重要作用。通过分析当前高职院校的实践教学现状,探索高职院校实验实训教学改革的途径。     

关于高职院校实训教学的思考

实训教学是高职院校重要的教学环节,是理论知识与社会实践能力的结合,对于培养高素质、高能力综合性人才,提高教学质量具有重要意义。高职院校要增强对实训教学的认识,强化实训教学建设与改革,逐渐完善实训教学系统,为社会培养和输送合格人才。     

电工实训教学改革的探讨

为加强电工电子类实训教学环节,提高实训教学的效果,以学生技能的掌握为出发点和目标,必须构建实训的理论体系,以一个高效、实用的实践教学方法,使基于实践技能培养的教学与理论教学真正融合,实现课程的深层次改革。改革目前项目单一的不足,充实现有的实训项目,完善实训内容、增强实训的工艺性要求,强调培养技能的规范性、工艺性、完整性,以更适应高职教育要求。     

高职院校市场营销专业实践教学初探

对目前市场需要营销人才的状况进行了调查,并对高职院校市场营销专业实践教学现状进行了简要分析,提出了实践教学应围绕以提高学生职业素质为中心,通过课堂实验教学环节、实训仿真摸拟操作环节、一线实习环节、社会实践环节,构建一个适应市场需要的,能培养学生营销实战能力的实践教学体系。     

论财务管理本科专业实践性教学体系的构建与完善

财务管理专业是一个对实践性要求很高的专业,但目前尚没有一套公认的实践教学体系.本文认为完善的实践教学体系应包括课堂单项实训、课堂综合模拟实训和校外实习等环节.本文就这一问题作一探讨.     

高职会计专业实践教学“三位一体”模式探索

高职会计专业实践教学“三位一体”模式，是指将实验、实训、实习三大环节进行有机整合，提高实践教学的效果。但在当前三大环节界限不清，教材不配套，尤其是相应的模拟软件功能无法满足教学要求，严重影响了实践教学效果。因此，我们有必要对实验、实训、实习三大环节进行界定，并从教学时间、教材、软件等方面进行整合，从而在有限的时间内达到最优的实践教学效果。     

高职院校会计实训教学改革探析

为适应高职教育目标，培养具备较强实践操作技能的高级技术应用型人才，许多高职院校在开设基础会计理论课程的同时，都设置了相应的实训教学。基础会计实训环节的开设在提高学生的实践动手能力方面取得了较大的成效，很多学生经过实训锻炼后能独立进行相应的账务处理，但其教学总体成效与高职教育的目标要求相比还存在差距。2007年3月至5月，笔者对南京地区相关高职院校基础会计实训教学进行调研，大多数高职院校基础会计实训环节在教学内容、教学硬件条件及教学管理等方面都存在弊端和问题，客观上影响了实践教学质量。     

论财务管理本科专业实践性教学体系的构建与完善

财务管理专业是一个对实践性要求很高的专业,但目前尚没有一套公认的实践教学体系。本文认为完善的实践教学体系应包括课堂单项实训、课堂综合模拟实训和校外实习等环节。本文就这一问题作一探讨。     

卓越计划和实践育人相结合探索测控专业实践教学新方案

本文以"卓越计划"和"实践育人"为背景,结合东北石油大学自身办学特色,从课程设计、实习实训以及毕业设计等教学环节进行了一系列探索和实践;实践结果表明该方案能够全面提高人才培养质量。     

高职旅游管理专业实践教学环节建设与探索

文章针对目前高职院校旅游管理专业实践性教学中存在的问题,对旅游管理专业实践教学环节进行了积极的探索,通过建立专业认知、课堂实训、校外实训、毕业顶岗实习等多元化的实践教学体系循序渐进地加强学生对旅游管理专业的认知,培养学生的职业素养及职业技能。     

浅谈高职会计实训教学的改革

会计实训是会计专业重要的教学实践环节,高职院校会计实训应以岗位能力为导向,加强学生会计岗位技能的培养,将理论与实践紧密结合,拉近课堂教学与实际工作的距离。因此,高职院校要深化会计实训教学改革,加大会计实训室投入力度,提高师资力量。