试论高校教学改革与创新人才的培养

高校一直以来肩负着为社会输送高素质人才的历史使命。然而传统的高校教学忽视了大学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,已不适应新世纪发展的需要。要改变这种状况就必须进行系统改革,改革主要应从课程设置、课程体系、教学方法、教学手段、评价标准等方面进行。     

地方高校转型发展背景下通识课程实践教学浅析——以哈尔滨华德学院通识教育学院为例

自地方高校转型发展工作启动以来,得到了地方政府、教育行政部门、行业企业、高校和研究机构的广泛共识。地方高校转型发展背景下,高校培养高素质应用型人才,不仅要注重专业课的实践教学,还应注重通识课程的实践教学。实践教学是重要的教学环节和教育途径,在转型发展过程中,通识课程实践教学的开展情况:首先,阐明加强通识课程实践教学的重要意义;其次,总结通识课程实践教学探索的经验;最后,讨论通识课程实践教学中存在的问题与对策。     

道德思维方式下法律思维方式培育探究

根据国家的规定,大学生的法律思维方式教育与道德思维方式教育在一门课程中相伴进行,二者虽同属行为规范教育,但有各自的思维视角和价值趋向。为了有效培植大学生法律思维方式,高校法律通识教育需要厘清道德思维方式与法律思维方式的对立性与统一性,建立以培育法律精神为核心的法律通识教育理念,对统编教材进行优化重组,借助网络平台创新课程结构,突破传统课堂教学对法律思辨能力培育的瓶颈。     

高职通识教育课程体系的研究与设计——以湖南工程职业技术学院为例

湖南工程职业技术学院对于高职通识教育课程的改革,建立在正确认识通识教育的基础上,研究了通识教育的目标及专业对通识教育的需求,设计出科学的通识教育课程体系,开发了多门素质教育课程,并对传统的课程内容进行了深入改造。     

论公共舞蹈艺术教育在综合性大学德育教育中的应用

社会发展需要高素质的人才，而舞蹈艺术教育是人文素质教育的组成部分，在综合性大学开设公共舞蹈课程，使舞蹈艺术教育在高校德育教育中充分发挥应有作用，使学生增强自我意识和思想道德修养等，对于培养全面发展的高层次人才，起着不可忽视的作用。本文结合高校德育工作的实际情况，对综合性大学公共舞蹈课教学在德育教育中的应用进行探讨。     

基于通识教育目标下的高校思想政治教育改革

基于通识教育对人才培养新的要求,高校思想政治教育自身存在的问题和弊端是显而易见的。通识教育背景下高校思想政治教育的改革路径主要是:以通识教育为导向、加强社会主义核心价值观教育;丰富教育内容,多层次化教育手段;丰富校园文化,多样化教育载体。     

以职业能力为核心的《个人理财规划》课程改革

随着高等职业教育的发展,高等职业教育课程改革也处于不断探索不断改革的状况中。高等职业教育课程改革要以职业能力为核心对课程进行开发设计,构建与职业标准衔接的理论和实践教学体系,使得专业课程设置满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要,使职业教育发展与经济社会发展需求相适应。根据金融财会类专业的职业能力,金融服务外包、金融保险机构理财规划师、金融保险机构柜台人员、企事业单位会计核算人员为核心的职业岗位群的设置,对高职高专课程的改革与设置提出了更高的要求和挑战。     

现代教育与高校创新人才培养

21世纪高校面临知识经济与科学技术迅速发展的新态势，在这种态势下，社会要求高等教育加快改革与发展步伐，培养出高素质人才，以信息技术为基础的现代教育技术在高等教育中作用越来越被人们所重视。我们要大力开展现代教育技术的研究与实践，为培养适应知识经济时代需要的创新人才。做出积极的贡献。     

对通识教育现实发展的思考

通识教育面临的现实问题通识教育是一个外来概念。近年来,对于通识教育的讨论日趋热烈,国内一些知名高校也开始着手实施通识教育。作为一种探索性实践,几年前,北京大学创办了人文基地班和乾元国学班,试图打通文史哲专业的界限和壁垒; 2006年继续推进元培计划教育实验。复旦大学在2006年     

高等医药院校推进通识教育的几点思考

高等医药院校推进通识教育是贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》文件精神，实施素质教育，培养新世纪复合型高素质医药人才的必然要求。加强通识教育要树立通识理念，在专业课教学中融入通识教育，以文化育人推进通识。     

通识教育与大学英语教学改革

通识教育是高校教育改革的方向，是培养全面人才的重要途径。大学英语有跨学科和人文性的特点，既可以成为通识教育的内容，也可以充当通识教育的手段。整合课程、运用多媒体和网络教学方法以及提高英语教师的专业素质和文化素质是促进通识教育发展的实现的途径。     

我国大学通识教育的实施现状与反思

当前,我国高校通识教育取得了可喜的进步,但在种类繁多的通识课程背后还存在着理念上的保守狭隘,效果上的苍白空洞,教学形式上的单调乏味等不足。这需要各个高校真正将通识教育视为一种教育观,一种教育理念,一种教育理想,一种教育境界,而不是将通识教育简化为＂课程设置方式的变革＂、＂课程类型的丰富＂、＂教学方式的调整＂,等等。通识教育的培养目标必须落实到＂人的培养＂上来,要努力培养有广阔的知识面（文理贯通）、有独立思考能力、有丰富的创造性、有深厚的人文素养、有健全人格的新世纪人才。     

“MOOC思修课”在高校思想政治理论课共享课程建设中的应用

新时代背景下,为了能够更好地培养出高素质人才,各高校纷纷对思想政治理论课进行了改革.MOOC作为一种当前国内外十分流行的在线课程教学手段,对高校思政教育理论课共享课程建设有着巨大的影响.将“MOOC思修课”应用于高校思想政治理论课中,能够有效地推动高校思想政治理论课教学资源共享,有利于新时代高素质人才的培养和高校思想政治理论课的改革与发展.本文主要对“MOOC思修课”在高校思想政治理论课共享课程建设中的应用进行了研究.     

如何对高校财会专业教学模式进行改革

随后我国经济的发展和社会的进步，高校财会专业的教学情况受到社会各界的高度关注，随着财会教育水平和社会对高素质人才要求提高，传统的高校财会专业教学模式已经不能满足，对高校的财会专业教学模式进行改革是大势所趋。本文旨在针对我国当前的高校财会专业教学模式缺陷进行解析，指出其中存在的问题并提出改革对策，希望可以以此文章促进我国高校财会专业教学事业的发展。     

任务教学法下高职高专商务英语课设置改革

随着全球化进程的加快,市场需要越来越多的商务知识人才。高职高专职业教育的最终目标是以人为本,以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为手段,为社会提供高素质的人才。为达到职业教育的目标,商务英语专业的课程设置就要进行相应的改革,以适应社会发展的需要。     

试论外语专业国别文化课程建设的必要性——以日语教学为例

自上世纪九十年代以来,社会外语教学日益普及,社会经济发展对外语人才提出了全新的全面要求,这对高校外语专业提出了严峻的挑战。因此,高校外语专业必须从"单一外语技能训练"的教学模式向"外语教学与人文通识教育相结合"的教学模式转变。日语专业教学有其独有的基本规律与特点,在日语教学中,努力进行文化课程建设是外语专业内人文通识教育的重要内容。     

通识教育视角下的高校体育教学改革实证分析

在高等教育体系中,通识教育与专业教育是两个相对的概念,是高等教育理论与实践关系的重要研究课题,科学合理地运用通识教育对高校体育教学改革具有积极的推进作用,对加强专业化人才培养模式具有重大意义。文章通过实证研究的方式,对通识教育视角下的高校体育课程教学体系改革进行分析,为推动高校体育教学改革提供理论和实践支持。     

地方高校国际金融课程教学改革探讨

教育是为经济服务的,我国社会经济发展和产业结构转型需要培养应用型的创新人才,这对高等学校尤其是地方高校进行教学改革提出了新的要求。地方高校经济管理类的重要课程之一国际金融,是一门应用型极强的课程,因此应改革教学方法、改进考核方法,合理选择教学内容。     

新工科和工程教育认证背景下机制专业培养目标的确立与评价体系探索

随着新一轮科技和产业变革的到来，亟须具有创新能力和工程能力的高素质复合型人才。文章以机械设计制造及其自动化(机制)专业为例，研究在新工科和工程教育认证背景下地方高校如何定位培养目标，分别从培养目标与学校定位的关系、专业人才培养定位的关系以及社会经济发展需要的关系确立机制专业培养目标，并形成了培养目标的合理性评价体系，从而对培养目标和课程体系进行及时修订和调整，最终培养出适应社会发展需求的高素质机械工程技术人才。     

思政工作在高校文明建设中的作用构建

高校教育是引领社会文化建设的主要集散地,它以教书育人、培养高素质的毕业生为核心,是推动国家发展,为社会输送人才的后备力量。随着近年来人们思想理念的不断完善,对于政治文明建设也有了更深刻的理解,政治文明建设不仅仅是高校教学的主要内容,更是肩负着传承文化,提高高校整体素养的职责。思政工作作为与政治文明建设联系最紧密的内容,必然受到了社会各界的广泛关注。本文就结合实际,对思政工作在高校政治文明建设中的作用加以阐述,为培养高素质的学生,营造良好的高校文明环境奠定基础。