重庆市江津中学被南开大学评定为“优秀生源基地”

11月22日,南开大学确定江津中学为“优秀生源基地”的闪光牌匾送达学校,致此该校已经荣获了5所国家“985工程”高校“优质生源基地”的评定. 近年江津中学办学质量稳步提升,学生素质全面提升,重点本科升学率连续六年超过50％,2016年以71.1排名重庆市第五名,2017年高考重点大学升学率达到77.01％.该校近年有大量优秀高中毕业生输送到全国各知名高校,每年考入国家“985”工程高校的学生在150人左右,其中,2017年154人.     

论领导者科学决策的路径选择

错误决策造成的损失是难以弥补的，本文从领导者如何做好科学决策的视角进行了探讨，认为领导者科学决策的路径在于：领导者要具有科学决策的意识；领导者科学决策要具有全局思维、战略思维和创新思维能力；领导者要不断提高自身的素质，提高知识和胆识；领导者要加强决策的“外脑”与“电脑”建设。领导者要遵循程序化决策。     

学分制方式推进“大学生素质拓展计划”的理论与实践

本文以西北师范大学为例，就以学分制方式推进“大学生素质拓展计划”所具有的新特点，给高校共青团的工作带来了新的变化，以及以学分制的方式扎实推进“大学生素质拓展计划”工作需要处理好的几方面关系，在理论和实践昙面进行了简要的论述，提出了自己的一些观点和看法，以期对高校共青团在深入推进“大学生素质拓展计划”方面有所启迪。     

重庆市江津中学被南开大学评定为“优秀生源基地”

11月22日,南开大学确定江津中学为“优秀生源基地”的闪光牌匾送达学校,致此该校已经荣获了5所国家“985工程”高校“优质生源基地”的评定。近年江津中学办学质量稳步提升,学生素质全面提升,重点本科升学率连续六年超过50%,2016年以71.1排名重庆市第五名,2017年高考重点大学升学率达到77.01%。该校近年有大量优秀高中毕业生输送到全国各知名高校,每年考入国家“985”工程高校的学生在150人左右,其中,2017年154人。近六年江津中学高考进入全国前十位大学的学生众多,其中,考入全国首批“985重点建设”高校南开大学的学生每年有4名左右：2016年4人,陈曦金融学类,曹燚工商管理类,陈杰药学,彭正伟电子信息类;2017年3人,谢成承工商管理类,何枫经济学类,谭秋昕文物与博物馆学。     

浅谈企业领导者素质

党的十五大报告强调指出，加快推进国有企业改革，关键是企业领导班子。领导者的素质对企业的决策起着重要的作用。一、企业领导者素质涵义和基本内容企业领导者素质，是指企业领导者在一定的心理、生理条件的基础上，通过学习和在企业经营管理活动中，理论与实践相结合，在领导活动中经常起作用的那些最基本特征及其所要达到的水平。它的内容很广泛，但主要包括政治思想素质和业务素质。关于领导者素质问题，我国历代都非常重视，《孙子》强调“智、信、仁、勇、严”五德告备，方可为大将。现代企业领导者，同样必须“五德”具备，即要远见…     

《华东经济管理》2013-2014年度“985＂经济学人宣传、征稿计划

《华东经济管理》为中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊，RCCSE中国核心学术期刊，第四届全国高校百强社科期刊，“华东经济”在全同高校百强社科期刊评比中被评为“特色栏目”。为了繁荣学术交流，促进学科发展，《华东经济管理》杂志社推出“985”经济学人宣传、征稿计划。一、宣传、征稿对象：“985”高校经济学院、管理学院、商学院院长（副院长）或推荐的代表本院的知名学者、教授（博士生导师）。     

高校图书馆馆员科研力现状实证分析及提升策略——以“985”高校图书馆为例

文章以2016—2020年间“985”高校馆员发文量作为研究对象，实证分析各高校年人均发文量、核心期刊论文占比、基金项目论文占比等情况，通过对指标及关联特性分析，挖掘现阶段高校馆馆员科研状态，并根据实证分析结论给予高校馆馆员科研力提升策略。     

创新产学研合作模式服务经济社会发展

在建设创新型国家的新形势下，高校在产学研合作方面开展了大量的实践和探索，形成了一些富有成效的新模式。华南理工大学地处我国改革开放前沿、经济发达的广东省，是教育部和广东省共建的“985工程”和“211工程”重点大学。学校面向广东省经济社会发展需求，触角前伸、重心下移，通过“高校智力资源与企业产业资源”、“高校理论技术与企业生产实践”、“高校科研人才与企业应用技术”三个方面的有效结合，     

浅谈大学校长应具备的素质

江泽民总书记在接见四所交通大学负责人时指出：“办好高等学校，高校的领导是关键。高校的党委书记、校长，应该努力使自己成为社会主义政治家、教育家。”这是党和人民寄予大学党委书记、校长的厚望，也是２１世纪对高校领导者提出的更高要求。理想的大学校长（也包括党委书记，为了表述简便，也因为校长这一角色更能体现大学领导干部的特点，这里只谈校长，下同。）应该具备以下素质。一、大学校长应该具有政治家的气度。我国高等院校是培养社会主义现代化建设者的接班人的重要基地，大学校长具备政治家的素质是十分重要的。大学校长必须…     

加强产学研合作提高自主创新能力 打造具有上海交大特色的产学研合作模式

上海交通大学成立于1896年，是国家“七五”、“八五”重点建设、全国首批7所“211工程”和首批9所“985工程”建设的重点高校之一。经过115年的不懈努力，上海交通大学已经成为一所“综合性、研究型、国际化”的国内一流、国际知名大学。上海交通大学始终以服务国家战略和区域重大需求为己任，在产学研合作和提高自主创新能力的方面进行不断的探索。     

发扬延安精神 创新合作模式促进产学研用紧密结合

北京理工大学的前身是延安自然科学院，是中国共产党创办的第一所理工科大学，是国家历批次重点建设的学校，也是首批国家“211工程”和“985工程”建设的高校。独特的历史地位赋予了学校在国家实现工业化、信息化和国防现代化的道路上，在知识创新体系、技术创新体系和国防创新体系构建中更多的责任。     

查收查引服务支撑高校人才评价研究

图书馆查收查引服务为高校人才评价工作提供决策情报信息,助力人才评价体系的构建。文章通过调研39所“985工程”高校的图书馆网站,从政策法规、服务系统、刊源证明、文献类型、署名顺序、引用策略、评价指标、拓展服务8个方面,分析查收查引可服务内容,探讨在高校人才评价支撑方面面临的评价指标片面化、局限化问题;利用VOSviewer知识图谱聚类分析方法,从研究者及合作者的角度对研究人员进行深度评价。通过建立多元化评价指标和深化评价指标,延伸图书馆查收查引服务,完善人才评价指标体系,以期推动高校人才评价工作的高质量发展。     

浅谈美术教育在素质教育中的重要性

实施素质教育被视为实现“科教兴国”战略的关键，各种学科改革、课程改革也是围绕着“素质教育”这个中心所开展的．美术教育在素质教育中起到相当重要大作用．本文通过对素质一词的解析。阐述了美术教育恰恰在学生的情商培养方面有着独特的作用和自身的优势，论证了美术教育是科学文化教育的重要内容，得出了美术教育是素质教育的重要组成部分．     

我国高校图书馆资源发现系统的应用现状分析

文章首先介绍资源发现系统的相关内容和高校图书馆资源发现系统的应用现状，针对部分“985”工程高校资源发现系统的应用概况，进一步分析资源发现系统在应用过程中存在的问题，并提出相关解决方案，以期可以为资源发现系统在高校中的应用带来更多的参考。     

属员的综合评价

本文对属员的评价论述,为人事管理工作提出了一个新的思路:使领导者能主动的从传统的主观印象评价中解脱出来;根据属员的行为分析,从主观动机,客观效果,自身的智能三方面,利用不同的量表,通过实例测定,对属员进行全面、客观、立体的评价,得出具体的信任指数。从而保证选人用人的科学性,并使人员考核工作逐步实现“规范化”、“程序化”、“数据化”,以适应当前改革的需要。     

美国私立大学筹措经费办学的办法及启示

办学经费严重不足是制约我国许多高校发展的一个突出的难题，通过何种渠道才能筹措到足够的经费以利于学校的正常运转是摆在我国教育决策者和许多高校领导者面前的重要问题。文章通过作者亲身经历对美国一所私立高校的办学情况进行深入的考察和分析，提出了自己的一些看法。     

2007-2011年“985”高校学术影响分析

文章利用2007-2011年CNKI有关数据,对"985"高校发表的学术成果进行归纳、统计,列出了"985"高校在总论文数的排名、总被引篇次的排名以及单篇被引频次的排名,客观揭示了"985"高校的整体水平与学术影响,为促进我国学术理论与实践研究不断创新作出积极贡献。     

论行政领导的素质结构及优化

行政领导者素质是行政领导者实施领导行为的内在因素，是开展行政领导活动的前提、基础和条件。行政领导素质由健商、智商、情商这三个部分组成，三者相互依存，相互渗透，相互制约，相互促进，构成一个完整、协调的行政领导素质统一体。行政领导者素质结构的优化，不但需要外因条件的教育和帮助，更主要是通过行政领导者自身的刻苦努力，提高自我完善能力。     

秘书专业课“情景体验式”教学研究与实践

《秘书理论与实务》课程是高等院校秘书专业的主干课程之一。“情景体验式”教学作为近几年新兴的教学方法一直在高校中颇受欢迎。本文在实践教学的基础上，从四个方面对“情景体验式”教学进行了研究和探索，通过深入挖掘“情景体验式”教学法的内涵，阐明情景体验式教学法是培养高职院校学生职业技能素质的有效途径之一。     

领导艺术在图书馆管理中的应用

领导艺术是领导者个人素质的综合反映，是因人而异的。黑格尔说过：“世界上没有完全相同的两片叶子”，同样也没有完全相同的两个人，没有完全相同的领导者和领导模式。有多少个领导者就有多少种领导模式。