创新高校教学管理的主要路径

高校教学管理是管理工作的重要组成部分,教学管理水平直接关系到教学工作的开展和教学质量的提高。要改革教学管理体制,系统开展教学质量评估,建立科学的教师考核体系,开展教育教学研究,加强教学管理信息化建设和教务管理队伍建设,不断提高教学管理水平。     

高校教学新思路与创新型人才培养

高校的首要职能在于提高教学质量,培养合格的高级专门人才。人才培养的关键在于教学。目前高校教学管理工作中在创新型人才培养方面存在着教学方式僵化、教学目的功利化等弊端,应下大力量变革教学管理组织,变革教学管理体系,变革教学管理政策,做好教学管理工作,提高教学质量,促进创新型人才培养。     

加强教学管理 提高教学质量

成人教育的教学质量是成人教育发展的基础。要以质量为中心，强化教学管理，并切实提高教学管理干部的素质，不断提高教育教学质量。     

师资状况对武汉地区独立学院英语教学质量的影响

教学质量的好坏,最关键的方面是教学管理,这是学校各项管理的中心。教学管理各项工作又以师资队伍建设为重点,因为师资素质的提高是教学质量提高的关键。本文就武汉地区独立学院英语师资队伍建设的现状,及其对该地区独立学院的英语教学质量的影响来分析师资建设的重要意义,并对独立学院英语师资建设提出一些对策,希望有助于改善这一现状,提高独立学院的英语教学水平。     

创新教学管理工作 助力教学质量提升

教学管理是影响教学质量、人才培养质量的重要因素之一。通过创新教学管理,促进教育教学质量的有效提升,从而达到实现办好人民满意的教育的目的。在对高职院校教学管理工作的现存困惑分析的基础上,从转变思想,创新体制,加强学习,提升教学管理人员素质,创新管理手段等方面进行了探析,为高职院校教学管理改革提供一些借鉴与帮助。     

高校教学管理队伍结构、素质与能力建设的思考

教学管理在高等泞交管理中占有十分重要的地位,教学管理水平直接影响教学秩序和教学质量。建立一支结构合理、素质较高、精干高效、相对稳定和具有奉献精神的教学管理队伍,是提高教学管理水平和教学质量的基础性工作。     

创新高职教学管理运行机制的研究

创新高职教学管理机制,要遵循教育规律,体现高职特点;符合学校实际,程序便于操作;考虑长远发展,注重制度衔接。高职教学管理的目的是为了适应人才培养,提高人才培养质量。因此,创新高职教学管理运行具体需要构建教学质量标准体系、教学质量监控体系和教学质量综合评价体系。针对目前高职教学管理运行存在的问题,建议从引进教学竞争和激励机制,完善教学质量监督机制、全面提高教学管理人员素质、推进教学管理体制与运行机制改革与创新等方面展开。     

论思想政治教育与教学管理相结合

当前,高等教育由原来的规模扩张正在向内涵发展转变。内涵发展的关键就是教育教学质量的提高。关于如何提高教育教学质量,高校普遍关注的教学管理层面,而对在高等院校人才培养质量中占据同等重要地位的思想政治教育工作,则显得重视不够。另外,高校的思想政治教育工作和教学管理工作存在一些相脱节的地方,其有效性和功能发挥得也不够。鉴于此,重视大学生思想政治教育工作的地位、作用,实现大学生思想政治教育工作与教学管理工作的有机结合对提高人才培养质量有着重要的理论和现实意义。     

论我校教学管理的创新

创新教学管理是当前形势发展的迫切要求;大力推进教学管理创新,重视教学管理队伍的建设,挖掘教学管理人员的创造潜力,是促进教学管理不断创新与发展的关键。运用现代化的管理手段,创新教学工作各要素管理,提高教学管理水平,才能真正提高教学质量。     

关于函授辅导站教学管理现状分析与对策研究

函授辅导站是普通高校函授教育一个重要的组织管理机构。函授辅导站教学管理工作的质量,管理水平,将直接反映函授教育教学质量和水平。但是在函授教育教学管理过程中,特别是函授站的教学管理工作,一直存在着和逐步显现出一些问题,直接影响了函授教育的办学质量和水平,因此加强函授辅导站工作,规范函授教学管理环节,保证函授教育教学质量,是举办函授教育一项长期而艰巨的任务。     

基于网络的教学质量监控管理系统的开发实践

教学质量监控和管理的网络化信息化是实施过程管理、提高教学质量的有效手段和必然要求。我们成功开发并投入运行的基于网络的教学质量实时管理和监控系统,对教学质量的量化管理、提高管理工作效率、保障教学质量起到了有力的促进作用。     

高职院校教学质量监控体系及方法与实现

教学质量监控体系,是通过对影响教学过程的各环节进行系统的、持续的质量监控,从而达到优化教学质量管理的目的。教学质量监控体系是教学质量管理体系的重要部分,对教学质量管理起着重要的作用。教学质量监控体系有多种实施方法,其顺利实现需要多方面的努力。教学质量监控体系是一项系统工程,需要长期探索与实践。     

《质量管理》教学方法的探讨

本文对质量管理的教学方法进行研究与探讨,对我国质量管理模式和质量管理教学理念进行分析,从而建立起以统计控制技术为基础的全面质量管理框架.     

加拿大企业参与高职院校教学质量管理制度化建设的启示

企业进行高职院校教学质量评价是高职院校教学质量管理的内在要求,是高职院校教学质量管理的外部评价主体.加拿大通过产学合作教育(COOP)模式成功地构建了一个社区学院、企业、学生、政府等四方共赢的教学质量管理体系,使企业成为职业院校全面教学质量管理的主体.这为我国企业参与高职院校的教学质量管理制度化建设提供了借鉴与启示.     

国内外加强高校教学管理理论与实践研究新进展

保证和提高高校教学质量,应借鉴、吸收国内外高校教学管理改革及质量保证的观念、组织、政策等有益经验,构建教学质量保障体系,加强教学质量管理。     

创新教学管理机制 促进教学质量提高

建立起有效的教学质量管理机制是提高高校教学质量的重要保证。高校教学管理机制的创新,需要全 新的理念,深入开展对教学管理机制的研究,从激励机制、监督机制、评价机制以及竞争机制等四个方面实现突破。     

协同式任务导向模式在质量管理课程实践教学中的应用

建筑工程管理专业质量管理实践教学是根据建筑工程企业岗位职业的实际需求,构造实践教学项目任务,引导学生完成QC小组成果报告。文章分析了目前质量管理课程实践教学内容和方法,提出将"协同式任务导向模式"运用到质量管理QC小组活动的实践教学中,以培养学生团队合作、独立思考和自主学习等方面的能力,是对高职质量管理课程实践教学改革的一次有意义的探索。     

加强教学档案管理的建设与利用

教学档案管理应具有较强的系统性,包括文字、图表、声像等多种形式。学校教学档案在教学评估中具有十分重要的作用,是提高学校教学质量和管理水平的一项重要依据。因此,教学档案管理人员应在分析高职院校档案特点的基础上利用现代化管理技术,对高职院校教学档案文件资料进行收集、整理、存档以及利用,为促进教学体制改革、提高教学质量服务。     

进一步完善教学质量监控机制的再思考

教学质量监控机制的本质是建立教学管理活动的反馈机制 ,以保证和提高教学质量。端正思想、统一认识 ,把评教与改进、提高教学质量相联系是实施教学质量监控的关键     

会计学与财务管理专业特色教学研究与实践

胡南商学院会计系经过14年的本科教育实践，在教学目标、教学管理，课堂教学方法和手段、实践教学，以及教学质量考核等方面，逐步形成了会计学和财务管理本科专业特有的办学机制和教学风格，有效提高了本科教育质量。