试论中职数控专业一体化教学新探索

数控专业是中职院校的重点专业,但是当前的数控专业教学水平单一,理论教学和操作相割裂。为了弥补这样不足,必须要实现一体化教学。本文在对一体化教学进行了解释后,探讨了在中职院校的数控专业实行一体化教学的方法。     

小规模数控一体化教学初探

不少中职学校数控专业数控实习设备不足,缺乏数控专业师资,缺乏实习场地,难于形成课程一体化,因此采用了教师教学一体化:即把理论与实习合二为一,凡是与数控专业课程相关的所有授课内容均由一位教师担任。     

数控仿真模拟实训教学研究

数控仿真模拟实训是专门为中职教育学校的数控加工技术专业实训教学开发的课程,它实现了信息技术与学科教学的整合。把数控仿真模拟实训有效的运用到教师的教和学生的学中,丰富了教学手段,既提高了教学效果,激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的创新能力和自主探究能力。为教师和学生提供了一个全开放的实训教学平台和自主探索性学习平台。下面结合中职教育数控加工技术专业实训教学的理念及我在仿真模拟实训教学中的体会,谈一谈数控仿真模拟实训运用在数控加工技术专业实训的教学。     

数控加工仿真系统在中职实践教学中的应用

数控技术应用能力是中职学校数控专业学生具备职业素质与职业能力的基础和支撑。文章从提升学生专业技术应用能力的角度出发,进一步明确数控加工仿真系统在数控专业实践教学中的重要性。     

多元智能理论视野下高校物流英语课程教学优化研究

基于多元智能理论视野,分析了该理论与高校物流英语的结合,提出了多元智能理论视野下优化高校物流英语课程教学的具体措施。     

中职数控专业教学的现状及改进策略

现在的中职学校教学模式和教学内容已经不能满足企业的需求,本文主要分析了中职数控专业教学的现状,在此分析的基础上提出改进的措施。     

浅谈数控专业学生职业能力的培养

本文分析了当前中专数控专业的现状和教学存在的主要问题,提出了解决这些问题的对策.特别强调,数控机床的操作能力是中职数控专业学生的专业能力,教学应围绕这一核心能力,夯实学生的操作功底,提高学生数控机床操作能力.     

多元智能理论在Excel课程教学中的应用

介绍了多元智能理论的基本内涵,详细阐述了多元智能理论在《Excel在航材管理中的应用》课程教学中的应用情况,教学实践证明,该理论的应用不仅发展了学员的各项智能,而且增强了他们的学习效果,为培养高素质军事人才打下了基础。     

多元智能理论对物流专业英语教学的启示

物流国际化对物流专业英语教学提出更高的要求。文中分析了物流专业英语特点及其在教学过程中存在的问题,研究了多元智能理论对教学的理论指导;通过创造多元智能情境、优化教学内容、教学方法和考核方式等方面完成该理论与物流专业英语教学的有效整合;给出物流专业英语课程教学的若干启示。     

基于多元智能理论的高校会计双语差异教学研究

在经济日益全球化的今天,会计作为一种通用的商业语言其国际化已是必由之路。因而在会计专业开展双语教学,培养面向未来、面向世界的复合型会计人才,以适应会计国际化的趋势具有重要意义。然而,从我国目前高校会计双语教学的实践来看,虽然覆盖面日益提高,但会计双语教学的效果却不尽人意。究其原因有很多,其中会计双语教师针对所有学生一刀切的教育方式,是导致其效果不理想的重要原因之一。这表明我国高校会计双语教学必须加以改革。而由霍华德·加德纳(美)于1983年提出的多元智能理论,为改革会计双语教学提供了新的理论视角。多元智能理论强调,每个人都有多种彼此相对独立的智能,这些智能之间的不同组合表现出个体间的智能差异。加德纳的多元智能理论为个体间的差异做出了很好的诠释,为差异教学提供了理论支撑。本文通过对差异教学及多元智能理论的梳理,探索基于该理论的会计双语差异教学策略,为提高高校会计双语教学实效提供借鉴。     

“工学一体化”数控技术应用专业教学模式探索

培养能够适应时代发展和市场需求的应用型技术人才向来是中职教育的基本原则，也是其特色。立足这一基本原则，本文围绕数控技术应用专业的高校教学展开了较为全面的讨论。通过对目前数控专业人才培养过程中所存在的问题的分析，笔者认为中职教师必须彻底摒弃传统应试教育的束缚，构建“工学一体化”的专业教学体系，落实中职数控技术应用专业的教学新模式。     

"生产导向"中职数控实训基地管理浅析

数控实训基地是中职数控专业学生学习的主阵地之一,担负着学生的专业学习并直接影响着学生今后的就业.因此,在建设好数控实训基地的同时,必须要管理好、用好数控实训基地,力求发挥其在教学和社会服务方面的最大功效.本文从学校所服务的行业和地区的产业状况出发,对数控实训基地建设的可行性和数控设备配置进行了分析,就如何"生产导向",管好、用好数控实训基地进行了探讨.     

论多元智能理论视角下的英语语音教学

将多元智能理论应用于英语语音教学丰富了教学手段,并使教学易于被学生接受,使教学事半功倍。     

《数控加工技术与编程》课程教学改革探索

随着计算机数控技术的发展,国内数控机床的用量迅速增加,因此,这方面的人才也是不可或缺的。以前在教学中普遍采用比较传统的教学方法,传统教育模式都过于注重理论教育。学生往往只会机械地生搬硬套,缺乏灵活性和创造性,很难适应未来实际工作。为了更加有效地完成中职教育的培养目标,本文认为应以加强学生动手能力培养和创新能力的培养为主线,进行《数控加工技术与编程》课程教学改革,充分调动学生的学习和创造性,从而有效地提高中职教育教学的质量。     

浅谈运用多种教学方法上好数控实习课

技能在职业学校教育中起主导作用，实习教学是职业教育的主要内容，它体现学生对所学专业的技能训练掌握的程度。现代职业教育领域中，特别是中职学校的教学，实习课在整个教学过程中有很大的比重，数控专业的实习课除需对传统的加工方法如钳工、车工要进行实训外，在学校完成的实习就主要是数控加工实习了。本人在多年的实训教学中，结合中职学生的特点，从激发学生的学习兴趣着手，运用多种教学方法，如多媒体教学法、参观法、四阶段教学法、模拟教学法、项目教学法等，逐步提高学生的技能水平。     

数控车削加工实训教学中常见问题的分析与研究

在中职学校数控车削加工实训教学中,经常会出现一系列问题.通过归纳常见问题,进行问题分析与研究,提出相应的解决措施,有助于提高实训教学质量.     

基于多元智能理论的大学英语作业设计与评价研究

目前,大学英语教学普遍存在仅重视课堂教学方法和教学形式的创新,但英语作业的设计和评语的创新并未引起重视,导致学生对作业失去兴趣,对于如何改正作业也无所适从,达不到预期的教学效果。加德纳教授提出的多元智能理论认为每个人的智能都是不同的,因此,教师在作业设计和评价过程中应依据多元智能理论因人而异发挥学生潜力。     

多元智能理论框架下的高职商务英语项目化教学改革

从课程内容、教学方法和教学评价等方面探讨了多元智能理论在商务英语项目化教学改革中的应用。     

中职会计实训一体化教学改革研究

在经济迅速发展的今天,企业需要的是可以为企业服务的专业人才,可上岗的专业人才的打造决定了中职教育会计专业教学既要注重理论教学,更要重视会计专业的实践性教学,使二者合理融合。本文通过分析中职会计传统教学与实训一体化教学模式比较,揭示了目前中职会计理论与实训教学中存在的问题,研究了中职会计实训一体化教学改革措施。     

项目式教学在数控铣教学中的应用探讨

随着数控技术的不断发展,中职学校数控专业也在不断的改革.针对我校数控铣教学中,铣削类零件的加工教学,如何应用项目教学来提高和改善教学质量,同时也让学生把所学知识点综合起来应用于实际的工作中.