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1.
孙红 《金融经济(湖南)》2009,(14)
会计电算化作为目前我国中等职业学校会计专业和其他相关专业的一门实践性课程,其任务应是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能。目前,我国中等职业学校在会计电算化这一门课的教学中还存在不少问题,本文将针对这些问题谈几点自己的看法。 相似文献
2.
孙红 《金融经济(湖南)》2009,(7):149-150
会计电算化作为目前我国中等职业学校会计专业和其他相关专业的一门实践性课程,其任务应是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能。目前,我国中等职业学校在会计电算化这一门课的教学中还存在不少问题,本文将针对这些问题谈几点自己的看法。 相似文献
3.
《基础会计》是会计学科体系的t要组成部分,也是会计的入门课程.要学习会计学科,首先要学习基础会计,通过该门课程的学习,可以使学生了解和掌握会计的基本理论和基本方法,同时培养学生的实际操作技能,为后续专业课程的学习奠定基础.由于这门课程的理论性、实践性、技术性、操作性都比较强,为这门课程的“入门”带来了很大的困难. 相似文献
4.
胡海峰 《行政事业资产与财务：下》2011,(12):5-5
《会计电算化》是中职会计专业的一门主要课程,在教学过程中,不但要传授理论知识,更重要的是培养学生的学习兴趣和实际操作能力。本文探讨中等职业学校会计电算化教学中存在的问题及应对策略,使会计电算化教学走出一条符合实际、适应社会发展需要的新路子。 相似文献
5.
会计信息化是国家信息化的重要组成部分,也是现在包括中等职业学校在内所有事业单位重要的组成部分,会计信息化是大数据时代发展的必由之路.本文通过论述中职学校会计信息化建设工作的现状和存在问题,探讨在大数据时代下会计信息化建设在中职学校财务管理中的必要性,并对如何促进会计信息化建设发展提出思考. 相似文献
6.
<正>中等职业学校会计教学的目标是培养实用型会计工作者,向社会输送基本的理论知识扎实、实践能力较强的人才。会计模拟实验作为中等专业学校会计教学中非常重要的课程,对于深化会计理论知识、激发学生的学习兴趣、培养应用型会计人才具有非常重要的作 相似文献
7.
中等职业学校会计教学中最关键的两个部分就是会计教学和实践训练，是培养优秀人才最主要的因素。中等职业学校和相关课程老师需要在学生的各个学习阶段，计划出相对应的教学以及实训课程，循规蹈矩，使专业知识更加牢固，加强每个学生的实际操作水平；创建完整的考评制度，真正达到“学好一项技术，撒下一个希望”，“教育一个技术人员，解决全家贫困”的培育目的。本文从目前中等职业学校的实际情况出发，简单分析了会计教育中存在的缺陷，同时提出了一些改善会计教学的意见。 相似文献
8.
会计电算化课程是中等职业学校会计专业的一门重要的核心专业课程,其教学内容既要整合会计工作岗位技能要求,也要满足会计技能竞赛对抗要旨,更要突显会计职业认证的重点内容,使课程、证书、竞赛知识诉求贯穿整个会计电算化课程教学之中.基于此,文章深入了解和领会课程的教学目标,调整课程的教学内容,运用多种的教学方法提高课堂教学有效性,并把会计考证知识和会计技能竞赛相关知识融合到常规教学、实训中,增强教学效果. 相似文献
9.
<正>基础会计是一门技术性、应用性较强的课程,是会计和经济管理类专业的基础。该课程比较全面地阐述了会计的基本原理、基本方法和基本技能,为会计专业后续课程的学习打下基础。在高职高专中,基础会计教学主要目的是让学生掌握会计基本理论和基本方法并能熟练地运用于工作实际。培养学生具有一定思想素质和专业素质,为进一步学好专业知识奠定基础。因而,高职高专学校基础会计教学的创新教育对培养具有高技能的复合型应用会计人才的作用是不可替代的。 相似文献
10.
在如今中职学校《基础会计》一门课中采用的教学模式基本是先让学生实践,再进行理论学习再实践的模式进行.这种模式的好处是学生在实践中遇到问题能够启发性的引导学生去进行理论的学习,然后更好的指导学生实践的“工作”.这也是符合现在中职学校的教学目标.让学生在学校学习的时候实质性的去模拟工作中出现的各种问题,并且做出相应的解决. 相似文献
11.
在会计专业的教学工作中,基础会计是会计类学生学习的第一门专业基础课,虽然本门课程的知识难度系数并不大,但是要讲授好这门课程却并不容易,基础会计课程的理论性较强,对于刚刚接触会计专业的学生而言,确实不易理解基础会计的一些较为抽象的概念,无法迅速地掌握会计学的思维方式,也可能觉得其理论知识相对比较乏味,甚至对整个专业都丧失了兴趣.为了能改善教学中存在的这种情况,笔者将对基础会计课程的一些教学思考提出来,希望和同仁们一起探讨与共勉! 相似文献
12.
张绍萍 《行政事业资产与财务：下》2013,(16)
《基础会计》这门课程是中等专业学校财会专业的必修课,是学好会计的基础.它既具有理论性强,概念多、原理多,又有实践性强的特点.在教学过程中,需要掌握合适的教学方法,循循善诱,才能真正使学生学有所得、学以致用. 相似文献
13.
杨丹 《行政事业资产与财务：下》2015,(21)
由于会计学是一门涵盖门类广,逻辑要求缜密的学科.因此在会计教学中注意对学生学习积极性的合理引导,不仅可以激发他们对会计领域的积极探索,并且良好的学习基础还可以在未来的社会生活中指导学生的会计研究与工作.本文通过对当下职业院校会计教学的现状与有效激励的重要意义做阐述,并在此基础上就会计教学中如何进行有效的激励进行探究以保证课堂高效性的实现. 相似文献
14.
《基础会计》课程是为高职会计专业学生设置的一门基础专业课,是为会计专业学生未来从事会计岗位的工作需要而设置.从当前高职《基础会计》课程教学现状来看,还存在一些问题,严重制约着《基础会计》课程的教学成效.需要采取多种措施,特别是结合新出现的教学模式,不断提高《基础会计》课程的教学水平、提高教学效率,为学生进行更深入学习的其他会计专业课程打下良好的基础. 相似文献
15.
传统的《会计学原理》教学导入方式是从会计的概念入手,注重会计学科理论体系的逻辑与完整,并没有考虑到学习者的知识储备与思维方式,脱离了中等职业学校学生的学识水平状况,在《会计学原理》教学实践中教学效果不理想.本文推荐的导入方式,可以激发学生的学习兴趣,让学生产生自觉探讨会计学知识的强烈好奇心,把枯燥的理论推导过程转变成为有趣的讨论,收到了较好的教学效果. 相似文献
16.
吴映洁 《金融经济(湖南)》2009,(12):155-156
当今社会中,"高分低能"现象普遍存在。中等职业学校会计专业的学生,想要在竞争激烈的社会上找到理想的工作岗位,不仅要求具备一定的理论水平,而且要有较强的实际操作技能。中等职业学校的会计教学,要加强对学生的实际操作能力的培养,增强学生在毕业后的工作适应能力,缩短理论与实践之间的距离,这是中等职业学校实现专业培养目标的关键所在,也是当今会计教学对会计专业教师提出的一个新课题。 相似文献
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18.
基础会计往往是会计专业学生开始专业学习的第一门课程,其教学目的是让学生初步认识和了解专业,培养学生的专业素质,激发其学习的兴趣,为进一步学好专业知识奠定基础.该课程理论性、技术性和操作性较强,初学者往往感到乏味无趣,不易入门.文章针对传统基础会计课程教学存在的弊端,提出了从教学方法、手段和教学内容等方面进行改革的方法,希望对同行的教学有所启迪和帮助. 相似文献
19.
作为经济管理应用的一门基础学科,基础会计是会计专业的基础课程,同时也是经济管理学科类的一门公共基础课程,对于其他专业的学生可以通过基础会计来了解和掌握会计的基础理论和方法,扩大知识面和完善专业知识结构.在传统的教学模式中教师通常是以教材为依据,讲解教材上的知识,这样的基础会计的教学内容和教学方法都需要进行重新设计,改变以往存在的缺乏趣味性、不尊重学生个体性、效果不佳的情况. 相似文献