教育的个体发展功能对可持续发展的应答

可持续发展是在人类无限发展的需要与自然资源有限性的尖锐矛盾的基础上提出来的一个全新概念。在当代大力倡导可持续发展的大环境下,教育作为社会大系统中具有先行性的一个子系统,应贯彻可持续发展理念,通过充分发挥教育的个体发展功能,促使个体把可持续发展理念纳入自身社会化的过程,促使个体的个性化与人类社会的可持续发展同向进行。     

本科生导师制体系构建及应用研究

为提高教育、教学质量和培养创新人才,我国高校正在实行本科生学分制教学管理改革。本科生导师制在我国高校学分制教学管理中尚处于尝试阶段,虽取得了一定经验,但也存在一些问题。如何构建和完善本科生导师制体系,已成为有效实施学分制教学管理亟待解决的问题。本文在此基础上建议进一步完善本科学生导师制,以适应大规模教育与因材施教相结合的改革需要。     

"导师制"究竟应该导什么

对本科学生实行导师制已在很多院校施行,我院财税系导师制的实践得到了较好的效果.导师在"导"的理念上应强化以下几个方面的理念:1、人文关怀;2、教育的方法;3、教学生读什么书;4、素质教育;5、科研能力和科学精神.     

个体生涯发展的经济学分析

个体与社会的关系是有主次的,双向供给,双向需求,互动制衡的共同上扬。制衡体现在个体的每一个性层次上。研究时排除主观因素,时间变动社会条件带来的不确定性,采用以理论为基础,以模型优化为手段,定性、定量分析,动态综合,并辅之以预测的研究方法。问题的提出亚当.斯密语:经济     

导师制在国有商业银行的应用和实施探索

本文紧盯培训中存在的重点、难点、痛点问题以及技能短板,坚持以终为始,基于训战结合理念,在初级客户经理培训中探索建立“导师制”模式,引导初级客户经理在学中干、在干中学,迅速提升业务技能水平和岗位适应能力,从而提升价值创造能力。     

高职会计专业实施导师制的探索与思考

导师制在我国研究生教育中取得了较好效果.分析了高职会计专业实施导师制必要性,阐述了高职会计专业实施导师制面临问题,在此基础上从政策层面上给予支持、导师制与毕业设计有机结合、导师制与建立兴趣小组有机结合、导师制师资队伍建设等方面高职院校实施导师制进行了探讨.     

新中国成立以来个体私营经济发展政策回顾

在社会主义的中国发展个体私营经济一直以来是非常敏感的问题。中国共产党执政以来,对其发展也是从肯定到否定,从逐渐放任自由发展到鼓励支持发展的几经转变。比较几代领导集体对个体私营经济发展的思想,我们可以更加深刻理解今天有关私营经济发展的政策,也对社会主义市场经济有了更加深刻的认识。建国60周年来临之际,梳理个体私营经发展政策,我们有理由相信,在社会主义制度的中国发展壮大私营经济决不会导致资本主义,而只能使社会主义制度更加完善和巩固。     

陕西省个体投资者股票投资行为研究

本文遵循行为金融学的研究的思路,根据陕西省股票市场个体投资者投资行为行为的调研结果,对陕西股票市场个体投资者在投资决策过程中表现出的行为特征及其影响因素进行研究。研究结果表明:陕西股票市场个体投资者在股票投资过程中的行为与投资者自身的心理因素、我国政策因素以及投资者自身情况等密不可分。且陕西省部分投资者存在缺乏对股票投资相关知识的学习、技术分析能力较低等问题。     

论高职院校会计专业导师制建设

导师制在中国从本科引入到高职院校,是时代的需要也是学生发展的需要.本文站在会计专业导师的视野上,探讨在高职会计专业导师制的基本原则、内容、实施.     

加强对个体业户的税收控管

随着我国币场经济体制改革的不断深入,我旗城乡个体工商业户如雨后春笋般发展起来．数量越来越多,规模越来越大．大有趣过国营、集体企业的势头。1994年．额旗个体工商业户仅178户,1997年增加到256户．年均增长速度为146％,而个体税收收入的进展却不尽如人意,拿96、97年两年来说,96年个体税收收人42万元,97年却晦前41．6万元。