兵团精神融入党员党性教育路径探究

兵团精神是兵团人在半个多世纪的屯垦戍边历史实践中创造的精神成果和凝聚的核心价值,是一笔宝贵的精神资源,在党员党性教育中具有其他教育资源无法替代的作用和价值。本文以兵团精神如何有效融入党员党性教育为切入点,深度挖掘其中蕴含的党性教育内容,从而使兵团精神在党员坚定理想信念践行初心使命、开展文化润疆中发挥积极作用。     

八桂红色资源融入广西高职学生党员党性教育的研究

八桂大地拥有丰富的红色资源,这些红色资源所蕴含的内容、内在价值为广西民族地区高校对高职学生党员进行党性教育提供了理想信念、伟大建党精神等方面的价值内容。八桂红色资源融入高职学生党员党性教育可以通过自媒体、虚拟仿真教学中心、360度沉浸式体验馆等方式拓展党性教育新的途径。     

基于三明红色文化党性教育的思考

本文深入研究与探索三明红色文化资源融入地区党性教育活动的意义,剖析三明红色文化资源对于打造地区特色党性教育活动的促进作用,并根据当前党性教育工作面临的挑战提出解决对策,以促进三明红色文化资源能够融入地区特色党性教育活动。     

红色文化资源融入思政课教学的实效性探析

红色文化资源对于思政课有特殊的教学价值,将红色文化资源融入思政课教学具有教学目标和内容的接洽性、教学主体和主导的契合性、教学过程和结果的合一性。挖掘红色资源在思政课教学中的当代教育价值,将红色文化资源融入思政课教学设计,创新思政课教学形式,可以促进思政课提质增效。     

网络化时代党员党性锻炼“六个一”工程实践探索

后疫情时代常态化防控的背景下,高校辅导员运用网络进行思政教育、开展日常工作成为新常态。借助网络新媒体在大学生党员中实施党性锻炼“六个一”工程,在学生党员的思想引领方面进行了探索和实践,结合学生党员专业特色精心设计和组织了“签署一份承诺”“研读一部经典原著”“参观一次红色网络展馆”“讲好一次微党课”“对接一个新生班级”和“开展一项调研”等系列活动,进行沉浸式党员教育,将被动灌输转换为主动学习,让学生党员成为党员教育中的主导者,使党员教育、党史教育活起来,形成有特色的网络思想政治教育模式,取得良好的育人效果。     

甘肃省张掖市红色文化资源开发与乡村振兴有机融合路径研究

作为革命老区,张掖市红色文化资源十分丰富。张掖市是红西路军奋战的主战场之一,红西路军精神是中华红色革命中的重要精神指导和精神财富,其继承了长征精神的百折不挠和威武不屈,体现出爱国主义的核心价值。这份精神文化对于当地乡村产业发展、乡村文明建设和乡村基层治理、干部党性教育等均具有重要价值。基于此,本文围绕如何将其与乡村振兴有效结合并科学发展进行相关探讨,介绍了当前张掖市西路军红色文化的开发现状,并深入剖析红色文化与乡村振兴融合发展的多重意义,最后对现实发展路径提出建议。     

以主题教育为契机 推动“小关”干出“大成绩”——访南昌海关所属抚州海关关长刘槟宾

<正>记者：开展好第二批主题教育,是全国海关当前的一项重要政治任务。身处江西这片红色热土,抚州海关如何传承好红色基因,确保主题教育抓出质量、取得实效？刘槟宾：2023年10月,习近平总书记在江西考察时强调：“要总结运用第一批主题教育的成功经验,高质量开展第二批主题教育,用井冈山精神、苏区精神、长征精神砥砺党员、干部,教育引导党员、干部坚定理想信念、牢记初心使命、积极开拓进取、勇于担当作为。”自第二批主题教育启动以来,抚州海关坚持把开展好主题教育作为当前头等大事,牢牢把握“学思想、强党性、     

江西省永新县个私协组织党员重走红军路

在建党92周年来临之际,江西省吉安市永新县个私协会组织部分个私党员来到红色根据地三湾,开展"传承三湾精神、争当红盾先锋、重走红军路"活动。此次活动增强全体党员干部讲党性、重品行、作表率的责任意识。党员们集中参观了三湾改编革命旧址,并回顾了革命先烈为国家解放、民族独立抛头颅、洒热血的光辉历史,给每名党员上了一堂不同寻常的党课。全体党员深刻意识到,今天所取得     

红色文化资源在高职院校思想政治教育工作中的应用研究——以山东电子职业技术学院为例

红色文化资源是大学生思想政治教育的珍贵宝藏,承载着不可磨灭的历史记忆和思想智慧,对于引领大学生的精神追求和人生价值具有举足轻重的作用。红色文化资源蕴含的精神价值与大学生思想政治教育目标内涵高度吻合。高职院校教师要深入挖掘红色文化资源内涵,将红色文化资源有效融入到大学生思想政治教育之中,为学生成长发展保驾护航。本文以山东电子职业技术学院为例从4个方面阐述了红色文化资源在大学生思想政治教育中的运用价值,包括把握方向、提升价值观、奠定文化根基和增强感召力。同时,结合山东电子职业技术学院实际探索提出红色文化资源在大学生思想政治教育过程中的实现途径。     

高校学生党组织党性教育机制研究

"三全育人"背景下,高校组织育人功能的实现需要全面构建高校党组织在高校育人中的体制机制,以保障思想政治工作的有效开展。党性教育是特殊的思想政治教育,学生中的入党积极分子、预备党员和党员是党性教育的客体,同时也是同辈群体中开展思想政治教育的主体,引导学生党组织构建完善的党性教育机制,创新党性教育的方式、方法,使学生党组织在高校党建工作中发挥主体作用,为高校实现全员、全方位和全过程育人的目标,提供来自学生自我管理、自我教育的动力。     

本土红色文化资源融入党史教育的思考——以湘潭市为例

红色文化资源是中国共产党自诞生以来,领导中国人民在革命、建设和改革中形成的宝贵历史遗存和文化瑰宝。其蕴含的巨大的精神财富,强大的红色基因,本土红色文化资源融入地方高校学生党史教育有利于增强文化自信,促进地方红色文化的传承与发展;有利于创新高校思政教育的模式,丰富思政教育的内容和手段;有利于在青年大学生中传承红色基因,培育具有正确党史观的时代新人。利用本土红色文化资源开展高校学生党史教育要提高认识,做好统筹规划;注重队伍建设;革新教育手段、搭建综合教育平台;加大对本土红色文化资源的保护力度;加强交流与学习。     

红色文化资源与高职思政课教学方式改革研究——以江西泰豪动漫职业学院为例

红色文化资源是中国共产党领导中国人民在追求民族解放、国家富强和人民幸福过程中所积聚的文化资源,是集理想信念教育、爱国主义教育、道德品质教育、民族精神教育等于一体的优质思政教育资源。教学改革是破解教育教学难题、提升教学质量的内在动力之一。通过教学改革,将红色文化资源融入思政课堂中,可以弥补思政课上教学形式单一,内容枯燥等不足,使受教育者在"润物细无声"之中将红色基因侵入心扉。以江西泰豪动漫职业学院为例,探索在思政课教学方式改革中运用红色文化资源所取得的成效。     

乡村红色资源价值转化机制研究——对浙江省丽水市红色乡镇的扎根分析与实证检验

乡村红色资源是革命老区乡村特有的优势资源,推进乡村红色资源的价值转化是促进革命老区乡村振兴的路径选择。本文通过对浙江省丽水市红色乡镇的扎根分析与实证检验,从价值发现、价值创造与价值获取三个方面剖析乡村红色资源价值转化机制。结果表明,在对红色资源保护传承及其价值挖掘识别的基础上,通过以集群创新、精益运营、协同治理、开放协作和数字赋能为内容的红色资源价值创造,能兼顾实现革命老区乡村的经济增长、红绿融合和村民增收。推进这一价值转化的关键是,拓展红色关联产业领域,构建由党建引领、政府主导、企业运营和村民参与的协同治理机制,并让价值转化成效更好地惠及当地村民。     

图片新闻

最近,山东省广饶县工商局、县个私协会组织全体党员到孔繁森纪念馆参观学习,进行了一次深刻的思想教育、廉政教育和党性教育。     

乡村振兴背景下革命老区红色资源产业化发展路径研究

本文研究发现：红色资源是革命老区宝贵的特色资源,具有独特的政治价值、经济价值、文化价值、历史价值和教育价值,不仅是革命先辈留给老区人民不可多得的物质财富,更是不可复制的精神与文化财富。革命老区红色资源产业化发展不仅有助于革命老区保护红色文化遗产,也有助于其传承红色精神、繁荣乡村文化,更有助于革命老区巩固脱贫攻坚成果,实现全面振兴。革命老区要发挥红色资源丰富的比较优势,大力发展红色产业助力老区振兴。基于此,本文提出了乡村振兴背景下,革命老区红色资源产业的发展路径：加强顶层设计,对红色资源进行系统规划和统一管理;运用数字技术为红色资源产业化发展赋能;以乡村振兴为契机,打造红色乡愁产业;做强红色文创产业,延伸红色价值链,以供参考。     

红色文化融入思想政治教育问题研究——以诸暨红色文化思政育人为例

红色文化与思想政治教育具有紧密的有机关联。红色文化蕴含着丰富的思政育人价值,但在融入思政育人过程中存在着一些不足和问题。诸暨市是一片红色文化的热土,具有丰富的红色资源、红色传统、红色实践基地等。通过剖析诸暨红色文化内涵、特征、形式等,梳理诸暨“东西南北中”全域贯通的红色脉络,挖掘诸暨红色文化为思政育人提供活教材、实践基地和立体空间的育人价值,提出红色文化融入思政教育的创新路径。     

党史学习教育融入青年党员党性教育研究

大学生党员是中国社会主义事业的接班人,关系着党的事业发展和国家的前途命运。在党史学习教育常态化制度化背景下,本文探讨将党史学习教育融入大学生党员党性教育的实现路径。     

党校应紧抓学员特点、针对性开展党性教育工作

今年是共产党成立90周年，进入新时期以来，随着我国经济社会的高速发展，综合国力和国际地位进一步提高，中国共产党作为执政党其政治号召力和凝聚力大大增强。根据中组部的统计，截至2009年底，中国共产党党员总数为7799．5万名，这相当于全国人口每一百人当中就有5名共产党员，再加上每一年几百万党员发展对象要求入党，其数目之巨大为世界政党之首。如何做好这么一个队伍庞大的政党的自身建设工作，如何从源头抓起在发展党员过程中做好党性教育工作，使党校真正起到党性锻炼的主阵地和熔炉作用，是中央乃至地方各级党校面对的一个基础性课题。本文拟从党校在党性教育中发挥的作用角度出发，就如何做好新时期党性教育工作谈谈所进行的实践和思考。     

全面从严治党视域下构建“四位一体”大学生党员培养模式

从全面从严治党视域透视大学生党员培养模式,就是要准确理解和把握大学生党员的集中理论教育、新媒体党建教育、党性锻炼实践与科学的评价考核,上述四个方面是犹如"四梁"、"结点",梁正房屋结构方能稳固,结点坚实链条方能紧扣,如此才能有效夯实党员队伍这一党的建设基础工程。因此,基于全面从严治党视域构建集中理论教育、新媒体党建教育、党性锻炼实践与科学的评价考核"四位一体"大学生党员培养的立体化模式,以期达到大学生党员培养教育"因事而化、因时而进、因势而新"的效果。     

地方红色文化资源融入党史学习教育的思考

红色文化有利于大学生传承精神血脉、继承红色基因,并且能为大学生树立正确世界观,人生观和价值观提供正向引导。在党史学习教育中引入地方红色文化资源可以使学生获得更为深刻的认识,有助于提升党史学习教育实效。在新时期下,地方红色文化作为一种特殊的历史现象和教育资源被广泛挖掘出来,其对当代大学生开展党史学习教育具有重要意义。本文拟从大理地区举例,对地方红色文化在大学生党史学习教育中的融合方式进行了研究,通过对地方红色文化本身育人价值与优势的梳理,为地方红色文化资源在大学生党史学习教育中的整合提供了一条可行之路,从而使二者有机融合,协同发展,推动大学生党史学习教育取得实效。