论我国公民的受教育权利平等

受教育权利平等是现代教育改革的核心问题之一,是教育改革的基本出发点和共同的目标趋向。文章从教育改革的角度出发,从横向和纵向对我国教育平等的思想起源,受教育权利平等的现状,受教育权利不平等的原因剖析等方面进行了论述和研究,提出了一些具体的改革受教育权利不平等的对策。     

浅谈高考招生民族政策的导向与民族教育事业发展

中国高等教育招生录取工作是一项政策性很强的、人民群众极为关注的社会热点和教育系统的敏感工作,高考招生中民族政策的贯彻,关系到各少数民族人民的切身利益,关系到少数民族教育事业的发展。从中国高等教育招生的民族政策演变发展的过程看,这项政策的实施进一步加快少数民族教育发展、缩小少数民族地区与其他地区在教育发展上的差距。为了落实少数民族的教育权利平等,这项政策仍然需要不断完善,继续发挥效用。     

浅谈高考招生民族政策的导向与民族教育事业发展

中国高等教育招生录取工作是一项政策性很强的、人民群众极为关注的社会热点和教育系统的敏感工作,高考招生中民族政策的贯彻,关系到各少数民族人民的切身利益,关系到少数民族教育事业的发展.从中国高等教育招生的民族政策演变发展的过程看,这项政策的实施进一步加快少数民族教育发展、缩小少数民族地区与其他地区在教育发展上的差距.为了落实少数民族的教育权利平等,这项政策仍然需要不断完善,继续发挥效用.     

试论纳税人权利保障的法理基础

要保障好纳税人权利首先应当厘清纳税人权利保障的法理基础。税收本质论认为税款的征收与使用过程是一个平等主体之间的权利交换过程。税收法治论指出要实现税收法治就应当在税收征纳法律关系中体现出民主和平等。税收债权债务论强调了国家或地方公共团体与公民在税收法律关系中处于对等地位。     

权利平等是收入分配制度改革的硬道理

公平分配是改革的目标,而公平分配是以权利平等为依据的,如果社会中各方面的权利不平等,则导致收入分配不公平。收入差距与地区之间、行业之间、职业之间、级别之间的权利不平等直接对应。整个权利体系,在权利内容上按市场经济、公民社会以及政治国家归类,在权利结构上按归属权和行使权划分,由此发现形式上平等而实质上不平等的权利不对称性。影响权利平等的原因是多方面的,保障权利平等的改革也是综合性的。公平的收入分配制度改革,关键是从多方面保障权利平等。     

论英美律师制度及对我国的借鉴作用——以刑事辩护制度为视角

刑事辩护制度是一项保障犯罪嫌疑人、被告人权利,实现控辩平等,达到司法公正的重要制度,在其伴随着法治社会的建设过程中,律师制度无疑在这一过程中发展并成熟起来,尤其是英美国家的律师制度中,律师在刑事诉讼中的地位和诉讼活动中的作用是至高的,而我国的律师制度却不尽完善,有待于借鉴发达的英美律师制度。     

农地城市流转的产业链视角——一个文献述评

农民土地的直接权利只是表明了农民所拥有的土地禀赋,更重要的是考察在市场交换过程中农民实现的土地权利.在城乡土地二元分割状态下,农民的土地发展权因市场的不平等交换而被侵蚀,但是单一市场的研究不能充分揭示这一问题.通过文献述评,可以提出基于产业链视角的进一步的研究方向,将农民土地权利的实现置于农地城市流转的纵向结构中进行考察,全面分析价格歧视、权利限制和信息不对称对农民土地权利实现的影响,才能提出保护农民土地权利的有效政策.     

国民待遇所蕴涵的价值目标探析

国民待遇制度之所以从产生到现在一直长盛不衰，而且其适用范围不断得到扩大，其原因在于国民待遇与人类所追求的平等、自由、人权、发展等价值目标是相吻合的。国民待遇要求平等对待内、外国人，但享有平等的权利不等于同样的权利；国民待遇从多个角度。通过多种方式促进自由；国民待遇的实施促进商业经济的发展；国民待遇对人权有保护的促使作用，但决不能成为干涉他国主权的理由，这些都是固民待遇价值目标的重要内容。     

关于美国教育中的教育机会均等案例研究

种族歧视在美国社会由来已久,经过《独立宣言》、"隔离但平等"原则的确立,直至1954年的布朗案确立"平等保护原则"后,加之保护性立法的增加黑人权利得到了很大程度的保护。而在1978年的巴基案才发现对少数族裔的倾斜是否也造成了对少数白人的逆向歧视。本文将从时间发展上论述这一转变的发生契机,通过几个关键性的教育种族歧视的案例来追溯这种转变的源头。     

官民权利失衡原因探析与对策思考

我国既有市民与农民国民待遇的巨大反差，又有官权与民权的不平等。这种官民权利的不平等是基于法律制度、公民基本权利在实践方面而言的不平等。分析官民权利失衡原因，探讨协调对策，对于促进党风廉政建设的深人推进与和谐社会的全面构建，具有十分重要的现实意义。     

中国农民的权利贫困分析

民众的贫困一般可以分为四类即物质贫困、能力贫困、权利贫困和动机贫困。目前，中国农民既有物质贫困的一面，也存在能力贫困的问题，至于动机贫困则还没有表现出来，但是，还没有引起公众注意的一大贫困是权利贫困。中国农民的权力贫困主要表现在参与权利的贫困，迁徒权利的贫困，社会保障权利的贫困，教育权利的贫困，抗争权利的贫困和财产权利的贫困等方面。这些也是中国三农问题的根源所在，要解决现阶段中国农民、农村、农业问题，必须还给中国农民一个平等的公平的公民权利。     

我国利用外资中的国民待遇问题及对策思考

一、国民待遇的涵义“国民待遇”最早出现在法国的《人权宣言》第一条：“人生来是自由的，在权利上是平等的。”随着国际社会的向前发展，国际间政治经济、文化交流的日益广泛，国民待遇这一国际原则无论是在内容上还是在范围上都较传统的含义有了进一步的发展。国民待遇...     

反就业歧视法律保障制度初探

就业歧视和就业平等是就业过程中存在的两种现象,反就业歧视的目的是达到充分就业,实现就业平等.而就业平等是以就业者的权利平等、机会平等、规则平等、分配平等为主要内容,就业歧视却是对就业平等内容的践踏,本文就业歧视的认定予以说明,对反就业歧视的法律保障制度予以建构.     

对教育均衡化的思考

教育的均衡化是世界教育发展的潮流,也是教育现代化的核心理念。它不仅包括教育入学机会的平等,也包括教育过程的平等,享受优质教育资源的机会均等,还包括享受教育发展的成果平等。我们应当在分析教育均衡发展与教育公平各自的本质内涵及其相互关系的基础上,进一步明确只有均衡发展义务教育,同时因势利导,实施个性化教育,才能够真正实现教育公平。     

论网络传播伦理构建的基本原则

无害原则就是指网络行为至少要不对他人和网络本身造成伤害.公平原则是指在网络生活中公正平等地配置网络资源,享有网络资源的主体拥有的权利与义务是对等的.尊重原则是网络活动主体相互尊重对方的权利.商洽原则是指在网络传播过程中如何处理统一与多元、一体化与独立性之间的关系.和谐发展原则是每一网络主体的行为不对网络环境造成破坏,使网络和谐发展.     

高等教育:通向平等的坦途?

随着教育民主的深入人心，能否接受高等教育便成为衡量公民是否享有平等教育权利、能否有机会实现社会地位升迁的重要因素。但无论是精英型高等教育模式还是大众型高等教育模式都在平等的问题上左右为难，而且从高等教育实践的结果来看，教育促成社会流动的作用也是有限的。     

高等教育提供方式的公平性

教育是一个应该体现公平的重要部门。教育公平是社会公平和市场公平的重要组成部分。社会公平是要让每一个社会成员都享有平等的权利，并且关注弱势群体。市场公平更多地是强调规则的公平，谁受益谁分担。     

论经济不平等及其矫正

经济不平等不仅指经济资源分配不平等,更指各经济主体在一定制度框架内进行差等经济活动、拥有差等经济权利的关系状态。经济不平等是社会不平等的根源,是引发政治不平等、教育不平等、社会不平等和人格歧视的罪魁祸首。要矫正经济不平等,就应该打破垄断,控制贫富差距,实行再分配和成果共享,以实现经济不平等的救济和经济平等的承诺。     

论宪法权利在私法领域内的适用问题

随着现代工业社会的不断推进,传统私法所定义的平等主体已经变得越来越不平等,在私法领域中出现了大量作为平等主体的一方,凭借其经济地位或其他优势条件,侵犯另一主体的在传统法意义上被认为是只有国家和政府才有能力侵犯的权利,而私法在这种侵权行为面前往往显得无能为力,这就使得“无救济即无权利”的法谚在很多时候成为了一句空话,由此引出了运用宪法来对私权利进行救济的问题。     

众筹融资之信息失灵与制度克服

众筹融资过程中存在诸多信息失灵问题，造成交易双方在判断能力、谈判能力等方面的不对等，不仅违反“意思自治、平等和诚信”等基本原则，而且可能因逆向选择和道德风险引发“劣币驱逐良币”效应，导致众筹市场的消亡。市场自身无法解决信息失灵问题，需要制度克服，路径包括公权力的强制介入，对双方权利、义务和责任的重新分配，实现双方地位的实质平等，或者通过冷静期、担保等制度设计达到上述目的。