主题班会的设计与开展

主题班会具有主题明确、形式活泼、准备充分、参与广泛的特点,给大学生提供了自我展示的平台,是班级建设的重要途径,亦有利于师生交流,增进相互了解.主题班会的召开,从主题到形式都需要精心设计,要注重发挥辅导员的主导作用,充分调动学生积极参与,并在会后督导检查加强教育奖惩,以进一步巩固班会成果.     

高校辅导员主题班会组织能力的培养策略探讨

高校主题班会是辅导员开展大学生思想政治教育活动的重要载体和组织形式,辅导员的主题班会组织能力是主题班会水平的重要保障,因此提升辅导员主题班会组织能力是高校推进学生思想政治教育工作水平的重要基础条件。高校可以通过加强专项指导培训、实施主题班会观摩评比制度和主题班会集体备课制度、完善辅导员工作考核制度的相关规章制度等举措,提升辅导员的主题班会组织能力。     

大学生主题班会的实施与优化

主题班会是新形势下开展大学生思想教育工作的有效载体,是组织开展大学生德育活动的有效手段,对大学生的成长起着重要的作用。本文就主题班会的重要作用和当前大学生主题班会存在的问题展开讨论,重点分析了如何有效进行大学生主题班会的实施和优化。     

新时期大学主题班会开展初探

主题班会是对高校大学生进行德育的重要手段,也是开展班级工作、对大学生进行教育的中介和桥梁,在对当代大学生在人生观和价值观的引导方面有重要的作用,直接关系着辅导员或班主任对学生工作的成功与否。随着时代的发展,主题班会的主体地位有所缺失,其本身应该起的教育作用消失殆尽。本文总结了目前大学主题班会所面临的几个问题,针对目前存在的问题,提出了需要重点改进和优化的几个方面,对主题班会的回归有一定的促进作用。     

大学生主题班会优化策略探析

主题班会作为高校思想政治教育的重要形式能够发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能,近年来越来越受到高校思想政治教育工作者,尤其是学生工作者的重视。但无论主题班会开展的过程,还是主题班会的主要参与者,都存在着一些问题,都制约和影响了主题班会职能的发挥。文章主要通过主题班会过程优化和参与者优化两个方面进行主题班会优化策略的探析,希望能够促进主题班会职能的更好的发挥。     

浅析“世界咖啡”汇谈模式下的高职主题班会

在高职教育学生管理工作中,主题班会是高职学生入学教育活动的形式之一,是高职生的必修课。为了加强高职院校主题班会的开展效果,本人将对部分高职院校主题班会的现有情况进行整理,调查研究并提出用"世界咖啡"汇谈模式的融入来提高主题班会教育效果。     

体验式主题班会对高职生心理健康影响实践探讨

随着社会发展和进步,大学生所要承受的压力也越来越大,心理健康问题已成为学校、家庭、乃至社会广泛关注的话题。有效的体验式主题班会将对当代大学生的心理健康及心理素质发展起到积极作用,本文从培养全面发展高素质人才的战略高度,就体验式主题班会对高职学生心理健康的影响进行探讨,从体验式主题班会的概念及特点入手,阐述体验式主题班会对大学生心理健康的有利因素,创新构建主题班会实践模式,并就如何有效开展主题班会活动、促进大学生心理健康成长提出思考和建议。     

复合型队伍高效能培训——中职学校心理健康教育师资队伍建设的有关思考和探索

目的探索中职学校开展心理健康教育工作申师资队伍建设的有效方法.方法建设复合型队伍是申职学校在队伍成员的筛选和组成方面的特色,即全体班主任是心理健康教育的主要力量,而精心挑选由各方面人员组成的25名学校心理辅导员则作为核心队伍,是心理健康教育的骨干力量.师资培训的特色从内容的设置以及培训方式的选择方面追求"专业、实用、操作性强"的特点.结果87%的班主任均能在班级实际中有效地应用所学的心理学方法和技巧,而且心理学主题班会也在金校所有班级中普遍开展,92%的班主任反映主题班会的模式是有效的.核心队伍的心理辅导教师经过系统学习后均能单独完成个体心理辅导和团体心理辅导,学校每学期开设3个主题的团体心理辅导,有11位心理辅导教师在66个班级开设了8个主题的心理健康活动课.2006年6月,我校成功承办广西壮族自治区技工学校心理健康教育现场会.实践表明,我校在心理健康教育师资队伍建设方面所做的探索和尝试已初见成效.     

民办高职院校班级管理工作探索及思考

班级管理工作是学校管理工作中最基本的组成部分.浙江广厦建设职业技术学院管理工程分院结合特色工作实践,从班主任选拔、班级管理策略、班级制度建设、班干部选拔、班级主题教育活动组织等方面总结经验和问题,并提出一些可行性建议.     

复合型队伍 高效能培训——中职学校心理健康教育师资队伍建设的有关思考和探索

目的:探索中职学校开展心理健康教育工作中师资队伍建设的有效方法。方法:建设复合型队伍是中职学校在队伍成员的筛选和组成方面的特色,即全体班主任是心理健康教育的主要力量,而精心挑选由各方面人员组成的25名学校心理辅导员则作为核心队伍,是心理健康教育的骨干力量。师资培训的特色从内容的设置以及培训方式的选择方面追求"专业、实用、操作性强"的特点。结果:87%的班主任均能在班级实际中有效地应用所学的心理学方法和技巧,而且心理学主题班会也在全校所有班级中普遍开展,92%的班主任反映主题班会的模式是有效的。核心队伍的心理辅导教师经过系统学习后均能单独完成个体心理辅导和团体心理辅导,学校每学期开设3个主题的团体心理辅导,有11位心理辅导教师在66个班级开设了8个主题的心理健康活动课。2006年6月,我校成功承办广西壮族自治区技工学校心理健康教育现场会。实践表明,我校在心理健康教育师资队伍建设方面所做的探索和尝试已初见成效。     

复合型队伍 高效能培训——中职学校心理健康教育师资队伍建设的有关思考和探索

目的：探索中职学校开展心理健康教育工作中师资队伍建设的有效方法。方法：建设复合型队伍是中职学校在队伍成员的筛选和组成方面的特色，即全体班主任是心理健康教育的主要力量，而精心挑选由各方面人员组成的25名学校心理辅导员则作为核心队伍，是心理健康教育的骨干力量。师资培训的特色从内容的设置以及培训方式的选择方面追求“专业、实用、操作性强”的特点。结果：87％的班主任均能在班级实际中有效地应用所学的心理学方法和技巧，而且心理学主题班会也在全校所有班级中普遍开展，92％的班主任反映主题班会的模式是有效的。核心队伍的心理辅导教师经过系统学习后均能单独完成个体心理辅导和团体心理辅导，学校每学期开设3个主题的团体心理辅导，有11位心理辅导教师在66个班级开设了8个主题的心理健康活动课。2006年6月，我校成功承办广西壮族自治区技工学校心理健康教育现场会。实践表明，我校在心理健康教育师资队伍建设方面所做的探索和尝试已初见成效。     

浅谈主题班会对大学生综合素质的影响

针对大学生思想不稳定等现象,精心设计班会主题,利用周一班会时间或周日团日活动时间组织召开主题班会,让学生轮流走上讲台发表自己的观点,教师进行点评和总结,引导学生客观地分析问题,树立正确的人生观、价值观,提高学生的表达能力和综合素质。     

强化“主题班会”实效性,拓展思政工作渠道

主题班会是高职院校思想政治教育的有效载体之一。本文探讨了主题班会的内涵、作用,阐述了主题班会实施程序与注意事项,从而实现思想政治教育的实效性、获得最广泛学生参与的积极性,使主题班会走上制度化、规范化开展的路子。     

新时期高职班级活动模式创新探讨

在高职院校班级活动过程中,开展以体现时代特征、专业知识特性的主题活动,可提升班级管理水平,促进班风建设,形成奋进、拼搏的学风班风,有助于推进高职院校班级管理达到更高的水平。     

基于班级文化建设的大学生创业意识培养研究

班级文化是实现创业意识培养的重要方式和手段,因此,应该将创业意识的培养赋予班级文化建设中,在班级文化建设中突出创业意识培养这一主题,通过良好的环境熏陶、 活动实施实现大学生创业意识的培养.     

“两会一课”在学生管理工作中的应用

"两会一课"是指开主题班会、定期召开班委会和听班级的课。由于职业学校学生的特点以及班主任的专业化程度较低,导致学生管理工作质量难以提升。"两会一课"的推行为班主任提供了交流的平台,找出了开展班级建设、解决学生问题的有效途径,从而使学校整体的学生管理工作质量有所提升,成效显著。     

运用主题班会的方法增强学校德育工作实效

主题班会是中专学校德育工作的重要手段。在新形势下，如何发挥主题班会的育人优势，为中专学校德育创新工作方法，显得更为重要。结合学校工作实际，阐述几种增强学校德育工作的实践经验，为兄弟院校提供借鉴参考。     

职业生涯规划是必修课

近几天,女儿的班主任在微信群发信息:“正在筹备生涯规划主题班会。希望家长志愿者积极参与,介绍相关职业所需知识、技能,指导对该职业感兴趣的学生在中学阶段做相应准备。”女儿上中学后,学校组织的帮助学生了解职业、规划人生的活动渐渐多起来,每学期举办生涯规划主题班会,是其中一种形式。学校还举办大型     

《寻找爱的能量》——谈谈第一次对主题班会的策划

辅导员技能竞赛是对大学辅导员综合能力的检测,主题班会从策划到实现的每一个环节都体现了辅导员的组织能力、综合素质、逻辑思维以及所学学科特点,虽然此次在主题班会的比赛中,取得了较好的成绩,但是很多地方还是略显不足,作此文章与大家共同分享我的主题班会策划过程,以求共勉,勉励自己在辅导员的工作岗位上不断成长。     

论具有"侨务"特色的班级制度管理

班级制度管理是指全体学生在班主任的带领下制定一整套完备的规章制度,并将班级活动纳入制度轨道使班集体有序运转的一种班级管理方略.文章尝试围绕"侨"字特色的班级管理,系统阐述实施班级制度的必要性、可行性,并简述其局限性.