项目教学法在“环境监测”实践教学中的应用

结合黄石磁湖水污染控制与水体修复技术研究项目的实施,在"环境监测"实践教学中采用项目教学法,提高了学生的实践动手能力、创造思维能力、综合应用知识的能力和科研能力。     

基于“项目”的高职计算机实验课程研究与实践

项目教学法已被广泛地应用于高职教育的实践课程教学中。根据高职实践教学改革的方向,文章主张将项目驱动的思想引入高职计算机实践课程的教学中,推行项目制教学,以培养学生的自学能力、动手能力和协作意识。     

“局域网组建技术”课程实践与探讨

本文针对当前局域网组建技术课程教学定位目标与存在问题,试图从教学内容、教学方法、实践教学等环节进行探讨,以促进局域网组建技术教学改革,提高教学质量与教学效果,加强学生实践动手技能的培养和学生思考解决问题的能力,以适应人才培养目标。     

视觉传达设计工作室制教学模式探究——以辽宁经济职业技术学院工艺美术学院为例

目前,很多高校艺术设计专业的教学没有和现代社会的行业需求紧密联系起来,导致学生动手制作能力和实践创造能力与行业需求脱节,这种人才培养模式已不适应现代社会的发展.为此需要进行教学改革,建立工作室制教学模式.辽宁经济职业技术学院工艺美术学院建立了视觉传达设计工作室,在专业课程教学上采用项目和课题相结合的模式,将实践项目引入课堂,增强设计专业课程的社会实践性,强化学生的创意动手能力,教学效果显著,可以为其他院校的艺术类专业教学改革提供启示.     

对高职《会计电算化实务》课程实施项目教学的思考

本文论述了项目教学法的含义及特点、实施的意义,设计了项目教学法的实施流程,并举例探讨了项目教学法在《会计电算化实务》课程教学中的应用。旨在提高《会计电算化实务》课程的教学质量和教学效果,着重提高学生的动手能力、实践能力、岗位职业能力。     

《可编程控制器》课程项目教学初探

《可编程控制器》课程是电气类、机电类专业学生的一门专业核心课程。但是目前的教学内容以及方法比较枯燥,学生的学习兴趣和效果不太理想。文章主要通过项目教学法来探讨对可编程控制器课程的影响,从而激发学生的学习兴趣,提高学生实践动手能力,最终达到提高教学效率的目的。     

项目驱动教学法在高职电子商务实务课程教学中的应用研究

电子商务的快速发展,带来了电子商务人才的巨大需求。作为从事电子商务的教育工作者,需要为企业培养动手能力强、素质高的复合型电子商务人才。针对目前电子商务教学中存在的问题,结合教学实践,将项目驱动教学法应用到《电子商务实务》课程教学中取得了较好的教学效果。实践证明,项目驱动教学法是一种行之有效的教学模式,极大地提高了学生独立思考、分析及解决问题的能力。     

实践案例在国际贸易教学中的运用

学生实践能力培养是国际贸易专业教学中凸现的问题,各大高校由于实践教学的资源匮乏,限制了教师对学生实践动手能力的培养。而传统的教学模式,由于学生参与程度低,限制了学生实践能力的培养和提高。本文试图探讨实践案例在国际贸易专业教学在的运用,并以此来加强学生实践能力的培养。     

中职学生《机械制图》中空间想象能力的培养

针对中职学生空间想象能力的欠缺,结合教学实践,本文提出在机械制图教学过程中采用模型、多媒体辅助教学并让学生自己动手实验的方法提高中职学生空间想象能力。     

以大学生创新项目带动高职计算机专业实践教学改革探索

在当今快速发展的信息时代,社会对计算机专业技术人才能力的要求不断提高,不仅要有扎实的理论基础,还要具备较好的创新能力、实践动手能力以及综合运用能力。而在高职计算机专业技术人才培养进程中,计算机实践教学所起的作用不容小视,往往和学生未来发展的好坏相联系。本文以高职计算机类专业为例,分析了专业实践教学现状,从中发现了教学中普遍存在的问题,同时看到了大学生创新项目在带动高职计算机专业实践教学改革上的明显优势。本文就大学生创新项目如何带动高职计算机专业实践教学改革进行了深入的研究探讨。     

运用第二课堂培养学生实践能力的实践

把开展第二课堂活动引入实践教学环节,结合教学实际、生产实际、教师科研确定活动内容,运用三级训练形式,让学生动脑动手。促进了学生实践能力的培养。     

中职学校土力学实验教学改革的几点措施

土力学实验课程具有技术性、实用性较强的特点。土力学实验教学的水平直接关系到学生动手能力的锻炼和操作技能的提高。为了更好地培养学生动手能力、分析问题、解决问题的能力,笔者根据多年教学实践,提出了土力学实验教学改革的几点具体措施。     

工程管理专业实践教学改革探析

实践教学是达成工程管理专业的培养目标、提升学生专业能力与综合素质、提高教学质量的关键。调查发现,工程管理专业实习存在认识实习不到位、实验教学环节薄弱、教师实践能力不够、实践课程学时和学分偏少、实践教学投入不足、教学设施和基地不健全等问题。为此,应建立教学实验室,提升学生的实践动手能力;加强认识实习,完善实践教学基地,提高学生的认知能力;改革实践教学师资队伍,提高实践教学水平;重视实践教学环节,改革实践教学方法;调整实践教学课程结构,适当增加实践课程的课时量。     

经管类实践教学基地建设的探索

经管类实践教学基地是提高经管类专业学生动手能力和实践能力的主要场所。建设经管类实践教学基地应明确目标,加强软硬件建设和制度建设,并实行实验室开放。     

面向过程链的工业工程专业实践教学研究

为提升学生实践能力与创新精神,针对工业工程专业,构建了面向过程链的实践教学体系,具体包括面向企业与社会需求的实践能力体系、课程实验与课外实践整合优化及面向全过程的实践教学考核体系等三个方面的内容。实践表明,该实践教学体系对于提升学生实践与动手能力、培养创新思维以及增强学生综合素质均具有积极的价值。     

Java程序设计教学研究

本文对《Java程序设计》教学方法进行了探讨,提出了在教学过程中重视面向对象思想的培养,实现项目教学,提高学生学习的积极性和主动性,增强学生的动手能力和创新能力,从而达到运用Java语言开发应用程序的能力的教学目标。     

加强实践教学 促进专业综合素质的培养

实践教学是重要的教学环节，主要通过诸如验证型实验、综合设计型实验、生产实习等实验课形式开展。高校实践教学应重视职业道德规范、专业操作规范、专业思维方式等方面内容的建设，促进学生专业综合素质的培养，提高学生的实践动手能力、团结协作能力及社会适应能力。     

本科财务管理专业实践教学体系的构建

财务管理不仅强调知识的培养更注重能力的培养。所以,财务管理专业在教学实践中应特别注意实践教学的投入,以提高学生的动手操作能力。     

加强实践教学提高动手能力

动手能力是反映人才综合素质的一个重要因素,培养动手能力,要加强实践性教学。文章结合普通高等院校工程制图教学实践,分析了影响实践性教学的客观原因,提出了相应的改进措施。最后强调加强实践教学、注重动手能力对人才培养的重要性。     

论财经院校课堂教学与实践教学的有机结合

传统课堂教学存在不能使学生通过体验获得知识、记忆不深、不利于培养学生动手能力等方面的不足.因而,财经院校的培养目标要求加强课堂教学与实践教学的有机结合,从而把实践教学提升到更重要的位置.目的是提高教学质量,加强大学生的实践能力.