管理类课程基于工作过程教学探析

管理类课程实施基于工作过程的教学方法存在一定的难度。本文从分析管理工作特点与管理类课程教学特点入手,探索提出了管理类课程过程化的原则与方法,并以市场营销实务课程为例说明了管理类课程过程化的构建,同时介绍了与课程过程化相适应的教学组织方式与考核方法。     

基于工作过程的课程开发研究

基于工作过程的课程开发是职业教育课程改革的重要方向,论文详细论述了基于工作过程课程开发的内涵、课程开发的基本原则、课程开发的主要步骤,即市场调研、工作过程分析、确定课程目标、选择课程内容、特色教材开发、设计教学情境、课程标准的制定与论证,最后指出了当前基于工作过程课程开发中师资与保障措施建设要求。     

高职院校航海类专业关于课程过程化考核改革的思考——以武汉交通职业学院船舶电子电气技术专业为例

目前,因航海类专业受到行业不景气的冲击,教育改革势在必行。文章以武汉交通职业学院船舶电子电气技术专业课程过程化考核改革为例,探讨了航海类专业的特殊性及改革的针对性,阐述了课程过程化考核改革实施的方案设计、课程过程化考核改革实施效果以及课程过程化考核实施效果,分析了该校该专业目前课程过程化考核还存在的一些问题及课程化考核改革的建议,以期能对同类专业课程化考核改革起到借鉴作用。     

对工作过程导向的《成本核算岗位实务》课程开发的探讨

工作过程导向的课程开发是当前我国高等职业教育进行课程改革的主流方向,也是实现职业能力培养目标的核心。文章分析了工作过程导向的课程开发应把握的三个特性,并以成本核算岗位实务为例,详细介绍工作过程导向的课程开发思路以及课程开发需要解决的问题,希望能对课程开发起到一定的借鉴作用。     

课程整合理论的启示

本文对课程整合理论和实践发展过程进行了简要回顾,剖析了课程整合的涵义,分析了课程整合的三个侧面,明晰了课程整合与分科课程及多学科课程的区别,指出了课程整合理论的指导意义。     

高职院校项目课程改革实践分析——以浙江工商职业技术学院为例

项目课程正在逐步成为我国高职教育课程改革中具有代表性的课程模式,而项目课程的理论体系也将在实践的检验中进一步完善和总结。在对项目课程概念及内涵阐述的基础上,介绍了浙江工商职业技术学院对项目课程从启动到建设的实施过程,并以模具设计与制造专业项目课程开发为例,详细分析了其项目课程设计方案。最后结合学院具体的实践过程,分析了其中主要存在的问题,并提出了相应的对策。     

“数控技术专业”基于工作过程导向课程开发实践

基于工作过程的课程为高职教育课程改革提供了新的视角。本文介绍了以工作过程为导向设计数控技术专业课程方案的探索和实践的过程。     

基于工作过程导向的《网页设计与制作》课程的开发与实践

基于工作过程的课程开发为高职教育课程改革提供了新的视角,它充分体现了高职教育的特征,注重人的全面发展,有利于学生综合能力的培养。从基于工作过程的课程开发入手,在高职重点专业技术课程——《网页设计与制作》的教学模式上进行深入的教改探讨和研究,十分必要。     

浅论工作过程导向的房地产估价课程开发

结合高职学生认知学习规律与职业成长规律,简要介绍了课程开发理念,具体分析了课程整体设计的思路,在此基础上构建了工作过程导向的房地产估价课程教学体系.     

高职院校Photoshop图像处理课程教学的探索与研究

对photoshop图像处理课程的教学进行了多角度的探索,阐明了photoshop图像处理课程的教学目标,总结了该课程的教学内容、教学方法、教学过程,并从教学实施、考核方式等课程评价方面归纳了实际教学中的一些课堂授课经验。     

互动式教学法在《国际贸易实务》课程教学中的应用

互动式教学法是指在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性,形成师生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进的一种教学方法。它要求教师善于倾听、善于诱导、善于鼓励、善于沟通。我们在《国际贸易实务》课程的教学中,采用课堂提问、课堂讨论、角色互换、情境练习等方法,取得了较好的教学效果。但在高校的教学活动中开展互动式教学也面临着一些问题。     

基于工作过程导向的《国际结算》课程改革

＂工作过程导向＂教学模式有利于培养学生的职业能力和职业素养,适合于《国际结算》课程的自身特点,符合其教学要求。基于工作过程导向对《国际结算》课程目标定位、课程内容、教学方法以及考评体系四个方面进行改革,对取得《国际结算》课程良好的教学效果具有重要意义。     

基于PDCA模式提升高校思政课程教学质量研究

高校思想政治理论课程在实际教学工作中,采用PDCA过程方法模式,坚持教学过程控制原则,能确保提升教学质量。针对高校思想政治理论课程的自身特点,根据教学大纲、教学计划、教学内容、教学对象诸多方面因素,在明确教学流程,识别影响教学质量形成的全过程,尤其是关键过程的同时,强化PD-CA过程控制,有助于把好教学过程各个环节的质量关,从而有效地提升思想政治理论课程的教学质量。     

"自主学习"模式下的教师角色

新型的大学英语教学模式在强调个性化教学和自主学习的同时引发了教师角色的转变。因此在实施大学英语自主学习教学模式的动态过程中,教师要自觉成为学习型教师,更新观念,既当好促进者、协调者,又当好组织者、评估者和推动者,从各个侧面把握好教师这个重要角色。     

应用型本科院校“管理信息系统”教学改革研究

以应用型本科院校铜陵学院为例,文章从课程体系、教学改革、实验教学、教材建设等几个方面总结、分析计算机系对＂管理信息系统＂所进行的课程教学改革,结果发现,无论在培养学生分析解决问题的能力方面,还是在增强学生实际应用及操作能力方面,课程教学改革都取得了较好的效果。     

谈《村镇房屋建筑学》的教学方法

在教学过程中 ,认真讲好绪论 ,从总体上对整个教学内容进行高度概括 ,注重兼顾整体 ,强调各部分教学内容的相互联系 ,激发学生学习兴趣 ,掌握科学的学习方法 ,从而提高教学质量     

虚拟实验平台下单片机项目式教学的实践

针对单片机课程教学效果不佳的现象,提出构建基于Proteus的单片机虚拟实验平台进行项目式教学,利用功能强大的Proteus仿真软件对单片机及其外围器件进行仿真。该实验系统搭建简单,仿真过程形象直观,为单片机课程教学提供了一个很好的实验手段。     

材料成型及控制工程专业课程设计改革与实践

以培养学生综合应用能力和创新意识为出发点,对材料成型及控制工程专业课程设计适时调整课程设置,严密组织教学过程,合理安排教学内容和灵活运用教学方法,取得了良好的效果。     

基于应用型人才培养的遥感课程建设与改革

遥感课程是遥感应用型人才培养的重要基础课程。加强遥感课程建设与改革，我们针对课程教学中面临的矛盾和问题，着力加强教师队伍建设，完善专业培养方案，建设教学材料，改革教学环节，取得了明显成效。     

高校教学质量模糊评价体系及实践

高校教学评价是一项主观性很强的工作，为科学评判教师教学效果，提高教学质量，拳出一种教学质量模糊评价方法，给出了基本原理和实施办法，并制定冀标体系。利用高斯函数确定指标隶属度，应用模糊决策方法定量计算评价结果，在教学实践中取得了较好的效果。