浅谈语文教学中怎样培养学生的人文素养

语文教学要立足于人的全面发展,把“教书”与“育人”紧密结合起来。教师既要培养学生的听、说、读、写（师范加上“教”）的能力,又要把培养学生的人文素养作为课堂教学追求的一个目标。这样,我们教育出来的学生,才可能是一个适应时代发展的人格健全、情感丰富的人。     

浅谈语文教学对学生素质的培养

语文教育是提高学生综合素质的重要途径,可以尝试问题式教学,栏目式教学,拉长语文教学时间,确认语言技能等方式培养学生的综合素质.     

谈语文教学中对学生联想思维的培养

努力开发学生的想象力和创造力,是新课程对语文教学提出的更高要求.教师一定要学生认识掌握并不断提高联想思维的能力,激发学生学习、锻炼和运用联想思维的兴趣和激情,努力培养和提高学生的联想思维能力,让学生们在生活和语文的天地里飞翔得更高、更远、更广阔!     

如何提高小学生的语文素养

小学语文教学要使学生在大量的语言实践中积累语言材料,积淀语感经验.从字的学习上来说,要注重扎扎实实、规规矩矩;从词的学习上来说,要注重厚积薄发、求新求进;从句的学习上来说,要注重多重练习、脱口而出;从章的学习上来说,要注重反复体味,摹篇布局.     

浅析素质教育在语文教学中实践

实施素质教育已成为各个学校改革的主旋律,尤其对于中等职业学校的学生在学好文化课和业务知识中,更要以素质教育为主,做人是他们成才的基础.而语文是实施素质教育的基础学科,语文课堂教育则是实施素质教育的主阵地,所以搞好语文教学就显得愈来愈重要.本文通过在语文教学中突出学生的主体地位和能力,探讨在语文课堂中实施素质教育.     

高校历史教学中培养学生德育素养的策略

高校历史教学德育意蕴丰富,有助于培养学生健全人格、坚定理想信念和增强文化自信。要牢牢抓住高校历史教学的多重德育意蕴。当前高校历史教学受到历史虚无主义思潮的严峻挑战,德育培养方式亟需完善,不能全面把握学生的认知特征等。为此,应基于信息化抵制历史虚无主义思潮,优化德育培养方式,抓住大学生的认知特征等。     

充分利用课本资源提高学生语文素养

课后习题是教材编者针对课文自身特点设置的知识、能力训练点和教学的重难点,是教材的重要组成部分.课后练习设计系统、文选系统和综合实践系统相结合,共同引向了语文学科广阔的学习空间,有效培养着学生的语文素养.     

浅析小学语文教学过程中对学生思维能力的培养

目前,学校的课程要求越来越注重对学生思维能力的培养,尤其是在语文课的教学过程中,对学生思维能力的培养更为看重.培养学生的思维能力不仅能学好语文的基础知识,还有助于发散学生的思维,为其他各科的学习奠定良好的基础.而且小学阶段的学习过程又是培养学生思维能力的关键时段,这就要求小学的语文老师一定要把握好这一阶段,培养学生的思维能力.本文主要从思维能力的培养所包含的内容入手,介绍了当前小学语文教学过程中学生思维能力培养的现状,以及培养思维能力的重要性,并提出了有效培养思维能力的途径.     

根植于芬芳的土壤 ——资深语文教师谈家庭教育对学生语文素养的影响

现就语文阅读之于孩子生命的重要性.阅读使孩子明事理,阅读使孩子能感悟人世间的复杂情感,阅读能促使孩子人情练达,从而提高孩子的情商,阅读教会孩子如何处理人际交往.阅读的重要性对大多数家长来说认识还不够,要认识到阅读的起始年龄和婴幼儿时期阅读的重要性.所以我们做父母的,一定要给孩子成长创造芬芳的土壤.做一个不仅仅关心孩子生命健康的家长,更要做一个关注孩子生命成长的家长.     

阅览室在学生语文教学中的作用

少年儿童图书馆是师生的第二课堂和知识乐园，课堂的教与学在这里得到拓展、丰富和深化。图书馆应该与中小学紧密联合起来，共同打造学生素质教育的园地。     

谈语文教学中创新能力的培养

创新教育是素质教育的重要内容之一,但在实际教学中却存在着操作难,不得法的现象,笔者主要从教师的教学观念、学生的独立思维意识、突出学生主体地位的教学模式以及具体的实施办法来阐述创新能力的培养。     

语文教学要符合学科自身的规律

经过多年的语文教学．我认为小学语文素养不仅包括语文能力,还包括学习语文的兴趣、情感、态度以及语文学习习惯等等。因此,我们提出了“笔试与口试并重,分项考查与综合测试结合”的策略,来体现小学语文考试内容的全面性。     

怎样培养学生对语文的学习兴趣

以提高学生的学习语文的兴趣为出发点,归纳出七种提高学生语文学习兴趣的方法。结合教学实践活动,探讨教师应该在教学中如何应用这些方法提高学生的学习兴趣。     

在语文教学中怎样激发学生的创造思维

创造思维是结合了发散思维与收敛思维、形象思维与分析思维的综合形式。语文教学中，蕴藏着丰富的创造教育内涵。因此在语文教学过程中，教师针对语文教学特点，在课堂上要积极培养学生创造思维，努力为学生的发展提供动力。     

浅谈培养学生的道德及人文素养

培养学生的道德及人文素养与"法德并育"应相生相长。道德及人文素养是"法德并育"的出发点和最终目的。培养学生的道德及人文素养是"法德并育"的切入点和生长点。     

浅谈语文教学中知识点与课文教学的分离与结合

语知识教学与课教学是语教学的主要任务，二尖是一个相互联系的统一体。本对时下语知识教学与课教学分离的问题进行探讨，并提出解决的办法。     

试论语文教学中的人机转译

今天，“人机转译”已成为语文教学中必不可缺的能力。为了更好地实施“人机转译”教学，应当从三个方面着手提高教学效果：1．搞好汉字拼音教学是解决人机交互的接口；2．利用CAT课件教学是实现“人机转译”的重要举措；3．人机交互中要重视信息的处理。     

浅谈在中学英语教学中提高学生素质

在我国的中学英语教学中实施素质教育已经很多年了,但是,许多学校的学生应用英语的能力很差。因此,笔者认为必须在英语课堂教学中进一步实施素质教育,培养和提高学生应用英语的能力,全面提高学生的素质。     

浅谈中职语文教学中对历史知识的运用

面对着中职生生源质量的降低,学生中厌学情绪非常普遍。如何在语文教学中能提高他们的学习兴趣,在多年的教学积累中逐步找到了一些方法。认为,语文教学中融入一些历史知识能帮助学生掌握教学内容,沟通师生情感,活跃课堂气氛。