职业学校语文教学中的语言运用能力培养及写作训练

目前,在职业学校,对语文这门基础课的重视程度普通不高,而学生学习语文课以打基础为主。是为专业课服务的。因此,职业学校学生的语文学习和高中生的要求是不同的,职业学校语文教学要真正使学生学得主动,学得轻松,使学生的个性特长自由的发展,学生的素质全面提高,必须改进教学方法,培养学生的学习能力,使学生学会学习。职业学校专业课的基础是语文,提高语文知识水平,从语文的学习中提高学生的学习能力至关重要。     

化学教学中学生观察能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然学科，学生学习化学是以观察物质及其变化为其特征的。观察能力是思维能力以及其它各种智力的基础和前提。在中学化学教学大纲中也明确指出，教师要根据化学学科的特点，结合学生的实际，有目的、有计划地组织和指导学生的学习活动，培养和发展他们的观察能力。通地培养学生的观察能力，还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，在中学化学中培养和发展学生的观察能力就尤为重要。     

在俄语教学中培养学生探究语言的能力

大学俄语是高等学校重要的基础课之一,其教学改革是高等学校改革不可缺少的一部分,目前大学俄语教学总体上仍处于应试教学的轨道上。因此,从适应素质教育出发,进一步改革大学俄语教学,有计划地培养学生的学习方法。     

说话训练与学生能力的培养

小学语文教学中听说读写是一个有机的整体，但长期以来在小学语文教学中比较重视读、写的训练、而忽视听、说的训练。许多版本的小学语文教学法无“说话教学”的有关内容，有的虽在“作文教学”中涉及了一些说话训练的内容，但这些内容太多只注重书面语言训练，     

谈语文教学中创新能力的培养

创新教育是素质教育的重要内容之一,但在实际教学中却存在着操作难,不得法的现象,笔者主要从教师的教学观念、学生的独立思维意识、突出学生主体地位的教学模式以及具体的实施办法来阐述创新能力的培养。     

如何加强英语教学中学生自主学习能力的培养

在教学中培养学生自主学习的能力是指在教师的指导下充分发挥学生的学习积极性,把课堂还给学生,使学生掌握正确有效的学习方法,积极主动地参与到学习的整个过程中来,养成自己学习、思考、探索的习惯,为学生的终身学习打下坚实的基础。     

浅析小学语文教学过程中对学生思维能力的培养

目前,学校的课程要求越来越注重对学生思维能力的培养,尤其是在语文课的教学过程中,对学生思维能力的培养更为看重.培养学生的思维能力不仅能学好语文的基础知识,还有助于发散学生的思维,为其他各科的学习奠定良好的基础.而且小学阶段的学习过程又是培养学生思维能力的关键时段,这就要求小学的语文老师一定要把握好这一阶段,培养学生的思维能力.本文主要从思维能力的培养所包含的内容入手,介绍了当前小学语文教学过程中学生思维能力培养的现状,以及培养思维能力的重要性,并提出了有效培养思维能力的途径.     

会计教学中培养学生的综合能力

财会专业是我校的骨干专业,会计课教学也是我校财会专业的重要学科。随着市场经济体制改革的深入,社会对会计人才的具体要求也发生了明显的变化,它不但要求会计从业人员具有独立的会计账务处理能力,而且具有较强的经济意识和经济头脑。会计教学必须根据社会的需求和学生实际,改进传统的教学方法,在教学中培养学生的综合能力。     

语文教学如何培养小学生的语感

语感能力是人类学习语言、发展语言进行交际的根本基础,语文教学改革必须把培养学生的语感放在重要地位.在教学中,要让学生深情朗读,触发他们的语感;联系生活体验,培养语感;在积累中培养语感;在训练中培养语感;在联想与想象中培养语感.     

地理教学中学生思维能力的培养

地理学科是一门兼具自然科学与社会科学的综合学科，其知识涉及的范围广泛，内容丰富，从浩瀚无垠的宇宙空间到深邃莫测的地球内部，从坚硬的岩石、地壳到瞬息万变的大气及汹涌澎湃的江河海洋，从联系紧密的无机世界到千姿百态、变化万千的生物界，却可为发展学生智力提供全面而丰富的“食粮”。因此，地理教学必须注重培养学生地理思维能力，发展学生智力。如何在地理教学中培养学生的思维能力呢？     

加强有机化学教学中学生能力的培养

有机化学课程在高等教育中作为一门必修的重要的基础学科,也是以实验为基础的学科。该文对如何提高学生学习有机化学的兴趣,增强学生综合能力的培养和学习此课程的自觉性,提出了一些有益的探索。     

商务英语教学中跨文化交际能力的培养

在商务英语教学中，跨文化交际能力的重要性日益得到广泛的重视。本文着重从四方面提出如何培养跨文化交际能力，它们分别是：从教学管理方面加强跨文化教学；重视商务英语文化知识教学；培养学生自主学习增强跨文化交际意识；加强学术群体和师资队伍建设。     

英语教学与学生跨文化交际能力的培养

21世纪是一个经济多元化和化多元化的时代，要使英语教学适应时代的需要，在英语教学中，教师不但要训练和提高学生的语言水平，还要有意识地培养学生用英语进行跨化交际的能力。教师应充分利用课堂创造跨化交际的语境，采用对比的方式来进行教学，切实提高学生的跨化交际能力。     

高职语文教育专业学生教学实践能力的培养

据了解,大多师范毕业生在应聘过程中感到自己所知甚少,在走上讲台后手足无措、底气不足,其根本原因就是教学实践能力差.如何培养高职语文教育专业学生教学实践能力是本文试图探讨的主要问题.本人认为应该在三大方面做出努力:加大语文基本技能培养力度;加强实践性教学环节实施力度;加大实习落实力度.     

浅谈语文教学中怎样培养学生的人文素养

语文教学要立足于人的全面发展,把“教书”与“育人”紧密结合起来。教师既要培养学生的听、说、读、写（师范加上“教”）的能力,又要把培养学生的人文素养作为课堂教学追求的一个目标。这样,我们教育出来的学生,才可能是一个适应时代发展的人格健全、情感丰富的人。     

浅谈"本色语文"教学

本色语文就是以学生为主体,以课文为本体的学语习文.新课程的实施,给比较沉闷的语文教学注入了生机与活力,活跃了课堂.但一些老师在课堂上天马行空、漫无边际的随意发挥,让学生"畅所欲言",使学习脱离了文本.本文从"问题的精心设计,活化语言.朗读指导不留痕迹.抠词语,咬文嚼字."三方面,就如何回归本色语文作简要阐述.     

基于自主学习能力培养的大学英语听力教学

教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习的形成和自主学习能力的发展。通过在一所高职院校进行的为期一年的教学实验,对在英语听力教学中构建学生自主学习能力的必要性和有效性进行了初步探索,并总结了一套如何通过培养学生自主学习能力以提高英语听力学习效果的教学模式。     

浅析商务英语教学中跨文化交际能力的培养

21世纪的中国,国际合作日益频繁也更加广泛,这对参与国际商务交往人员的跨文化交际能力也提出了更高的要求.培养和提高跨文化交际能力成为商务英语教学的重要内容.商务英语专业的学生由于专业的特殊性,毕业后都不可避免地要从事商务活动,要同外界或外国进行跨文化交际,是否具备较高的跨文化交际能力对学生的就业和职业发展有着重要影响.这也对各高校的商务英语教学工作提出了更高的要求.     

历史课堂教学中创新能力培养初探

创新是一个民族一个国家发展进步的灵魂，更是我们新世纪教育不变的主题。心理学家皮亚杰提出：“教育的首要目标在于培养有能力创新的人，而不是重复前人所做的事情”。历史学科的特点和初中生的年龄特征，要求教师有意识地把创新精神和能力培养贯穿于教学的始终，让创新成为历史课堂教学的主旋律。     

谈谈高中化学教学中学生自主学习能力的培养

新课改下高中化学教学中学生自主学习能力的培养,注重学生主体性,发挥其主动性,形成良性互动,关注师生间情感交流,把握知识不是学习生活的全部,而是要学会学习,学会体验,学会生活。