项目教学法在《金属材料及热处理》课程教学中的应用

《金属材料及热处理》是机械专业重要的专业基础课，以培养学生正确认识和选用金属材料、合理确定不同金属材料的加工工艺等基本技能为重点，其传统的教学模式主要以教师为中心，学生被动学，使学生渐渐失去了学习兴趣。项目教学法能够改变传统教学模式的不足，充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，增强课堂教学效果。     

谈职教师范生财务管理教学方法的改革

目前财会类职教师范生财务管理课程的教学方法存在不少问题,为了能实现为中职和高职院校培养合格的财会类职教师资的培养目标,亟需对教学方法进行改革,笔者以德国职业教育成功的"行动导向教学法"为改革方向,具体阐述项目教学法和案例教学法在职教师范生财务管理课程的具体运用及其预期达到的成效。     

非财会专业《财务管理》教学质量提升问题研究

《财务管理》是一门具有基础应用性、学科融合性和开放创新性等特点的课程。针对非财会专业财务管理课程当前的教学现状,从教学管理、教师、学生等三个方面分析当中存在的问题及其原因,并提出主要从"教"和"学"两方面提升财务管理课程教学质量的措施。     

项目教学法在地方本科院校《财务管理》教学中的应用

<正>《财务管理》是地方本科院校工商管理专业的专业基础课,实践性很强,学习好这门课对培养学生实践能力有重要的意义。通过对邢台学院2013级工商企业管理专科学生《财务管理》课程进行项目教学法教学,最终问卷调查说明项目教学法可以提高教学效果。     

非财会专业《财务管理》课程教学改革探索

随着经济发展,为适应社会发展需求,高校在非财会专业,如经济类、管理类等也开设《财务管理》课程,以培养综合素质全面发展的专业人才。但在非财会专业《财务管理》教学目标、教学方法、教学手段等方面与财会专业没有进行严格区分,导致其教学效果差,学生反映难度大,听不懂等。所以进行非财会专业《财务管理》课程的教学改革是任课教师的责任与义务。     

中职校《园林制图》课程有效性教学探索

本文分析了在中职校《园林制图》课程中仅利用一种任务驱动教学法的不足之处,通过"采用任务驱动教学法结合头脑风暴教学法的教学模式,用SketchUp软件辅助教学"这两种方式来改革教学方法,促进有效性教学,取得了很好的教学效果,在文中进行了总结。     

《过程检测仪表》课程项目化教学改革

项目教学法是一种基于工作过程的教学模式,是在"以学生为中心,以工作实践为主体"的理念指导下的一种参与式教学。通过提供不完整的项目,在教师的引导下由学生通过查阅相关资料、讨论、实验等学习过程逐步完成项目,有意识地引导学生把学习与工作实践结合起来。在高职教育中推广项目化教学已经成为一种必然的趋势。《过程检测仪表》课程组教师经过广泛的企业调查,并进行了细致的分析研究和设计,对本课程实施了项目化教学。经过两届学生的教学改革,学生的学习热情和积极性极大提高,达到了预期的效果。     

基于“研学结合”与“工学结合”模式的高职课程体系设计

近些年,我国高职课程改革步伐加快,各种教学模式和教学方法走入高职课堂。这些方法大都来自于欧美国家,虽然在这些国家成功运用于教学,但对于中国的一些高职院校却不一定适用,比如,"工学结合"、"行动教学法"、"项目教学法"对于很多理科院校和经济管理类院系来说,应用效果不尽如人意。我校是经济管理类高职院校,使用如上方法的过程中,深感这些方法之弊端,为此,我们提出了"研学结合"教学模式,并结合"项目教学法"将其运用于课程教学,取得了令人满意的教学效果。本文以《高职财务管理实务》课程为例,将课程按照内容分成两类,一类侧重于理论教学,采用"研学结合"模式,另一类侧重于实践应用,采用"项目教学法",并分别设计了教学方案。目的是为我国高职课堂教学提供新的教学思路和教学方法。     

在财政部部属报刊、《内蒙古财会》1993年度征订发行暨通联工作会议上的讲话（摘要）

一是舆论宣传阵地不断扩大，影响日益增强。党的十一届三中全会以来，为加强财税，财会宣传工作，我区陆续创办了《内蒙古财政研究》、《内蒙古税务》、《内蒙古会计通讯》和《内蒙古珠算》四个内部刊物，不少盟市也创办了自己的刊物，较突出的有《呼和浩特财会》、《草原税务》、《包头财会通讯》，《锡盟财政通讯》等刊物，在宣传党的财经路线、方针、政策，     

《财经法规与会计职业道德》课程教学模式改革初探

<财经法规与会计职业道德>是会计专业的核心课程之一,也是会计从业资格考试的必考科目之一.传统教学方法已不能适应教学要求,如何对本课程教学模式改革就显得尤为重要.本文从创新"四、五"教学模式和项目教学法展开论述,从而能够在提高教学效果的同时培养学生应有的职业技能.     

浅谈项目教学法在《经济数学》教学中的应用

项目教学法作为一种新的教学方法和模式,在高职的教学中越来越得到推广和应用,笔者在"经济数学"教学中通过分析来源于学生专业的数学问题、以典型案例为载体,来实施项目教学法。这种教学模式收到了初步成效,学生通过主动参与得到的"成果",增强了信心,激发了兴趣,提高了学生的学习积极性。     

项目教学法在《财务管理学》课程教学中的应用研究——以广东技术师范学院为例

《财务管理学》课程作为工商管理类学科专业的核心课程,具有应用性和实践性强、技术性高的特点。但综观目前高校《财务管理学》课程的教学现状,其实践性并没有得到充分体现,依旧存在着诸多弊端。为了进一步提升该课程的应用性,广东技术师范学院特将项目教学法引入《财务管理学》课程的教学。本文主要通过问卷调查的形式,分析广东技术师范学院《财务管理学》课程的特点,《财务管理学》课程应用项目教学法的重要性,项目教学法在《财务管理学》课程应用中存在的问题,并提出项目教学法在《财务管理学》课程中应用的优化措施。     

财经院校项目教学法在《公共关系》中的实践与启示

财经院校《公共关系》课程中项目教学法的运用,能更好地将知识与技能、观念与实践联系在一起,让学生提前在模拟的真实工作情境中感受职场角色。项目教学法在实施中应当注意三原则,并且注重教学内容及结构、教学场景与角色、教学考评方法的改变,教、学、做一体化的项目教学法为学生毕业走向职场做了有益的热身准备。     

基于项目教学法的《资产评估》课程教学研究

项目教学法是一种教师引导，学生自主与合作学习，使理论知识与实践技能并行的现代教学模式，适用于实践性和操作性较强的课程教学。文章分析了项目教学的优势，阐述了开展《资产评估》课程项目教学时的设计及其应用情况。     

浅析《网页设计与制作》课程教学方法

《网页设计与制作》是一门实践性很强的课程,随着网络资源的普及和深入,《网页设计与制作》这门课程已成为高职计算机类专业的一门专业必修课程。本文将任务驱动教学法和项目教学法应用于《网页设计与制作》课程,能够使该课程从传统的知识点讲解式教学模式的枷锁中挣脱出来,以任务为主线、教师为主导、学生为主体,把课程的整体内容按知识点划分成多个独立的实际工作项目,使学生既学会了知识,又应用知识完成了多项实际工作,达到了知识和能力的双丰收。     

项目教学法在《国际结算》课程教学中的运用

项目教学法是以实践为导向、教师为主导、学生为主体、通过师生共同实施项目完成教学的方法,它对实践性很强的课程的教学具有重要的意义。《国际结算》课程具有很强的操作性和实践性,因而采用项目教学法对培养学生的实际操作能力非常重要。为了保障项目教学法的实施,我们应从学生、教师、学校、社会等多个层面共同努力,以培养学生的应用能力。     

《基础工业工程》项目教学模式研究与探索

项目教学法作为课程改革的主要方法,是指学生在教师指导下,通过完成一个完整的"工作项目"而进行学习的教学方法.本文介绍了基础工业工程课程采用项目教学模式的思路、教学改革内容、考核方法和取得的效果.     

非财会专业《财务会计》课程教学改革探究

本文以非财会专业为视角,从教学目标、教学内容、教学方法等方面探讨如何开展《财务会计》课程的教学。结合会计教学的经验以及学生的反馈,提出教学内容供给根据各专业的培养目标进行调整,教学方法的改进应本着"以生为本"原则优化,在传统教学方法的基础上,增加项目式和案例教学法等。     

浅谈项目教学法在《计算机图像处理》课程教学中的应用

《计算机图像处理》是操作性很强的课程,适宜使用项目教学法。项目教学法突破传统的教学模式,通过示范项目、练习项目、实训项目的学习,学生能更好、更快地掌握所学知识,学习的积极性和主动性大大提高,教学效果显著。     

论中职学校 ERP 沙盘模拟教学的应用

对于职业高中的学生而言,财会专业理论知识晦涩难懂、枯燥乏味,经常是教师讲得声情并茂,学生听得昏昏欲睡,如何改变这种高耗低效、尴尬无奈的教学局面,一直是困扰财经专业教师的一个难题。而要改变ERP沙盘模拟教学中多年来存在的“教师埋头苦教,学生死活不学”的传统教育教学模式的困扰,最好的办法是让学生在“快乐中学习,在参与中学习”。