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就在“五笔字型”热风靡全球的时候,围绕着五笔字型的专利权纠纷也纷纭沓至。北京王码电脑总公司一纸诉状把中国东南技术贸易总公司推上了被告席,仅仅是拉开了五笔字型系列纠纷的序幕。紧接着,享誉全国的联想集团也成为王码公司的被告。 1993年12月24日,北京市中级人民法院对王码公司诉东南公司一案作出 相似文献
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《中国民营科技与经济》1998,(Z1)
本刊讯记者从6月6H在人民大会堂香港厅召开的’98王码国产系列软件研讨会”上获悉，五笔字型发明人王永民教授领导王码公司经4年奋力攻关，终于全面完成了“98规范王码汉字输人技术”的软件开发，并一举推出Ic个国内通用的国产软件。有关专家激动地说，这Ic个软件是我国汉字键盘输人的第一个“全面解决方案”，是我国信息产业发展史上一大喜讯。全国劳动模范、国家级有突出贡献的中青年专家王永民教授1986年推出“五笔字型”第一代定型版本以来，王码已成为在我国占主导地位的汉字输人技术，为我国信息产业的兴起做出了历史性贡献。但在十… 相似文献
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《中国民营科技与经济》1995,(3)
“王码”对东南,“王码”对湖南,“王码”对联想,王码与三家打官司,几番厮杀,旷日持久。岁尾年初,打官司的人更期冀新年有好运气相伴。据悉,“王码”对东南的诉讼,北京市高级人民法院二审近期将有“说法”。不管谁胜谁败,均对完善法制、健全我国知识产权法规,促进科技健康发展大有益处。 相似文献
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沉舟 《中国民营科技与经济》1994,(2)
四、争执焦点: 双方依然针锋相对 根据双方提供的材料,原被告争执的焦点主要有以下三点: 1.第三版五笔字型技术专利是否覆盖了第四版五笔字型技术。 原告认为,第四版五笔字型技术对获得“优化五笔字型”专利的第三版技术有一定改进,但仍然落入了“优化五笔字型”专利权利要求书的保护范围之内。被告所称第四版与第三版字根在键盘分布上的变化,是一种简单的位置移动,根本算不上是一种进步。针对被告认为第四版上三种字型技术取代第一版至第三版的四种字型说,原告认为,在权利要求书中,表述“末笔和字型交叉识别码”方法时,只提出了字型这一概念,并没有限定字型是三种还是四种。因此,只要使用末笔和字型交叉识别技术,不论其中字型是三种还是四种,都落入了权利要求书的保护范围之内。 被告辩称:五笔字型系列技术的基础理论、设计思想、基本字根的分组及排列方法等一系列技术,都是公开技术。五笔字型第三版的发明点仅在于其220个字根及其键盘排列。第四版字根数量的减少,不仅仅是个量的变化,而是与第三版根本不同的全新的汉字编码方案。键盘上的调整看似简单,但这更符合快速输入汉字的要求,而第四版以三种字型(即左右型、上下型、杂合型)取代第三版的四种字型((即左右型、上下型、外内型和单体型)对 相似文献
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《中国民营科技与经济》1994,(3)
王码电脑总公司以“五笔字型,利国福民;普及国内,走向世界”为宗旨,以实现中国文字技术的伟大变革为使命,以“爱国、务实、创新”为行为准则。公司致力于建立一套有中国特色的社会主义民办高科技企业的管理体制和运行模式,探索一条高境界、高技术、高效益的发展道路。 一、坚持“一个目标、一面旗帜、一个核心”,把巩固、普及、发展五笔字型专利技术 相似文献
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正子曰:"学而时习之,不亦乐乎。"这句名言中所指的"学"与"习"不是单一存在的个体,而是学习过程的两个不同阶段。"教、学、习"三要素中,唯有"习"明确包含教学过程的目标要求——即"习得"的含义。现代学习理论将知识的学习过程划分为"习得——保持——应用"三个阶段。"习得"即指人类文化在被主体消化、积累、运用乃至创造性发展的过程中,人的心理特性与心理构造得以发生、发展。 相似文献
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今天,当你走在大街上时,会有许多人向你发送电脑培训广告,但广告的内容已与10年前的DOS、WPS、五笔字型……大不相同,培训的内容都是网页制作、VC、C++、VB、JAVA等技术,用一句时髦的话讲,他们是培训软件工程师.而10年前的DOS、WPS,作为技术已经被WINDOWS、OFFICE所代替,并且已经进入中小学生的课堂.假如在21世纪的今天,你还不懂这些技术时,就有可能被人讥笑为一个新文盲. 相似文献
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现代英语教学及新课程标准要求英语教师重新认识课堂教学,以往的"教授型"教学形式逐渐被"互动型"课堂教学形式所取代,学生课堂上的"被动型"学已逐步转 相似文献
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南宋以来形成的"永嘉学派",是浙东学派中的一个重要分支学派,在我国学术史有着很高的地位和影响,产生过许多思想家、哲学家,如陈傅良、叶适等。永嘉学派的学术思想有其独特之处,最大特点,就是与当时朱熹的"理学"、陆九渊的"心学"相互对立。永嘉学派强调功利,注重事功,被时人及后人称为"事功学派"。 相似文献
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一直以来,关于先富裕起来的共富村的经验有无推广价值,人们心存疑虑,各级政府更是谨慎小心.近十几年来,湖北省赤壁市官塘驿镇双丘村4000余村民在村委会一班人的带领下,通过学习华西村、官桥八组的经验,抓农业、强工业、富农民,探索出了富有"双丘特色"的科学发展之路,全国瞩目.双丘村,共有13个村民小组、808户人家、4168人.2007年,全村工农业总产值7050万元,农村人均纯收入5110元,连续12年被赤壁市委、市政府评为"红旗村",多年来,受到成宁市委市政府的表彰,2000年被省政府授予"模范村民委员会",2002年、2004年、2007年被省委评为"五好先进党组织",2007年被农业部授予"国家绿色小康村".双丘村主动学习共富村的经验证明,共富村的方法是可以学习的,问题在于谁去学,学什么、怎样学. 相似文献
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正沙坪坝区自2012年全面推进"学本式卓越课堂五年行动"以来,所有中小学教师都全面卷入以"学本教学"为中心的课程改革浪潮之中。"以学论教,先学后教,多学少教,因学而教"的"学本式"课堂教学理念在教学实践中得到深度彰显。这种以学为中心,以小组合作学习为基本形式,先学后教、互助展评的教学模式,让中小学课堂焕发出蓬勃的生命活力。与此同时,以"学本"为显著标识的课程资源建设也 相似文献
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(茶师傅茶业有限公司总经理)吴迪说,自己是被太太"招商引资"过来的,因为太太是山东人。因为爱,被"招商引资"过来之后,又因为爱,吴迪决定把这里变成自己的第二故乡。吴迪骄傲地说,自己不是台商中来得时间最长的,但却是对这个城市忠诚度最高的:山东的女婿,在济南置了业,安了家,孩子在这边上了学,甚至正在酝酿把远在中国台湾的父母"骗过来" 相似文献
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知识经济时代,自主创新能力业已成为衡量国家或区域发展潜力和实力的重要指标.日本政府在20世纪90年代的经济低迷中深刻认识到了自主创新的重要性,因此将本国的发展战略由"科学技术立国"升级为"知识产权立国".在这一背景下,作为摆脱经济不景气重要手段的产学合作被日本各界寄予了厚望.从二战后至今,日本产学合作分别经历了政府主导型消极合作、持续借贷的被动合作、互动深化合作3个阶段.目前日本产学合作呈现出规模不断扩大、合作形式多样化等新的特征.因此,围绕产学合作,日本政府从法律、政策等几个方面采取了鼓励措施. 相似文献