高职院校新生入学教育的理性思考

新生入学教育是大学教育的一个重要环节,对于帮助新生顺利过渡、尽快适应大学生活,使学生初步确定与大学生相适应的思维方式和生活方式,尽快完成中学生向大学生的转变有着重要作用.结合工作实际,论述了新生入学教育的内容、原则和模式.     

浅谈高校辅导员如何做好大学新生的入学教育工作

大学新生入学教育是学生管理工作中的起点，如何引导大学新生更快地适应大学生活，尽快完成角色的转变，这对学生管理工作有着重要的意义。为此，本文围绕高校辅导员如何做好新生入校前的准备工作、新生到校后的组织工作等几方面谈谈做好新生入学教育工作的方式和方法。     

“90后”大学新生入学心态研究——基于西北某高校的调查

深入研究大学新生的择校动机、录取专业意愿、学习目标、思想动态等问题,是增强入学教育工作的科学性和实效性、帮助新生和谐融入大学生活的有效途径.通过个案实证研究,全面展现和分析了农业院校"90后"大学新生的入学心态及其特征,并提出了基于发展取向的建设性方案,为高校做好新生入学教育工作、推进学校科学发展提供智力支持.     

关于构建高校新生入学教育体系的探讨

文章分析了大学新生入学后在环境、人际交往、学习、理想与现实、目标定位、心理状态上体现的不适应问题和原因,并针对新生适应困难提出了构建大学新生入学教育体系的七个方面调节对策,以帮助他们尽快适应大学生活,促进健康发展.     

构建大学新生“三W”认知模式开展社会主义核心价值观教育

大学新生入学教育阶段是进行社会主义核心价值观教育的黄金时期.基于新生视角,从“我在哪里？我是谁？我要干什么？”这些问题引发新生的思考与行动,促使新生更快更好适应大学生活.在“三W”认知模式运行过程中,挖掘各种教育资源对新生进行社会主义核心价值观教育,树立大学新生社会主义核心价值观.     

大学新生入学教育探析

大学新生入学教育存在正式教育形式化,非正式教育重视不足的问题.为提高教育实效性,大学新生入学教育要使正式教育常规化与灵活化相结合,要营造积极的学校文化氛围,要充分发挥朋辈作用,积极开展朋辈教育.     

关于构建高校新生入学教育体系的探讨

文章分析了大学新生入学后在环境、人际交往、学习、理想与现实、目标定位、心理状态上体现的不适应问题和原因,并针对新生适应困难提出了构建大学新生入学教育体系的七个方面调节对策,以帮助他们尽快适应大学生活,促进健康发展。     

经济管理类大学新生入学教育浅析——以华南农业大学经济管理学院为例

经济管理类的大学生普遍思维活跃、乐观开朗,愿意接受挑战和尝试新鲜事物.本文针对经济管理类大学新生的特点,对其入学教育的模式创新、内容安排等方面进行了深入的剖析,以期为进一步改进大学新生的入学教育工作提供参考.     

构建人性化新生入学教育体系

文章探讨了对大学一年级新生实施以学生为本,构建人性化教育体系.必须加大工作力度,扎扎实实做好一年级新生入学教育.     

浅议大学新生入学教育

新生入学教育是高校教育教学的重要环节.各高校要抓住新生入学的有利时机,采取多种有效的教育方式,提高新生的适应能力、生存能力和发展能力.为今后大学生在校的学习、生活、乃至未来的工作奠定坚实的基础.     

经济管理类大学新生入学教育浅析——以华南农业大学经济管理学院为例

经济管理类的大学生普遍思维活跃、乐观开朗，愿意接受挑战和尝试新鲜事物。本文针对经济管理类大学新生的特点，对其入学教育的模式创新、内容安排等方面进行了深入的剖析，以期为进一步改进大学新生的入学教育工作提供参考。     

高校新生的心理特点及入学教育对策

本文从五个方面分析高校新生的心理特点,并根据这些心理特点,有针对性地提出新生入学教育的内容以及新生入学教育应注意的问题。     

以职业生涯规划教育为切入点 科学设计新生入学教育体系——以黄河科技学院的实践为例

大学新生的入学教育工作是各高等学校工作的重要内容,因此,针对当前各高校在入学教育中存在的问题,提出了以职业生涯规划教育为切入点,科学设计入学教育体系的对策,并以黄河科技学院为例,进行了具体的阐述。     

浅谈大学新生入学教育

大学新生在经过紧张而充实的高中学习后,成功克服升学压力,顺利进入理想的"象牙塔",面对新的教学模式、新的社交圈、新的成长环境,表现出不适应、自我放松、失去学习动力等特征。高校思想政治教育工作者应根据大学新生存在的特征,结合大学新生的入学教育,认真开展思想政治教育工作,这不仅关系到大学新生的健康发展,也对构建和谐校园具有十分重要的意义。     

浅议大学新生入学教育

新生入学教育是高校教育教学的重要环节。各高校要抓住新生入学的有利时机，采取多种有效的教育方式，提高新生的适应能力、生存能力和发展能力、为今后大学生在校的学习、生活、乃至未来的工作奠定坚实的基础。     

大学新生适应性与信息素养分析

大学新生从高中的应试教育过渡到能力提升的大学教育,学生的适应能力决定着融入大学新生活的速度.信息是一种重要的资源、机遇和资本,也是智慧的源泉.在网络迅猛发展的当代,信息正从数字化走向智能化.提高大学新生的信息素养能力,提升适应性,有助于更快地融入大学生活当中.     

谈话式教学模式在《思想道德修养与法律基础》中的运用探析

谈话是教学模式的一种运用。高校思想政治理论课新课程方案于2006年秋季新生后开始实施,新生入学后第一学期开始实施。新生入学后第一学期开设的思想政治理论课就是《思想道德修养与法律基础》。与其他课程相比,该课程与大学新生的思想特点和需求以及大学生活的实际比较贴切。该课程的变化要求教学方法也要发生相应的变化。在思想政治理论课教学中合理使用谈话教学可以收到事半功倍的效果。     

随风潜入夜润物细无声 ——从细微入手促进新生角色转换

担任高中班主任工作多年,有一个体会很深刻:入学新生的教育工作既繁杂又重要,但如果做好了这项工作,后期影响长远深刻.本文针对入学新生能够更好的适应新的学习环境,促进新生顺利转换角色,更好的展开教育教学工作给出个人见解.     

高职新生始业教育的班主任工作探讨

始业教育是让新生更好地认识大学,更快融入校园,尽快适应校园的学习与生活而开展的一系列新生教育活动,是高职院校培养学生的重要环节.班主任是学校始业教育的重要落实者,关系着始业教育的成效,班主任应在以学生为本的基础上,紧密结合高职院校的特点的基础上多种形式创新始业教育的方式,是提高始业教育效果的关键.     

独立学院90后新生入学教育模式的建构

新生入学教育是独立学院人才培养的基础.入学教育模式的建构需要结合独立学院90后新生渴望新知,追求新奇性、渴望自由,追求个性化、渴望尊重,追求“成人化”、渴望引导,追求“狂欢性”的特性,注重培养意识突破性、自主选择性和方式创新性等特点.突出目标、内容、方法、人员、管理和反馈等几个关键点,用时间的维度串联起来,形成具有独立学院特色的入学教育模式.