保险英语教学改革探讨

保险英语是为提高学生的英语听、说、读、写、译等综合应用能力，增进学生对保险知识的了解而开设的一门重要的专业英语课程。本文以培养学生英语综合应用能力为支点，提出了对保险专业英语教学改革的思路和观点。     

高职医疗保险实务专业《保险医学》教学探索

为培养高素质、适应市场发展需要的商业医疗保险人才，分析保险医学教学存在的问题，对商业医疗保险实务专业加以研究定位。采用优化教学内容、多样化教学方法与手段、培养学生主体思想，提升保险医学教师专业素质以达到预期的教学目标。     

浅谈高职院校计算机专业英语的教与学

以计算机专业英语的特点为切入点，分析目前高职院校计算机专业英语的教学现状，同时根据高职院校计算机专业英语的教学目标，为实现计算机专业英语教学的良好效果，提出了改进计算机专业英语教学的建议。     

建筑学专业英语课程教学改革探究

建筑学专业英语课程是建筑学专业必修课程。传统的专业英语教学内容未能与新知识、新理论衔接,教学方法和考核方式等难以激发学习兴趣。从教学内容专题化、教学形式多样化、考核方式全面化等方面对建筑学专业英语课程教学进行改革,学生的学习积极性、学习能力明显提高,同时,也进一步激发了教师的教学热情,教学质量明显提高。     

保险专业英语语言特色与句法结构特点探微

保险专业英语兼有经济、法律、公关等文体的语言特色；其句法结构呈现出严谨规范、逻辑性强，主要使用陈述句，大量使用从句、被动语态，综合复杂句较多等特点。了解这些语言特色以及句法结构特点有助于保险专业英语课程的学习，对阅读和翻译英文保险文献亦会有所裨益。     

精细化工专业英语和公共英语交互式教学模式的创新研究

针对精细化工专业英语课程教学专业词汇多、专业知识覆盖面广、专业英语教师口语能力相对薄弱等特点,提出了精细化工专业英语和公共英语的交互式教学模式。该教学模式从精细化工专业英语与公共英语相结合、多媒体教学和"MOOC"教学理念相结合以及写作和翻译相结合等方面进行探讨和研究,在教学实践过程中取得了良好的教学效果。该教学模式不仅能够有效提高精细化工专业英语课程的教学质量,同时也激发了学生的学习兴趣和创新能力。     

英文保险文献语言特色管窥

英文保险文献兼有经济、法律、公关等文体的语言特色；了解这些语言特色有助于保险专业英语课程的学习，对阅读和翻译英文保险文献亦会有所裨益。     

国际税收专业英语培训的教学启示

外语能力是国际税务管理人员应具备的素质之一。保证国际税收专业英语培训的教学质量不但要有理论基础，而且要有课程实践。本文以实践为基础，就如何实施成人国际税收专业英语培训教学进行了一些探讨。     

高职英语ESP教学梯队建设初探

高职高专英语教学是具有一定特殊性的教学,大多数高职毕业生无法将所学的外语与实际工作有效地结合起来,仍然是说不出、写不出,看不懂简单的电函,更不能简单的涉外交谈.这种现状使高职英语教学改革势在必行,由此ESP应运而生.ESP教学需要专业的教师进行配合,对教师的综合素质与专业知识提出了更高的要求.因此,建设一支高质量的专业英语教师梯队是开展好ESP教学的根本.     

保险英语词汇习得研究

在不同的专业领域的研究和交流中，我们会使用不同的专业英语。保险英语是在研究保险行业专业文献和国际交流时所使用的英语。保险英语的大量词汇都是从日常英语中借用而来，同时又有其自己的文体特色。研究保险英语词汇的这些特征的目的是为了能准确记忆这些词汇，并最终能恰当、得体、准确地理解和使用保险英语。     

基于教学效能感专业英语课堂教学方法研究

教师的教学效能感影响着教师的行为,而教师的行为必然会对学生造成影响.教师对学生的控制信念,教师是否善于控制学生的行为,受到学生的尊重与否和教师的个人教学效能感之间存在密切关系.本文根据心理学家班杜拉的自我效能理论,针对专业英语的教学特点,提出了改进专业英语教学的几点建议.     

对中职学前教育专业英语教学现状的考察

文章通过对中职学前教育专业英语教学现状的考察,发现当前状态下的教学不能满足学生的就业需要,因此,要有一种职业教育意识渗透在学前教育专业英语教学的各个环节当中,要有一套为学前教育专业的学生量身定做的英语教材及教学法,要名符其实的工学结合教学模式和体制以及为之服务的实训基地,同时还需要稳定而有职业素质的英语教师队伍。     

Sketch Engine在专业英语词汇教学中的应用

专业英语词汇教学是专业英语教学的瓶颈.中国画英语语料库的构建及应用实践证实,Sketch Engine这款在线软件可以极大地辅助专业英语词汇教学.它可以协助教师构建针对特定学科的专业英语语料库,在此基础上生成专业英语术语表,并提供专业词汇的用法查询,由此解决专业英语词汇教学中的难题,将专业英语词汇教学建立在客观统计基础之上.     

高等院校涉农专业英语教育的重要性分析

高等院校涉农专业开展英语教育,可以满足国家对涉农专业英语人才的需求,解决农业专业英语学习脱节的问题,为学生深造提供知识储备并提升学生的综合素质。因此,应根据语言学习过程的特点,采取创新教学模式、建立英语教学体系专业课程以及大力提升涉农专业教师的英语水平等对策,使涉农专业英语教育在正确、规范中得到实施。     

提高师资队伍素质是保险高职教学改革的关键

一、保险专业课教学方法的改革对教师素质的要求保险专业课教师应具备的基本素质主要有:1.探索和创新素养。保险、保险教育和保险学科在我国都属于新兴的行业和学科,保险教育也是一项开拓性的新事业,需要专业课教师自己去探索、去开拓,去创造。教师工作的对象是学生,而每一个学     

保险专业英语的文体特点

保险专业英语主要属于契约英语，其文体特点有：条理性、纪实性、规范性和尊重习惯传统等。     

浅谈双语教学中的专业英语教学设计——以金融学专业为例

多年以来,我国高校专业英语教学与双语教学含义混同的现象比较普遍,专业英语教学存在模式陈旧、教材质量参差不齐、学生对专业英语不重视、开设课时不足等问题,影响了专业英语教学效果.专业英语教学迫切需要在澄清自身属性和范畴的基础上,尝试创新教学设计方案,如将金融专业英语证书考试制度(FECT)融入金融学专业英语教学设计.广西财经学院金融系开设的金融专业英语教学实践证明这种方式是有效的.     

高职高专物流专业英语阅读教学策略研究

专业英语学习与普通英语学习既有共性,也有个性。以意义理解为目的的阅读教学的方法难以实现专业英语的教学目标。"Focus-on-Form"教学在交际中融入形式教学,为学习者在交际意义中提供对形式关注的空间,能兼顾阅读语篇中的语言知识和语篇意义。一项基于Focus-on-Form教学方法在物流专业英语阅读教学中应用的实证研究表明:在语言意义信息的加工过程中,教师通过预先设计对任务中的语言形式进行关注,有助于提高物流专业英语阅读学习效果。     

双语教学or专业英语：教学效果的比较与改进——以人力资源管理专业为例

通过开设专业英语还是双语教学来保持外语教学的延续性，对于地方性院校而言是一个两难的选择。文章以人力资源管理专业为例，通过不同的教学课程的试验，考察了双语教学和专业英语的教学效果。试验结果显示，专业课＋专业英语的课程设置其教学效果较双语课要好。因此，我们认为在目前阶段，选择维持专业英语课程是合适的。     

“语言输入”与“语言输出”理论视角下的高校艺术专业英语教学改革探究

文章分析了高校艺术专业英语教学的现状以及艺术专业学习英语的必要性,在“语言输入”与“语言输出”理论的视角下,从教材编纂、教师完善、教法改革等方面,探讨了高校艺术专业英语教学改革的出路。