基于应用型人才培养的会计实践教学改革研究与实践

会计实践教学是应用型会计人才培养过程中的一个重要环节,本文在分析当前会计实践教学存在普遍问题的基础上,以辽东学院为例,介绍了该校会计专业在构建基于应用型人才培养的实践教学体系过程中所进行的改革与实践。     

高职院校技术类应用型会计人才培养模式探讨

在经济日益全球化背景下,高职会计专业的人才培养面临着巨大的挑战,构建以职业能力培养为核心的技术类应用型人才培养模式已成为高职会计教育的关键.本文在分析应用型会计人才培养模式产生背景的基础上,进一步从高职院校应用型会计人才培养的目标、人才定位、课程体系、课程设置及实践教学等方面展开分析,进行初步探讨,提出了构建以院校教学为主体、以单位实践为补充的技术类应用型会计人才培养模式.     

新建本科院校人文社科类专业实践教学体系的构建——以国际经济与贸易专业为例

在新建本科院校人才培养目标转型中,需要培养高素质应用型人才是众所认可的,而对于实践教学体系的构建是培养应用型人才的重中之重,本文从地方本科院校人文社科类专业教学存在的问题入手,借鉴国内外应用型人才培养的模式,从教学目标、规范管理、校内实验平台、校外基地等方面提出了实践教学体系的构建,为高校培养应用型人才提供参考。     

高职会计电算化专业虚拟实践教学研究

为了提高学生的实践动手能力,完善现有的实践教学体系,强化实践教学环节。本文从培养实用型人才的目标出发,对实用型人才培养体系的建设进行了较深入的研究。以会计电算化专业为基础,对电算化实践教学环境建设、实践教学内容改革等方面进行了探索和实践,形成了实验教学、实训教学、校内校外基地相结合的实践教学体系。     

ERP沙盘实践教学与竞赛相结合的应用型本科人才培养模式研究

应用型本科高校肩负着培养高素质应用人才的重任,而实践教学是高素质应用型人才培养的重要途径。技能竞赛是不增加大规模投入的情况下,比较有效的提升实验教学效果的途径和平台。以ERP沙盘实践教学为例,探讨了实践教学与竞赛结合的应用型本科会计人才培养模式。     

基于“全程实践”理念的财务管理专业实践体系构建

实践教学体系既是财务管理专业的核心部分,也是应用型人才培养的重要途径。本文针对实践教学体系的现状,提出“全程实践”的教学理念,构建了课上、课下、校内、校外全方位的实践教学体系。     

会计专业建立校内外实践教学互动机制的研究

实践教学是应用型本科会计专业教学的重要环节,目前多数高校主要采用的依附理论教学体系形成的点、线结合的纵向实践教学体系,已不能满足用人单位的需要。本文针对会计专业实践教学中存在的问题,构建了贯穿会计人才培养全过程的校内外实践教学双轨并行的互动教学机制,提出了校内外实践教学的内容体系和有效运行该机制的保障措施,以实现应用型会计人才的培养目标。     

国际贸易本科专业实践教学体系构建

在国际贸易本科专业的教学中,实践教学环节作用日趋重要。为了更有效地培养国际贸易应用型人才,必须对专业实践教学体系进行改革创新。文中针对目前国际贸易本科专业实践教学中存在的问题,提出从校内基础教学环节、校外扩展教学环节、社会实际运用环节三个层次构建实践教学体系,提高国际贸易专业实践教学体系的效果。     

以就业为导向的高职会计实践教学体系构建

根据高职院校人才培养目标以及社会和市场需求的特点,笔者结合多年的会计实践教学体会及国内外成功的会计教学经验,提倡就业导向—校内教学—实训(校内仿真实训与企业实践相结合)—就业的教学方式,构建了高职会计一二三四实践教学体系,并就其内容、效果等进行了系统分析。     

《仓储与配送管理》课程校内实践教学改革探索

在应用型人才培养模式的指导下,本文分析《仓储与配送管理》教学现状,依托学院图书馆资源进行课程校内教学实践改革,提高了学生的实践技能,也为图书馆的优化管理从仓储管理视角给出一定的参考意见。     

物联网环境下计算机网络专业实践教学体系创新研究

在物联网环境下加强对实践教学体系的创新与实践，是实施应用型人才培养模式的重要环节。文章结合本院计算机网络技术专业的实践教学体系模式，探讨了实践教学体系的创新与实践。就目前本专业实践教学存在问题进行分析并提出了创新模式的改革与实践。     

应用型本科院校会计专业实践教学平台的构建

要培养高素质的应用型会计人才,不仅应当从培养方案、课程体系、教学方法等多方面着手建立起相应的会计教学体系,而且需要构建会计实践教学平台,建立科学、系统的会计实践教学体系,加强会计实践教学环节。本文对会计实践教学平台的构建思路进行了较为深入的探讨。     

高职物流类专业实践环节教学模式探索

高职院校物流类专业实践环节受各院校人才培养方案,校内实训条件,校外企业合作深度等多方面因素影响,实践环节教学模式缺乏统一的教学体系。在我们看来,高职物流类专业实践环节应秉承＂以人为本、校企合作、工学结合、校内校外并行＂的思想,建立校内实训、校外实践相结合,课上实训与课下自主实践相结合,课程实训与学期综合技能实训相结合,订单培养与顶岗实习相结合的一体化机制,多元化方式的实践教学体系。     

“一体化”实践教学体系构建探讨——基于应用型本科财务管理专业教学实践的思考

一体化课程教学是一体化师资、一体化理论课程体系和一体化实践教学体系的有机组合,是整合各个实践教学环节,把培养学生综合实践能力的实践教学作为一个整体考虑,制定实践教学计划与大纲,构建综合实践能力整体培养目标体系,通过各个实践教学环节的落实来保证整体目标的实现。从目前应用型本科院校的专业建设来看,基本是以师资培养和课程体系建设为重心。但对培养合格的专业人才具有重要意义的实践教学体系没有受到足够重视,传统的实践教学模式已不能适应实现应用型人才培养目标的需求。因此,构建一个以社会需要为导向,符合应用型本科高等教育目标要求的一体化实践教学体系显得尤为迫切。笔者以财务管理专业为例,对一体化实践教学体系的构建进行较深入的思考和探索。     

关于会计实践教学改革的深度思考

会计实践教学是会计专业各种层次教育的重要实践环节,是培养多层次、复合型、高质量和应用型会计人才的重要手段。而我国当前的会计实践教学在教材体系、教师队伍层次结构和会计实践及教学媒体等方面还存在很多问题。为了有效完成会计实践教学的环节,应在提高对会计实践教学认识的基础上,对会计实践教学的教材体系进行改革,努力提高会计实践教学教师的素质,建立并逐步完善多媒体网络会计实验室,同会计实践教学基地相结合,同时加强会计实践教学模式的改革,这样才能实现会计实践教学的真正目的。     

基矛工作过程的高职《基础会计》实践教学探讨

高职院校教育的目标是培养能解决职业岗位综合的复杂问题的技能型应用型人才。这种人才的培养须有赖于实训和顶岗实习等一系列实践教学环节。而我国传统的双元制职业教育由于其固有的一些弊端,已不能适应培养社会需要的人才目标,针对这种情况,目前高职院校都在积极探索“工学结合人才培养模式”,目的就是通过实施工作过程与教学相结合的各种改革举措,培养实际工作过程所需职业能力的技能型应用型人才。而对于高职实践性很强的《基础会计》课程来说,加强以工作过程为导向的实践教学环节就显得尤为重要了。所以本文将主要探讨基于工作过程的高职《基础会计》实践教学。以期对高职的《基础会计》实践教学环节有所启发。     

航运经贸专业群实践教学基地管理体系建设研究

本文以航运经贸专业群实践教学基地建设为主题,探讨实践教学基地建设的相关问题,从学科专业、人才培养、课程体系、师资队伍、教学管理、学生工作等方面提出具有应用性本科教育特色的实践教学基地建设方案,论证应用型大学本科教学体系与人才培养模式的主要内涵,提出了与之相应的本科教学体系和人才培养模式的理念,体现应用性教育的鲜明特点。     

会计专业实践教学改革的探讨

专业实践是提高学生实际操作能力的重要手段,根据会计专业实践的目的和要求,通过创建会计模拟实验室,组织以目标管理为核心的校外现场实习,开辟校内会计实践基地等模式,可以构建学生参与实践的平台,提高会计专业实践的有效性,为社会培养的应用型的会计人才.     

高职高专院校会计专业实践教学的不足及体系的构建

在社会转型的大环境下,高等职业教育培养目标必须以社会职业岗位的实际需要为培养依据,强调应用性,突出综合实践能力的培养。其中实践教学是高职高专教育教学过程中非常重要的环节,对实现应用型人才的培养目标起着至关重要的作用。目前,虽然我国大多数高职院校在人才培养过程中已开始重视实践教学环节,并取得了一定的成绩,但对实践教学仍然需要做进一步的探讨。因此,构建一个以就业为导向。符合高等职业教育目标要求的实践教学体系尤为迫切。     

高职会计电算化课程实践教学设计的探讨

高职院校已认识到实践教学的重要地位,但对于会计电算化的实践教学仍需作进一步完善和改进。本文提出通过对会计电算化教学内容进行改进,设计校内实践教学环节,设计实践教学案例,设计实践教学方法以及对校外实践教学进行改进等措施,来提高会计电算化实践教学水平。