浅谈大学生个性化职业培训

正目前,通过提高自我学习意识、参加职业培训以提高就业竞争力已经成为大学生们的共识,各种针对大学生的职业培训方兴未艾。但培训缺乏对个性需求的满足已成为一个日益突出的问题,由此不仅影响了大学生职     

试论提高大学生就业能力

就业能力是影响大学生就业的重要因素,当前部分大学生就业能力不强,主要表现为知识结构不合理、实践能力较差、应聘能力不强,原因有社会因素、教育因素和个人因素。要提高大学生就业能力,应以社会需求为导向、职业生涯规划为基础、社会实践为平台、职前培训为辅助、就业心理辅导为保证。     

江宁区农村居民对职成教育的需求及满意度的调查报告

中央一号文件连续十一年聚焦“三农”问题.“三农”问题的核心是增加农民收入.农民通过何种渠道增加收入?寻求学习的机会,提高自己的综合素质和职业技能,是解决农民增收问题的关键.就现阶段而言,满足农民学习需求的主阵地在职业教育和成人教育.江宁区现有的职成教育能够满足农民的学习需求吗?还存在哪些问题?如何解决这些问题?老百姓对职成教育的培训有什么愿望?带着这些问题,我们对江宁区职成教育现状及部分农民对职成教育的需求及满意度进行了调查.     

澳大利亚职前教师的体验式参与：过程与价值

澳大利亚特别重视职前教师的培养,一直以来都致力于教师入职培训,不断探索教师培训模式,并对教师的培养注重立体、全方位的跟踪调查,形成渗透大学四年的教育实习培训机制,与中学共建,形成包括课程选择、实习目标在内的以体验式参与为特征的职前教师培训一体化模式,并付诸实施,形成一些典型的实习案例。从而,从理论到实践都作了一定程度的探索,提出了职前教师“体验式参与”的口号。     

兰州市幼儿园保育员队伍现状调查

对兰州市部分幼儿园保育员队伍及工作现状进行了问卷调查和实地观察访谈。结果显示,保育员待遇低,流动性大,对保育员的职前及职后培训严重不足,保育员队伍的专业素质较低,只保不育、不当教育的现象普遍存在,远不能满足新时期对保育工作提出的要求。本文针对这些问题提出了相应的对策与建议。     

影响大学生就业的非专业因素研究

大学生就业问题是一项系统工程,要调动一切积极因素,充分整合政府、高校、用人单位和大学生等方面的资源,通过制定行之有效的政策、制度、措施,创造有利条件,引导大学生合理定位,促进大学生充分就业。高校应根据社会需求,积极致力于教学、课程改革,通过对大学生进行就业指导和职前培训,提高大学生的就业能力。也可挖掘资源,开展校企合作,建立产学研基地等,为学生实践、实习提供保障;而作为大学生自身更要通过各种途径培养锻炼自己,修炼内功,提升自身的综合素质。在当前巨大的就业竞争压力下,破解大学生就业难的问题尤为重要,需要社会、政府、高校和大学生等多方联动,形成一种有效的长效机制。唯有如此,大学生就业难的问题才能真正解决。     

幼儿园教师职后培训存在的主要问题及对策——以广西南宁市为例

本研究通过调查南宁市8所不同等级幼儿园教师职后培训状况,发现当前主要存在培训机会失衡;培训内容缺乏针对性;培训形式传统单调;培训实效性不高等问题。在此基础上对其进行原因分析并提出以下对策:加强幼儿园教师培训制度建设,改革培训机制;重视培训者的遴选、培训;重视幼儿园教师职后培训需求的收集与分析;创新培训形式,立足实践。     

对高师生开展职前校本教育培训的思考

职前校本培训是指高师生在正式进入岗位之前,基于教师自身的专业成长与学校发展的需要,由学校统一组织和安排,将本校作为高师生继续学习的基地并结合本校的教学实践进行的培训活动。职前校本培训具有一定的积极作用,能够有效的解决新进教师教学不适应问题。职前校本培训请中小学优秀教师到大学课堂中讲述他们的上课经验和学生管理经验,请中小学校长和其他管理人员来学校讲解有关校本课程的核心内容和做有关培训,学生到中小学去见习校本课程内容。     

对高师生开展职前校本教育培训的思考简

职前校本培训是指高师生在正式进入岗位之前,基于教师自身的专业成长与学校发展的需要,由学校统一组织和安排,将本校作为高师生继续学习的基地并结合本校的教学实践进行的培训活动。职前校本培训具有一定的积极作用,能够有效的解决新进教师教学不适应问题。职前校本培训请中小学优秀教师到大学课堂中讲述他们的上课经验和学生管理经验．请中小学校长和其他管理人员来学校讲解有关校本课程的核心内容和做有关培训,学生到中小学去见习校本课程内容。     

试论提高大学生就业能力的主要经验

市场经济的发展与就业竞争力的加剧,对大学生就业能力提出了更高更全面的要求,各项就业能力发展不平衡导致就业能力不强是当前大学生就业难的重要原因之一。大学生就业能力建设已经引起专家学者以及社会各界的广泛关注。本文试从一个高校毕业生就业工作者的视角,从对大学生就业能力现状的分析入手,探析目前大学生就业能力的缺失和不足,并结合自己的高校毕业就业工作者实践经验,从课堂教学和实践教学、第二课堂素质教育、大学生科研训练计划、创业教育与服务、职前培训和求职能力培养等几方面提出了提升大学生就业能力的经验做法。     

新时期高校教师岗前培训工作存在的问题及解决方法的探究

高校教师岗前培训是针对新入职教师进行的任职前培训,对于新入职教师顺利完成角色转换,成为一名合格的高校教师具有重大意义.本文着重论述了现今高校岗前培训工作面临的实际问题,以及在新时期下如何改进岗前培训工作提出几点建议.     

“互联网+”背景下大学生就业供给与需求面临的困境及对策

"互联网+"背景下,随着我国经济的飞速发展,人才竞争变得更加激烈,我国大学生就业形势发生了改变,这向大学生的综合能力提出了更高的要求。加之高校扩招使得毕业人数逐年增多,有限的社会岗位与不断增加的毕业生人数,形成了供需不平衡,在供需不平衡的情况下,大学生就业问题也成为社会关注的焦点。同时,毕业生工作经验不足,很难在入职后就能够满足企业需求,造成毕业生供给与社会需求之间失衡,供求矛盾突出。本文在对"互联网+"背景下梳理大学生就业形势的基础上,分析大学生就业存在的问题,并提出相关的解决对策与改革建议。     

学生顶岗实习与教师离岗培训一体化的理论研究

由于教师职前职后教育的相互隔绝,教育实习和教师培训都出现了一系列的问题．为此提出了“学生顶岗实习与教师离岗培训一体化”,为同时解决这两个问题提供了一种新的思路和途径。     

国有企业对新入职大学生的创新管理与培训

众多企业把人才看作是企业的第一大重要资源,并且是唯一的动态资源,企业花大量的资源组织新员工培训,而培训的效果却事倍功半。本文主要探析的是国企对于新入职大学生创新化管理及培训内容、存在的问题及对策。     

英语教学“一条龙”体系与中小学英语师资培养

我国英语教学"一条龙"体系建设已在进行当中,这就要求中小学英语教师的继续教育和培训也必须与之相适应。本文分析了当前中小学英语教师师资队伍的职前和职后教育现状,探讨"一条龙"体系改革和新课标推行所带来的挑战,并据此对中小学英语教师继续教育培训提出了几点建议。     

新入职大学生的角色转换与心态重塑探讨

本文对新入职大学生角色转换的特征进行了深入分析，分别从新入职大学生、学校、企业和媒体四个层面探讨了新入职大学生角色转换与心态重塑应当采取的对策，对于解决新入职大学生的角色失衡、帮助新入职大学生找准定位和塑造积极心态具有重要的现实意义。     

农村小学教师教学设计能力调查与提高的建议

提高农村小学教师课堂教学设计能力应该从三方面入手：夯实基础，强化职前培养；把握关键，重视职后培训；启动源泉，关注自我发展。     

知名企业:LO“正在进行时”

摩托罗拉:系统化的员工培训 摩托罗拉一贯认为:“人是企业中最宝贵的资源,只有向这些有限的资源提供各种培训机会并给子发挥的空间,才能释放其最大的能量,从而培养成一支同行业的优秀人才队伍,以不断满足公司在全球范围内日益增长的业务需求。”为此,摩托罗拉每年为员工培训投入了大量的人力、物力和财力,规定每位员工至少每年要接受40小时与工作有关的学习,内容包括:新员工入职培训、企业文化培训、专业技能培训、管理技能培计、语言培训及海外培训等,并同时积极推广电子学习(E-learning)。     

基于灰色局势决策的创业教育分析——以武汉理工大学创业教育为例

文章以武汉理工大学大学生对该校创业教育调查数据为依据,利用灰色局势决策方法分析大学生创业需求,从而得出大学生创业最需要的支持依次为创业知识培训;创业意识培养;创业技能的培训;创业项目支持;学校提供的创业培养和服务。针对学生的创业需求,文章从创业教学体系、创业教育活动、创业实践、创业服务平台四个方面提出一些对策建议,为更好开展大学创业教育提供依据。     

对新入职大学生职工管理和使用的一点思考

新入职大学生刚刚走出校门、迈进企业、走向社会,正在经历人生成长的一个特殊阶段。文章对大学生职工如何走好社会实践第一步指明了方向,探讨了企业对新入职大学生职工管理的具体对策。