基于应用型人才培养的经济法教学改革探究

基于应用型人才培养目标和模式,沈阳城市学院经管类专业在经济法课程设置改革方面注重法律应用能力的培养,使学生具有从经济法角度独立思维的能力以及综合运用经济法律知识分析和解决经济法问题的能力;课堂采用案例教学、分组汇报等教学模式,切实适应经济法律型人才的需求.     

财务管理专业经济法课程的教学改革实践

经济法是高校财务管理专业开设的一项必修专业课程,其教学目标在于培养学生的法律意识和法学基础,并且能够依据经济法对自身的财务管理活动起到一定的借鉴和参考作用,多将学生培养成为专业能力过硬、法律意识强、符合社会发展需求的高素质复合型人才、促进学生综合素质全面发展具有重要意义.然而,受到多种主观或客观因素的影响,在实际教学中,财务管理专业经济法的教学效果较差,没有起到经济法课程的重要意义.因此,本文首先分析了财务管理专业经济法教学的主要教学方法,并针对性的探讨了其中存在的问题,提出了财务管理专业经济法教学的改革思路,对推动财务管理专业经济法教学的发展起到了借鉴和参考作用.     

“混合式教学”在经济法教学过程中的应用探讨

经济法是法学本科生专业必修课程之一,在市场经济飞速发展的今天,他从企业组织关系、市场管理关系、宏观经济调控关系等方面为我国市场经济运行起着协调作用。越来越多的学生审时度势着重关注经济法课程,也有的学生以经济法为以后职业生涯的方向,因此,经济法课程的教学的改革也成为教学改革的热议话题。随着互联网的深入普及,传统的经济法课程教学模式也被重重击醒,各网络平台的经济法课程相继推出,对原本单一的课堂教学模式提出了新的挑战。现代互联网和传统的教学方法相结合才能丰富课堂,满足学生的需要,"混合式教学"是一种将传统与网络平台优势互补的教学模式,运作良好的话可以成为经济法课堂教学的改革的风向标。     

经济法概论精品课程建设的思考——以河南财政税务高等专科学校为例

高职高专院校经济法概论课程应根据财经类各专业就业岗位群的必备法律知识和技能组织教学内容,设计教学方法。应加强实践型师资培养和课程网络资源建设,推行参与式、诊所式教学,提高学生实务应用能力,增强经济法概论课程在学生素质培养中的影响力。     

高职院校“经济法”课程教学改革的思考

经济法是高等职业院校经济管理类专业的一门专业基础课,具有较强的实践性。如何全面提高经济法课程的教学效果,适应高职院校经济管理类专业的人才培养目标和学生学习需求,有效地把经济法知识融入学生未来工作实践之中,需要每一位教师去探索总结并思考。本文根据教学体会,就高职院校经济法课程教学改革提出一些思考。     

高职院校“经济法”课程教学改革的思考

经济法是高等职业院校经济管理类专业的一门专业基础课,具有较强的实践性。如何全面提高经济法课程的教学效果,适应高职院校经济管理类专业的人才培养目标和学生学习需求,有效地把经济法知识融入学生未来工作实践之中,需要每一位教师去探索总结并思考。本文根据教学体会,就高职院校经济法课程教学改革提出一些思考。     

应用型人才培养模式下非财会专业经济法课程教学改革研究

为满足社会发展需要,培养高质量人才,高校应注重教学改革工作的推进。在应用型人才培养模式下,非财会专业经济法课程教学改革应结合专业特点及人才培养目标,开展针对性教学,以充分发挥课程作用,确保良好的教学效果。文章结合目前我国高校非财会专业的经济法课程教学模式,探讨我国高校经济法课程教学改革的必要性及应遵循的基本原则,具体分析了非财会专业经济法课程教学的特点及存在的问题,对非财会专业经济法课程改革提出合理化建议。     

高职会计专业教学中做好《经济法》教学的意义与策略

《经济法》课程是当前我国高职会计专业学生必修的一门法律基础课,其开展质量对于提升学生法律知识与素养,帮助学生提高就业成功率,以及为社会发展培养懂法、守法优秀职业人才,都具有着重要影响。然而,当前很多高职院校在《经济法》课程教学的开展效果并不理想,为提高高职院校对《经济法》课程教学的重视,保证该课程教学的有效性,本文将针对高职会计专业教学中做好《经济法》教学的意义和具体策略展开探讨。     

高职院校会计专业《经济法》“案例-互动教学法”的实施与评价

高职院校会计专业的《经济法》课程是专业的必修课程,在当前我国的法制环境下,高职院校的学生学好这门课程显得尤为重要。会计专业的《经济法》旨在培养学生形成良好的法律意识,引导学生掌握各种税法、合同法的应用。本文旨在对会计专业《经济法》进行"案例-互动教学法"教学改革,力求通过改革,引导学生活学活用《经济法》,提升学生对《经济法》课程的学习兴趣。     

民办高职高专经济法课程案例教学探讨

高职高专院校的培养目标是培养动手能力强、实用型的学生,而随着高职高专院校教育教学改革的不断推进,传统的单一理论讲解的教学方法已经不能适应教学的要求,特别是经济法课程作为高职高专经济管理等专业的核心课程,具有很强的实践性。因而经济法课程中合理运用案例教学,就显得非常必要。本文将从民办高职高专经济法课程案例教学的作用入手,分析民办高职高专经济法课程案例教学的现状,并提出自己的一些看法,希望能对提高该课程的教学效果起到一定的作用。     

民办高职高专经济法课程案例教学探讨

高职高专院校的培养目标是培养动手能力强、实用型的学生,而随着高职高专院校教育教学改革的不断推进,传统的单一理论讲解的教学方法已经不能适应教学的要求,特别是经济法课程作为高职高专经济管理等专业的核心课程,具有很强的实践性.因而经济法课程中合理运用案例教学,就显得非常必要.本文将从民办高职高专经济法课程案例教学的作用入手,分析民办高职高专经济法课程案例教学的现状,并提出自己的一些看法,希望能对提高该课程的教学效果起到一定的作用.     

情境教学法在《经济法与财经法规》课程实践中的应用探析

《经济法与财经法规》课程的传统教学方法效果不够理想,而高职教育职业性强的特点迫切要求教师探索运用情境教学法作为校内实践教学的形式。本文对高职《经济法与财经法规》课程情境教学的实践进行了分析探讨,旨在总结已开展的情境教学实践经验,开拓更适合本门课程教学的情景教学方法,以真正锻炼学生解决实际法律问题的能力。     

案例教学法在经管类经济法教学中的应用

案例教学法作为一种新型的教学法方法已经广泛应用于高等院校的大多数专业,尤其是经管类专业的经济法课程。经管类专业学生学习经济法主要是运用经济相关的法律法规分析经济的现实问题,增强对专业知识的理解。然而,现实的经济法教学存在很多教条式的问题,学生在学习时也表现出认识上、方法上和态度上的问题,为此,引入案例教学法,老师借助于案例实现经济和法的有机结合,提高学生分析问题、解决问题的能力,达到学以致用的目的。     

《经济法》课程项目化教学改革探析

为了培养学生的职业能力,针对《经济法》课程进行了项目教学改革。在对项目任务和职业能力分析的基础上,对传统的教学方法和课程内容进行了重新梳理,结合企业实际工作设计情境,让学生在实践中学习,不断提高职业技能。     

内蒙古财经学院《经济法概论》课程教学模式改革构想

《经济法概论》是经济类专业学生必修的一门公共基础课,由于《经济法概论》是一门实践性极强的学科,如何从素质教育的角度出发,改革教学模式,强化该门课程在提升学生素质以适应社会需要方面的作用,对于规范学生在实际工作中的经济行为,以法律手段维护本单位和自身的合法权益,保护社会经济秩序都具有十分重要的意义。本文从内蒙古财经学院《经济法概论》课程实际出发,分析目前教学模式存在的问题并提出了改革的设想,从课程自身到外部支持,全方位完善,使这门课程的改革真正惠及教师和学生。     

应用型人才培养模式下经济法课程资源建设研究

本文首先探讨了应用型人才培养模式下开展经济法课程资源建设的价值意义,明确了经济法课程资源建设的总体目标。其次,针对经济法教学中存在的问题,对目前课程的资源建设现状进行了研究,提出经济法课程资源建设的内容和措施。最后,对经济法课程资源建设的效果进行分析和总结。     

财务管理课程思政教学实践研究——以黄河交通学院为例

开展财务管理课程思政教学实践,可以丰富学生的专业理论知识,增强学生的知识应用能力,也可以培养学生的思辨能力和价值观念,拓展学生的思维。文章以黄河交通学院为例,首先以财务管理课程思政教学为切入点,梳理了财务管理课程的内容特点、教学目标,挖掘其蕴含的思政元素,总结财务管理课程思政教学情况,然后剖析财务管理课程思政教学存在的问题,最后提出具体的优化策略,以指导财务管理课程思政教学实践。     

经济法案例教学与点拨艺术

实施经济法案例教学是现代法学教育的必然要求。经济法案例教学助于培养学生独立思考能力、分析推理能力和表达能力，训练学生的法律职业思维能力和技能。成功的经济法案例教学离不开教师的点拨。教师运用富有艺术性的点拨技巧，可以使经济法教学收到事半功倍的教学效果。     

《国际金融学》课程建设之探讨

《国际金融学》课程建设应强化应用性,以提高学生解决实际问题能力为目标,确立能够快速适应国内金融业发展对金融人才要求的课程改革思路和模式。     

论经济法教学形式的创新

经济法的内容具有很强的实践性和现实性，只有理论联系实际，培养学生对社会经济关系的关注和思考，才能真正学好经济法。目前，经济法教学中存在学生学习积极性不高、独立思考能力较差的问题。为了提高教学质量，必须对经济法教学形式进行改革，变革传统教学理念，突出学生学习主体地位；坚持和巩固教师的主导地位，充分发挥教师“领路人”的作用；将“诊所式法律教育”融入到经济法教学形式的改革和实践中；重视多媒体技术在经济法教学中的作用；综合运用多层次的教学形式，实现经济法教学形式的创新和发展。