计算机辅助教学(CAI)在英语教学中的应用及要求

计算机辅助教学(Computer-Aided Instruction,即CAI)已经成为提高大学英语教学质量的重要手段之一。文章结合英语教学的特点,分析计算机辅助教学在英语教学中的应用,并对大学英语教师如何调整自身角色以便最大限度的发挥计算机辅助教学的作用进行了探讨。     

多媒体教学手段与大学英语教学研究

利用多媒体技术辅助语言教学有别于传统的英语课堂教学,是大学英语教学手段上的一项革新。本文从我校从2005年起采用多媒体技术进行大小班教学的具体实践出发,探讨了多媒体教学在大学英语教学中所起的作用。     

原版英文影视剧在大学英语教学中的应用

传统的大学、英语教学存在着内容枯燥、形式单调等很多缺点,导致学生对英语学习缺乏兴趣,缺乏英语的实际应用能力。英语原版影视剧集图像、声音、文化于一体,为学生提营遣了一个真实、生动的语言场景,有利于提高学生英语综合能力。本文指出了传统大学英语教学方式的缺陷,分析了影视教学的优点,提出了进行影视教学时应该注意的问题。     

论如何应用校园网来辅助大学英语教学

近年来，计算机辅助语言学习的发展使我们既有必要也有可能对计算机和因特网在大学英语教学中的应用进行研究。校园网的特性包括：内容丰富、形式多样、富有趣味、方便有效，能充分调动学生的学习积极性，使它成为大学英语教学过程中的重要辅助手段。文章围绕“如何应用校园网辅助大学英语教学的问题”展开论述，希望可以以此帮助广大高校的师生更灵活的应用现有的网络技术优化英语教学质量。     

浅论网络环境下英语教学原则和教师的主导作用

外语教学是一项复杂的系统工程.互联网介入大学英语教学,正在引起这个教学领域在理念、结构等诸多方面的深刻变革.本文论述了在网络技术辅助大学英语教学条件下课堂管理和教学结构的要求,分析了该模式的网络辅助学习过程和教师应起的作用.教师不是点击鼠标的"播音员",不是简单的指示灌输者,而应该是管理者、组织者、激励者、助动者、征询者、指导者,学习的典范.     

要改进大学英语多媒体课堂教学

当代建构主义学习理论已成为多媒体辅助大学英语教学模式的主导理论.在构建主义理论指导下,多媒体辅助英语教学蓬勃兴起.要改进大学英语多媒体教学的现状,就要强调以学生为中心,教师应成为学生建构意义的帮助者,英语教学管理体制也应改进.     

基于校园网的大学英语教学模式探索

包括多媒体技术和网络技术的校园网的运用为大学英语教学提供了新的教学模式,这种新的网络教学模式具有传统教学不可比拟的优点,但在应用和实践中也应注意一些问题,以便最大限度地发挥校园网辅助大学英语教学的功能.     

多媒体环境下的大学英语教学研究

随着人类科技的进步,现代信息与各种传播技术开始走进学校、走进课堂,从而引发了教学方式的根本性变革。在多媒体环境下,现代教育技术已经成为大学英语教学的重要手段之一。毋庸置疑,多媒体大学英语教学存在着传统教学无法比拟的优势。但同时,多媒体辅助教学又不可避免地存在一些局限性。这种客观现实要求学校和教师要充分认识和把握多媒体英语教学的优势及其局限性,使多媒体教学手段真正为大学英语教学服务。     

论英文电影在大学英语教学中的价值

由于中国传统英语教学中对听说能力的忽视,造成大学生听说能力较差的局面。在大学英语教学中加入英语电影的元素,对提高学生的能力具有多方面的价值。教师可以采取多种方法应用英文电影来提高学生的听说能力。     

多媒体环境下的大学英语教学研究

随着人类科技的进步,现代信息与各种传播技术开始走进学校、走进课堂,从而引发了教学方式的根本性变革.在多媒体环境下,现代教育技术已经成为大学英语教学的重要手段之一,毋庸置疑,多媒体大学英语教学存在着传统教学无法比拟的优势.但同时,多媒体辅助教学又不可避免地存在一些局限性.这种客观现实要求学校和教师要充分认识和把握多媒体英语教学的优势及其局限性,使多媒体教学手段真正为大学英语教学服务.     

迎校庆,话发展——我校大学英语教学改革发展回顾

本文回顾了五十年来我校大学英语教学改革发展历程,详细介绍了大学英语分级教学改革,多媒体网络辅助教学改革以及外语系语言训练中心成立的点点滴滴,以期在建校五十周年之际与大家共同分享丰收的喜悦.     

浅谈大学英语教学质量

大学英语教学质量一直是衡量大学教学质量当中的一个重要标准.本文分别从英语教师的决定作用和当代大学生的特点等方面阐述了影响大学英语教学质量的一些因素.     

浅谈大学英语教学质量

大学生英语教学质量一直是衡量大学教学质量当中的一个重要标准。本文分别从英语教师的决定作用和当代大学生的特点方面阐述了影响大学英语教学质量的一些因素。     

浅析全国大学英语四、六级考试改革对大学英语教学的反拨作用——从语言测试学角度

语言测试可以有效地检验和促进语言教学,它对语言教学的影响被Hughes称为"backwash"(反拨)。提高语言测试对语言教学的正面反拨作用(positive backwash),克制其负面反拨作用(negative backwash),能够更好地促进语言教学改革,提高语言教学水平。就语言测试对语言教学的反拨作用而言,大学英语四、六级考试对大学英语教学起到了积极促进作用。四、六级考试命题应严格按照大学英语教学大纲要求,将其对大学英语教学的负面反拨作用降至最低。教师可以根据测试结果进行分级教学,使教与学更具针对性。     

英语口语教学的认知心理空间探析

大学英语教学改革对大学英语口语教学提出新的、更高的要求。目前大学英语教学理念中存在"重输出、轻输入"的误区。认知语言学认为,口语交际是一种认知体验活动,本文拟对认知心理空间在大学英语口语教学中作用之认知理据进行探讨。     

实施大学英语分级教学改革的几点建议

作为大学英语教学改革的新事物,分级教学在有些方面还有待完善。文章对大学英语教学改革的有效实施提出了几点建议,旨在提高大学英语教学水平和质量,为大学英语教学跃上一个新台阶提供一种新思路。     

基于校园网的大学英语自主听力方案

随着校园网技术的应用和互联网技术的飞速发展,基于计算机网络技术的大学英语自主学习显得越来越重要。本文根据农业类院校大学英语教学的需要和自主学习网的设计原则,设计了一种基于校园网的大学英语自主听力网站,该网站具有资源丰富、结构稳定、性能优越等特点。随着大学英语教学活动的开展,该网站将成为大学英语在线教学中的重要一环,将会发挥重要的作用。     

大学英语教学管理研究

本文首先给出了大学英语教学管理的定义,接着对大学英语教学管理的现状进行分析,提出了由于缺乏管理所产生的一系列问题,讨论通过对大学英语教学管理原则的遵守以及建立完整的教学管理体系等方面,从而形成卓有成效的教学管理,促使大学英语教学质量得以提升。     

谈如何提高英文电影赏析课的教学质量

熟悉影视教学特点、过程和电影的分类,选取优秀英文影片,合理设计课堂活动,及时进行课外指导,是提高英文电影赏析课教学质量的重要保证.     

论大学英语教学改革中的“个性化”教学模式

自从大学英语教学改革以来,个性化英语教学模式受到了越来越多的重视。研究者们从不同的角度研究了"个性化"大学英语教学模式,并提出了自己的创新之处。本文以大学英语教学改革为背景,以课堂教学为根基,分别从课堂教学准备阶段、课堂教学实施阶段、课堂教学评价阶段三个方面研究了大学英语教学模式中的个性化问题。