案例教学在《国际结算业务处理》课程中的应用

国际结算业务处理具有理论和实务并存,应用广泛和操作性强的特点。传统的教学方法已经难以适应当代国际结算业务处理课程的发展,存在着教学模式单一、教师本身缺乏实践经验、学生能动性差等三大问题。要解决这些问题,必须引入案例教学。本文分析了《国际结算业务处理》课程中采用案例教学的优势,并提出了国际结算业务处理案例教学的实施过程及总结。     

浅析案例教学法在《国际货运代理》课程中的运用

新课改要求《国际货运代理》改变以教师为主的传授性教学,进行以学生为主体的案例教学法。新的国际货运代理教学要注重培养学生能力,尊重学生教学内容,重视教学评价的多样性,激发学生运动热情,用企业实践密切联系的、理论学习与技能训练高度统一的、按照工作过程顺序的"综合性"和"案例性"教学项目来培养学生勇敢和坚强意志,促进学生在适应能力,让学生全面发展。     

案例教学在会计专业课程中的运用探讨

案例教学因其独特的教学效果,逐渐被教育领域所运用。教师在教学活动中通过一则实例的设计,在调动学生学习积极性的同时,使理论和实践能力相结合,充分提高学生的实践能力。文章结合会计专业课程实践性强的特点阐述了案例教学组织和实施的方法,以期对会计专业课程教学设计提供一定的参考价值。     

农业银行业务操作流程优化研究——以临柜业务为例

本课题以农业银行业务操作流程优化作为研究对象,结合福建省实际,在阐述临柜业务操作流程发展概况的基础上,剖析了临柜业务操作流程存在的问题,并从完善政策制度、整合系统应用、优化作业流程、提高风控能力、强化人本管理五个方面提出了优化临柜业务流程的对策建议。     

案例教学法在高职税收课程教学中的运用

案例教学在高职的税收课程中有重要的意义,本文在对案例法运用的必要性做了简单分析后,又提出了高职税收课程应用案例的几个主要原则,最后对案例教学的实施做了常识性的思考.     

案例教学法在高职税收课程教学中的运用

案例教学在高职的税收课程中有重要的意义,本文在对案例法运用的必要性做了简单分析后,又提出了高职税收课程应用案例的几个主要原则,最后对案例教学的实施做了常识性的思考。     

精细化管理问题研究——农业银行业务操作流程优化研究——以临柜业务为例

本课题以农业银行业务操作流程优化作为研究对象,结合福建省实际,在阐述了临柜业务操作流程发展概况的基础上,剖析了临柜业务操作流程存在的问题,并从完善政策制度、整合系统应用、优化作业流程、提高风控能力、强化人本管理五个方面提出了优化临柜业务流程的对策建议。     

市场营销专业教学改革研究——以案例教学为视角

市场营销专业是顺应我国改革开放和市场经济迅速发展的形势在高校开设的专业,本专业的培养目标是具培养具有较强营销理论水平和营销实战能力的专业人才,但我国传统的高等教育由于千篇一律地采用理论教学而导致了学生实战能力不足,其根源在于我们在教学中实践环节太少,因此,改革该专业教学方法势在必行,本文将重点探讨实施案例教学这一有效方法.     

案例教学法在《非营利组织管理》课程教学中的作用及运用

案例教学是一种新型的参与式教学法,在《非营利组织管理》教学中引入案例教学法,是课程实践性特征的必然要求。加强案例教学,有利于师生教学相长,因此需要运用案例教学法,推动本课程教学改革发展。     

论课堂案例教学有效性的构建模式——以《商业银行综合业务》课程为例

高等教育质量提升已经成为各界关注的热点和焦点,它最终落脚点是课堂教学有效性的实现,其首要任务是教学方法的改革,这是顺应人才培养模式创新的需求,是顺应时代发展对人才需求的回应。课堂案例教学方法的运用,是培养学生个性化关注的需求,是人才培养能力取向的践行。在教学实践中对课堂案例教学的有效性构建进行了有益的尝试,提出了有效的课堂案例教学模式的教学原则,需要把握的教学环节,课堂设计的技术途径和教师技能素质的提高方向。以期对案例教学的课堂实施,教学质量的进一步提高有所启发和借鉴。     

《国际运输与保险》课程实践教学的研究与实践——以浙江农林大学为例

国际货运行业在我国起步晚发展快,《国际运输与保险》课程实践教学的研究工作也相对滞后.积极探索适应于国际贸易专业学生创新创业能力培养的新途径,开展本课程实践教学是培养应用型人才的根本途径.通过实验、实习、现场教学等内容,帮助学生理解和消化课堂知识,感受社会实际工作,着重培养学生创新能力.同时,合理引导学生参加国际货代资格考试,扩大就业范围,培养出真正适于市场需求的国际贸易人才.     

提高《国际市场营销学》课程案例教学质量的思考

《国际市场营销学》是国际经济与贸易专业开设的一门专业主干课程。因为课程性质,目前各院校教学基本上都已经在采用案例教学法。但是当前的案例教学并没有达到教师和学生的预期,产生令人满意的效果。本文从做好案例的选取和组织工作、运用先进的教学手段、提升教师的理论水平和实践经验、激发学生参与案例讨论的积极性和热情几个方面提出了提高案例教学质量的途径,并指出了提高案例教学质量需要关注的几个问题。     

国际保理业务中出口商的风险及防范——一则双保理案例

我国于1992年引入国际保理业务,而且近几年的发展势头非常强劲.特别是金融危机的爆发,为国际贸易的发展带来挑战的同时,也为国际保理的发展迎来了新的机遇.本文通过案例分析了国际保理业务中出口商所隐含的风险,进而提出了具有可操作性的各种防范风险的措施.本文的创新点主要在于对文献的整理以及对出口商在国际保理业务中面临的风险的分类角度.     

课程思政视域下高职《基础会计》教学设计与实践研究——以产品销售业务记账凭证编制为例

教育部提出将推进课程思政作为教育教学改革的重要目标.《基础会计》作为高职财经商贸大类的一门基础课程,对该课程进行课程思政教学改革必要且迫切.以《基础会计》课程中产品销售业务记账凭证编制为例,通过确立课程思政目标,在教学设计中,针对课中设计的情景分析和知识讲解分析环节融入思政元素,以此推动专业课程思政改革.     

“西方经济学”案例教学浅析——以江西高校为例

要实现在经济学课堂教学中的案例教学,就应当加强“本土化”的案例库建设;认真做好案例编写工作;建立以现代信息技术为平台的案例库;提供案例教学的良好环境;通过培训提高教师案例教学的能力,以利于西方经济学案例教学的进一步发展。     

基于出纳岗位课程的教学设计研究——以银行汇票结算业务的处理为例

出纳岗位实务课程是会计专业实训教学的重要组成部分,而银行汇票结算业务的处理是出纳会计的基础工作,是出纳课程学习的重点。本文以银行汇票结算业务的处理为例进行教学设计研究,希望对出纳岗位课程的教学提供可行性建议。     

案例教学法初探——以辽宁工程技术大学经管学院《税法》课教学为例

税法课程在国内外财经类专业中地位越来越重要,都将其设置为必修课,甚至定位为核心课程。案例教学法作为一种动态的开放式的教学方式,重视实践,重视具体问题具体分析,克服了传统教学的不足,不主张学生死记硬背,更注重思维能力、判读能力以及运用综合知识处理现实中错综复杂能力的培养。在税法课程中推广案例教学法意义深远。     

科学有效发展国际业务策略分析——以重庆为样本

2016年以来,重庆国际贸易进入战略转型期,新通道、新平台、新产业、新技术、新模式衍生了大量新的金融需求,为全市跨境金融业务创造巨大商机。本文以重庆为样本,以重庆农行的具体探索为支撑,提出激发创新创造活力,在国际业务的发展策略选择中实现科技、资金、人才等现代管理要素的聚集,有效将科技这一"第一生产力"与金融这一"重要推动力"结合,多管齐下,构建行之有效的战略规划图。