形象思维在琵琶教学中的运用研究

音乐教育的最终目的是培养具有创造性才能的人。音乐是形象思维的艺术,在琵琶教学中培养学生的形象思维能力,可以有效提高演奏的水平。其方法有:讲课采用同视觉形象相关的手段;注意想象力的培养;利用好多媒体课件;把音乐欣赏作为提高形象思维的手段。     

培养形象思维 提高音乐素质

形象思维是反映和认识客观世界的重要思维形式，是培养人、教育人的有力工具。在音乐教学中进行形象思维训练，能有效地提高学生对音乐的感悟能力。     

加强中学生的数学思维训练

提高学生的思维能力,不仅是数学教学的根本,同时也是素质教育、创新教育的要义之所在。教师在中学数学教学中,主要是培养学生的形象思维和抽象思维,建立好坚实的形象思维和抽象思维基础,使学生在不注意的时候,自然而然地产生灵感。     

谈在历史教学中培养学生形象思维能力的操作方法

培养学生形象思维能力,要精心选择思维材料,有效控制思维方向,巧妙引导思维过程,严密把握思维总体,不断提高学生的形象思维能力,达到历史教学的最高目的和要求。     

论如何发挥朗读教学在语文教育中的作用

朗读的益处是显而易见的:它可以使学生易于领会课文的思想内容和深刻含义,感受文章的气势和韵味,培养语感,增强语言的敏锐性;可以促进记忆,通过熟读成诵启发顿悟,增进理解;可以锻炼学生口才,通过朗读,丰富和提高语言表现力,密切读与写的联系;还可以使学生领会祖国语言的优美,培养形象思维和灵感思维,提高对语言艺术的欣赏能力等等。     

音乐对提升儿童智力开发和促进品行培养的作用探析

音乐是一扇通向人们创造思维和形象思维的窗口。音乐教育是儿童智力开发的主要途径;音乐教育还可以提高人的综合素质,丰富人的精神生活,塑造人的高尚品质。因此,合理的开发音乐的各种潜能,充分运用音乐的各种教学手段将有利于儿童科学、健康、快乐的成长。     

音乐教学中的形象思维训练

教育的最终目的是要培养具有创造性才能的人。他既要有高度的抽象思维能力又要有高度的形象思维能力，而这两种能力正是人的左、右脑所分别具有的优势功能。在过去的教育中，由于受形象思维是低级的思维活动，抽象思维是高级的思维活动，这种片面观点的影响，对形象思维的研究很不够。形象思维活动只局限在幼儿阶段，甚至在小学阶段就忽视了形象思维训练，即使像音乐这样一门主要是开发右脑功能的学科，也忽视了形象思维训练。音乐是兼有表情性和造型性的艺术．又具有不确定性的特点，在培养情感和联想、想象力方面有很重要的作用。     

浅谈形象思维的培养

在认识问题和解决问题的过程中，逻辑思维和形象思维并存的同时义相互补充，但二者的优势和使用时机却不同。形象思维也属于理性思维，是事物的本质和事物之间规律性的关系在人们头脑中间接的、概括性的反映。在观念的形象之中蕴涵着抽象思维与形象思维既相互分离，又相互渗透、相互补充的矛盾本质。在培养学生的逻辑思维能力的同时．更要重视培养学生的形象思维能力．把二者很好结合才能培养出具有创新能力的人才。     

音乐教学训练中的形象思维

教育的最终目的是要培养具有创造性才能的人。在过去的教育中，由于受形象思维是低级的思维活动，抽象思维是高级的思维活动，这种片面观点的影响，对形象思维的研究很不够。音乐是兼有表情性和造型性的艺术，又具有不确定性的特点，在培养情感和联想、想象力方面有很重要的作用。过去的音乐教育忽略了这方面的培养，过多地注重音乐知识和技能的传授，限制了学生形象思维能力的发展，因此我们有必要在音乐教学中加强形象思维的训练。     

加快广西高校教师现代教育技术培训步伐的思考

运用现代教育技术是教育现代化的一个基本保证,也是科学技术发展到今天的必然结果.教育技术的现代化可以开拓学生的思维空间,培养学生的形象思维能力,进而提高学生的创造能力,加速人才的培养."现代教育技术是当代教育的制高点.     

论中专物理教学中创新思维的培养

培养中专学生的创新思维能力是中专物理教学中的一个重要理念。培养中专学生创新思维,需通过激发学生发散思维能力,培养学生直觉思维能力和形象思维能力等途径。     

浅析校园舞蹈对大学生综合素质培养的作用

校园舞蹈是表现校园文化生活、青春风貌和当代大学生思想情怀的舞蹈作品,区别于专业舞蹈,是业余爱好者参与素质教育的一种方式,是美育的一种。它既可以健身娱人、陶冶情操、培养鉴别美的能力,又可以启迪智慧、挖掘想象力、开拓形象思维,提高大学生的审美能力,培养大学生高尚的审美趣味和道德情操,激发大学生的想象力、创造力;并且具有调节、减压作用,可以促进大学生心理健康。校园舞蹈教育本身体现了青年人追求时代美、向往时代美的精神需求。加强校园舞蹈教育建设,有利于提高大学生的综合素质培养。     

谈新闻的形象思维与写作

新闻的形象思维,是借用了文学的形象思维术语.新闻的形象思维与文学的形象思维有着共同点:思维的过程都是遵循认识的一般规律,即通过实践由感性阶段发展到理性阶段,达到对事物、生活本质的认识和认知.二者与逻辑思维不是互相排斥的,而是相辅相成的.但新闻形象思维与文学的形象思维义有着本质的不同.新闻是事实的真实,其形象思维是以真实为生命的;而文学是艺术的真实,是可以虚构的语言艺术.     

浅谈音乐课在教育教学中的重要意义

音乐是兼有表情性和造型性的艺术，又具有不确定性的特点，在培养情感和联想、想象力方面有很重要的作用。过去的音乐教育忽略了这方面的培养，过多地注重音乐知识和技能的传授，限制了学生形象思维能力的发展，因此我们有必要在音乐教学中加强形象思维的训练。     

文本阅读在古代汉语学习中的重要性

文学是座语言宝库，文学语言是一个民族的语言精华所在。文学是语言的艺术，文学作品可以为学习者提供丰富多彩、生动有趣的语言；阅读和学习优秀文学作品能培养语感，发展形象思维，培养文学鉴赏能力，不但能发展个性，健全人格，陶冶情操，而且能够提高文化素质和语言修养。我们提倡古代汉语课程的学习要以丰富的文本阅读量作为基础。     

浅议小学语文教学中创新性思维的培养

小学语文是基础教育的一门主要课程,语文教学是培养学生创新思维的重要一环.而要培养学生的创新思维,就必须转变教学观念,树立创新意识;改变教学手段,培养创新人格;转变角色定位,提升创新能力.这样才能有效地培养其创新性思维,提高英语文素养.     

《工程陶瓷材料》教学改革研究

《工程陶瓷材料》是一门理论与实践结合紧密的专业课程。为培养学生的创新能力,应减少理论课时,增加实验教学;改革教学方法和手段;改革教学考核方式。以求提高教学质量和教学效果,培养适应工程需要的高素质综合性人才。     

没有艺术的教育是不完整的教育

没有艺术的教育是不完整的教育。在当今艺术多元化和风格多样性并存的社会里,我们更要注重学生审美能力的提高,激发学生美术学习兴趣,恰当引导学生参与文化的传承和交流,通过绘画艺术培养,发展学生感知能力和形象思维能力,从而形成学生创新精神和技术意识,促进学生的个性形成和全面发展     

试论互联网环境下高职院校教学手段信息化建设

推动高职教育手段信息化无论在学校还是在教师自身方面均存在一定的困境。改进完善教学手段信息化建设的对策主要是:培养教师的用户思维和粉丝思维;不断提高教师信息化操作技能;学校应重视信息化建设尤其是软件建设。     

浅谈生物教学中动手动脑能力的培养

学生的学习活动应当是一种手脑并用的探究活动，教育教学改革中对培养学生的动手能力成为教育的重要目标之一。因而在教学中应当让学生多动手、勤思考，每位教师都应当成为一名设计师，巧妙设计学生动手与动脑的程序，使学生的形象思维和逻辑推理能力得到提高。