论校企合作背景下高职生就业竞争力的现状

有关资料显示当前高职生占总毕业生人数达50%,其就业问题不仅关系到自身发展,还关系到高职院校的生存发展及社会的稳定繁荣。本文对校企合作与高职生就业竞争力关系问题进行研究,阐述校企合作对高职生就业竞争力影响的理论意义,对我国高职生就业竞争力的现状进行分析,以便进一步探索如何利用校企合作提升高职生就业竞争力。     

高职院校“校企合作、工学结合”赢在何方

"校企合作、工学结合"是当前高职院校改革和发展的重点及难点问题。文章首先介绍了高职院校"校企合作、工学结合"的内涵,然后分析了高职院校"校企合作、工学结合"的现状,最后提出了高职院校"校企合作、工学结合"的出路所在。     

高职院校校企合作存在的问题与对策

校企合作是高职教育人才培养模式改革的主要切入点,结合职业院校校企合作实践,指出了校企合作中存在的问题：合作深度不够,校企合作立法缺失,企业积极性不高,高职院校对校企合作思路不够清晰,与企业合作能力不强,高职学生及家长对校企合作认识存在误区。提出了通过推进校企合作立法,强化校企合作领导协调机构功能,加强校企合作要素和过程管理来破解当前校企合作存在问题的办法和思路。     

高职商务英语专业校企合作模式探析

针对高职商务英语专业在探索校企合作模式上遇到的问题,如无法集中批量安排学生参加实习实践,校内外实训基地的不完善等,本文以商务英语专业为例,探讨商务英语与企业深度合作方式,如依托外贸平台创建校内实训基地、校办企业等,总结了适合高职商务英语专业实践教学的经验,探索校企合作模式改革发展的有效途径。     

谈高职教育的"产教结合、校企合作"

文章阐述了“产教结合、校企合作”对高职教育发展的作用,谈了国外高职教育在这方面的实践经验,并就我国高职教育“产教结合、校企合作”的有效途径与方式进行了探讨。     

新形势下我国高职教育校企合作模式探析

本文以目前我国高等职业教育发展为背景,分析了我国高等职业教育校企合作的现状及存在的问题。针对我国高职教育校企合作中存在的问题,笔者提出了要完善相关法律法规、找准角色定位、明确合作动因、合理分配权益、完善评价体系、建立长效合作机制等方面来构建新型校企合作办学的思路。     

在校企合作中培养高职学生的就业能力

校企合作是职业院校培养高技能人才的根本途径,面对当前企业和职业院校在校企合作中存在的问题,只有立足于学生就业能力的培养,注重实习实训,按照社会和企业对人才的需求有针对性地培养学生,才能提高学生的职业技能实践水平,实现高职教育的可持续发展.     

高职院校“校企合作、工学结合”教师评价体系的构建

该文提出了高职院校＂校企合作、工学结合＂教师评价体系的构建思路、保障措施、应配套的建设,旨在探索高职院校＂校企合作、工学结合＂教师评价体系的完善以及检验。     

高职教育集团化办学视野中的校企合作探析

文章分析了高职教育集团化办学视野中校企合作的"应然"与"实然",指出非均衡阶段式的校企合作制约了高职人才培养质量的提高,师生有效参与不足的校企合作制约了高职院校应用研究能力的提升,导向偏误组织乏力的校企合作制约了高职院校社会服务能力的拓展,职教集团一定程度的空心化与虚拟化制约了校企间资源优化配置功能的充分实现。提出依托职教集团全面推进以"八共同"为基本特征的"全程式"校企合作,以"三基于"为基本表现的"全员式"校企合作,以"两点论"为基本要求的"全方位"校企合作,以"组织化"为基本形式的"集团式"校企合作,以利于充分发挥合作教育的效能,整体推进高职教育教学改革。     

高职院校学生就业心理探析

高职院校毕业生就业工作不仅是关系到数百万毕业生个人前途和社会稳定发展的大事,同时也是他们人生的一次重大抉择,也是对其综合素质尤其是心理素质的一次检验。目前,就业形势日趋严峻,就业竞争日趋激烈,因此学生的就业心理也日趋复杂,而高职毕业生在就业过程中处于劣势,其就业心理也将面临着更多的问题,因此,认真研究高职学生就业心理问题与心理调适。将对我们的工作有很大的帮助。     

高职院校双主体校企合作探析

双主体校企合作是将高职院校和创业都视为教学主体,在互惠互利的原则下,共同做好高职学生实践能力培养的模式,以满足高职院校、企业和学生的共同诉求。虽然暂时面临困境,但可以采取有效的实践措施予以解决,进而提升高职学生的培养质量和就业能力。     

高职校企合作现状分析

校企合作办学是实现高职培养目标的重要途径,也是大力发展职业教育的必然要求。在目前校企合作办学实践的基础上,探索新形势下校企合作模式,剖析目前校企合作现状和问题。     

顶岗实习对高职学生就业影响的分析

顶岗实习已成为高职学生就业前的必修课,为了解顶岗实习对高职学生就业是否有显著性影响,以天津滨海职业学院毕业生为研究对象,用列联表的x2检验的方法,从学生进企业顶岗实习前对顶岗实习所持的态度和学生进企业顶岗实习过程中对顶岗实习的认可程度两个方面进行分析,得出结论:顶岗实习对高职学生就业具有显著性影响。     

校企结合培养模式下的高职制药类专业校外实训基地建设研究——以辽宁经济职业技术学院为例

校外实训基地建设是实现高职教育培养目标的需要,是培养高职人才的必要场所。以辽宁经济职业技术学院为例,对制药类专业校外实训基地建设的作用、选择原则和建设途径等方面进行分析、研究,对高职院校校外实训基地的建设具有启示意义。     

对当前高职学生就业问题的思考

大学生就业问题被广为关注。文章分析了高职院校学生就业优势,对如何提高学生就业率进行了探索,提出要充分掌握人才市场需求信息,提高学生职业心理素质,加强校企合作,加强就业指导工作者队伍建设,开展就业指导等建议。     

新时期校企合作背景下高职生职业价值观教育探析

校企合作办学是当前高职院校的主要办学模式,而职业价值观作为引领高职生职业生涯的重要理念是高职思想政治教育的重要内容,通过企业文化的熏陶、企业实践的锻造、企业目标的引导来增强职业价值观教育的时效性,真正培养出适应企业岗位的高技能高素质人才.     

浅谈疫情防控期的校企招聘模式改革与就业路径

在疫情和防控期间,高职院校毕业生的校园招聘和企业招聘随着经济社会发展的新变化、新形势,需要对已有的企业招聘和高职院校毕业生应聘模式进行改革和探索,科学调适校企合作模式,充分利用“互联网+就业”智能平台,制定出适应疫情防控要求,促进经济社会发展和稳定就业的可持续机制.     

高职物流专业教学与就业结合模式研究

随着经济全球化的迅速发展和科学技术水平的不断提高,物流产业已逐渐成为整合经济资源的重要产业及我国国民经济新的增长点。目前物流市场上对物流相关实用型人才的需求十分旺盛,但与此同时,却又有很多高职院校物流专业的学生在毕业后面临着就业难的问题。究其主要原因,是高职院校物流专业对学生的培养方向同市场物流企业的需求不一致。因此,结合现今物流人才紧缺和高职院校物流学生不能很好适应相应的岗位需求之间的矛盾,对物流专业教学改革提出适当的建议。     

高职院校校企联营模式探讨

校企联营、合作办学,是学校与企业在办学全过程、全方位的合作;是学校与企业你中有我,我中有你的双赢机制。校企联营应是富有弹性的,学校教育由此具有开放性,柔性化。企业利用学校教育资源,提高员工素质和管理质量,形成优势互补。其有效模式是以“定单”为导向确定培养目标;以共同需要为动能,互惠互利、优势互补;以谋求发展为目标,校企渗透、人员互派