江苏产学研合作模式选择与实践探索

文章立足于江苏科技发展现状,分析以项目合作、共建创新载体、人才交流与培养为纽带的3种产学研合作模式在江苏实践中的优劣势,提出优化江苏产学研合作模式要充分发挥企业的主体作用来选择产学研合作模式、充分发挥政产学研合作模式来构建自主可控现代产业体系、建立线上产学研对接平台来完善产学研合作模式等建议。     

江苏产学研合作政策体系研究

产学研合作是江苏建立创新型省份的重要途径。文章研究了江苏省产学研合作政策体系,从产学研专项政策、促进科技成果转化政策、税收优惠政策、产业政策、人才政策等方面对比江苏三大区域的产学研合作政策,分析目前政策存在的问题,提出进一步完善科技政策制定的若干建议。     

常州市深化产学研合作创新实践的研究与探索

常州市是科技创新苏南模式的发源地之一,也是全国较早开展产学研合作的示范城市,经过多年发展,已成功探索出“经科教联动、产学研结合、校所企共赢”的科技创新“常州模式”。文章从常州市产学研合作发展现状出发,阐述常州市推进产学研合作的特色与做法,分析常州市产学研合作问题与不足,提出持续深化产学研合作、营造良好创新生态、强化企业主体地位、推进重大创新平台建设、探索“揭榜挂帅”新机制等对策建议。     

淮安深入推进产学研合作

<正>从淮安市人民政府近日召开的科技洽谈会活动动员会上获悉,2009年淮安将围绕建立产学研合作的长效推进机制和促进重点企业产学研合作的不断深化两大重点任务,突出做到四个务实。一是务实排查技术难题。充分发挥科技部门向企业选派的科技政策辅导员的作用,深入企业和企业老板及技术     

地方高校产学研合作机制研究

以服务地方经济、社会发展为己任的地方高校,走产学研合作教育发展之路是适应时代及教育发展规律的,也是适应市场发展需要的,教育教学改革发展的必然之路。地方高校在服务地方的产学研合作中首先要合理定位、扎根地方,服务地方,并坚持立足办学、发挥自身的优势与特色的立场。长春理工大学在多年的办学实践中取得了一定的成绩,并在地方高校产...     

地方农业院校产学研合作实践探索及机制优化研究

深入推进产学研工作,是提升高校服务社会能力的必然要求;是提升高校人才培养与社会需求符合度的有效途径;是提高大学核心竞争力的重要举措。本文以安徽科技学院为例,探讨地方农业院校开展产学研合作的具体措施,并在此基础上,提出优化产学研合作机制的建议。     

基于产学研合作的实践教学研究与实践

随着我国经济结构不断调整、企业创新能力持续提高、市场需求不断变化,国家和社会对高等教育提出了更高的要求,突破传统办学模式,加强产学研合作,是高校发展的必然选择。基于产学研合作,强化实践教学,是提高工程技术人才培养质量的必由之路。本文以合肥工业大学为例,介绍了产学研合作主要形式、实践教学主要内容,以及基于产学研合作的实践教学保障机制。     

旅游管理专业产学研合作教育的研究与实践——以莆田学院旅游管理专业为个案研究

国家教育部在对高等教育本科教学人才培养水平评估标准中,把＂产学研＂结合列为重要的评估指标。为优化旅游管理专业的人才培养模式,顺利接受教育部本科教学人才培养水平评估,文章结合莆田学院旅游管理专业产学研合作教育的实际情况,剖析产学研合作教育存在的问题,提出完善产学研合作教育的几点建议。     

齐心协力推进省部产学研合作再上新台阶

我国政府适应时代发展的需要,近年来在推动产学研结合、提高自主创新能力方面做出了一系列决策部署。特别是在新世纪第一次全国科技大会上,党中央、国务院审时度势、高瞻远瞩,明确提出了建设创新型国家的重大战略任务,同时把建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,作为推进中国特色国家创新体系建设的突破口。     

全面推进产学研合作 加快提升科技创新能力——宿迁市产学研合作状况调查

文章简要介绍了宿迁市产学研合作状况、取得的成效及存在的问题,着重阐述了今后的工作目标和措施。宿迁市将深入推进科教先行人才强市战略,实施双千计划。     

产学研合作推进科技北京建设

2008年北京成功举办奥运会后．市委市政府作出建设人文北京、科技北京、绿色北京的战略部署．同时发布了科技北京行动计划（2009—2012年）。通过这个行动计划．     

产学研合作人才培养探讨

如何调动行业协会、学校和研发单位三者的积极性,使他们有机地结合在一起,为社会培养高素质的专业人才;如何在人才培养方案,培养模式,培养体系上精心进行人才培养改革;如何搭建产学研合作平台,理顺各种关系并有效运作,实现信息、技术、人才、资金等方面的资源互补,确定长远培养目标,形成出人才、出成果、出效益的良好局面,推动产学研合作模式的深入和发展,提供了可操作的运行模式。     

产学研合作模式的理论探究

产学研合作是市场经济和知识经济时代的必然选择。产学研合作经过漫长的发展,其合作形式从最初的需求关系发展到共存关系,除了产学研合作本身的内涵发展外,更主要是因为知识生产模式的变革。根据知识生产新模式理论,知识生产的多样性、异质性等特点,促使产学研合作模式呈现出多元形式并存以及合作深层化、复杂化,并进一步促进了组织机构体制与机制的创新。     

产学研合作技术创新——国外主要产学研合作组织模式研究

产学研合作已被证明是增强区域技术创新能力的一条有效途径。文章对美国、德国、日本等国家产学研合作的组织模式展开研究,通过对国外产学研合作组织模式的评析,为我国产学研合作的深化发展提供借鉴。     

加强产学研合作 推进高新技术成果产业化

“人类的智慧无有穷尽。科学技术作为这种智慧的一座光芒四射的灯塔，经过无数科学家的艰辛努力，正在不断地透过层层叠嶂照耀到更高的群峰之上”。科学技术的突飞猛进，给生产力和人类社会的发展带来了极大的推动。早在1988年，邓小平同志就高瞻远瞩地提出了“科学技术是第一生产力”的精辟     

产学研合作网络平台建设现状分析

文章首先简要介绍了广义产学研合作平台和狭义产学研合作平台,在此基础上对狭义产学研合作平台中的网络平台建设现状进行了调研,分析了其中存在的问题,并提出了相应的对策。     

基于制度安排的高新技术企业产学研合作研究

科技管理和教育管理体制缺陷、利益共享和风险分担机制不完善、产学研配套体制不健全和政府错位是高新技术企业产学研合作中科研成果与市场需求脱节和产学研合作层次较低、深度不高、科技成果转化率低以及产学研合作动力缺失的主要原因。文章认为,应以优化制度安排为突破点,构建以激励机制、保障机制、引导机制和协调机制四位一体的产学研合作支撑体系,促进产学研合作的持续稳定发展,实现我国经济发展方式转变和建设创新型国家的目标。     

深入推进产学研合作 着力助推转型升级

产学研合作已经不是一个新概念,作为推进高等院校和科研院所科技创新成果转化的有效途径,它在诞生之初就天然地将政府、企业、高校及科研院所紧密地联系在一起。文章从介绍太仓市产学研合作的主要成效及做法入手,详细阐述了该市产学研合作的工作特色和存在问题,并就如何进一步推进其发展提出了相关建议。     

推进产学研合作的实践与思考

产学研合作是推进科技创新的重要方式，是江苏省加快创新型省份建设的重要手段。江苏省先后与中国科学院．中国工程院、北京大学、清华大学．国防科工委以及中电科集团分别签署了科技创新全面合作协议，与国家科技部建立了工作会商制度，形成了与“两院两校两部委”产学研全面合作的工作格局。