高职院校学生社会适应能力培养模式研究

以就业为导向,培养学生的社会适应能力,是各类教育的基本出发点和重要任务。对于高职院校来说,培养学生的社会适应能力更是义不容辞的职责。能否不断提高高职生的社会适应能力,既直接影响学生的就业,也关系到高职院校自身的生存与发展。本文针对高职学生社会适应能力的培养,提出“三结合、分阶段”的培养模式。     

基于可雇佣性的高职学生能力培养模式的研究

学生能力培养模式的构建是高等职业院校建设的核心工程,也是提升学生就业综合竞争力的重要措施。文章从可雇佣性理论出发,分析了当前高职学生能力培养模式存在问题,提出了可雇佣性高职学生能力培养模式的构建模式。     

关于新时期高职学生干部培养的思考

本文阐叙了目前高职院校学生干部培养的重要性并通过分析目前高职学生干部培养过程中存在的问题,提出高职学生干部培养的新方法。     

高职学生核心能力培养研究

目前，我国正在大力发展职业教育，高职学生在社会经济中的作用日益突出。但是高职学生在找工作和工作过程中暴露出了许多不足之处，归根结底是由于他们的核心能力不够。学校在以后的教学过程中应该以培养学生的核心能力为重点。由于高职学生有自己的特点，所以应该针对高职学生的特点采取不同的措施培养其核心能力。     

高职学生信息素养能力培养的思考

在知识更新快捷、信息增长迅速、科技突飞猛进的时代,高职院校要在常规的课程和教学中对信息素养教育进行新的探索,既重视广博与精深的结合,又注重自然科学与社会科学的协同,举一反三,融会贯通,除了满足职业技术院校对学生的培养目标外,更需要加强学生学习能力、实践能力和组织管理能力的培养。加强学生信息素养能力的培养,使学生学会获取与运用各种信息,做信息的主动鉴别者、吸收者,这将是值得高职教育者深入研究探讨的课题。     

新时期高职旅游专业人才培养模式改革初探

21世纪知识经济时代对高素质人才要求的紧迫性和旅游企业对旅游专业人才要求的高标准性对旅游专业培养模式提出了新的要求,本文根据高职旅游教育的特征,就新时期高职旅游专业人才培养模式改革进行了分析。     

大学生运动员体教结合培养模式优化研究

从教育系统论的视角研究大学生运动员体教结合培养模式优化的路径。研究发现,角色张力、学训冲突、多头共管、供需矛盾是引发大学生运动员培养问题的重要机制。而教育系统论下的培养模式探索、学习训练的合理规划、多部门之间协调机制的强化、培养模式与市场需求的动态匹配是优化大学生运动员培养模式的有效路径选择。     

高职学生理财教育模式研究

理财是对于即将步入社会,需要面对日后生活消费和工作财务的高职学生们必须学会的技能之一。作为高校的教师对学生进行在校期间的理财教育,帮助其养成合理的消费和理财模式,对于引导学生形成日后长期健康的生活、工作方式并维系社会稳定有着重要作用。     

论高职学生综合职业能力的培养模式

高等职业技术教育主要培养适应社会需要的高等技术应用型人才,教育过程应以工作岗位所需的知识、技能、能力、个性特质为导向,重点培养高职学生的职业技能,从专业设置、课程设计、实践教学体系、校园活动、职业素养等方面完善高职学生综合职业能力的培养模式。     

培养高职学生职业自我效能实施模式研究

本文以职业自我效能研究理论成果,特别是职业效能理论对高职院校提供的就业指导渠道方法上的启示为理论基础,探讨高职院校培养学生职业自我效能感的方法和实施措施。提出了在教学活动中实施干预、通过就业心理咨询和就业指导教师的干预、利用家庭和社会力量提高学生的职业自我效能感的实施模式。     

构建“五位一体”的高职学生创业素质培养模式

高职学生创业素质培养已成为当今高等职业教育改革发展的重要趋势。应该从高职院校人才培养的新情况、新要求和新目标出发,探索培养学生创业素质的有效途径与模式,或可从课堂教学、实践活动、创业竞赛、“双师型”教师队伍、校园文化等五个方面,创建“五位一体”的高职学生创业素质培养模式。     

论高职旅游管理专业学生职业忠诚度的培养

随着中国旅游业的快速发展,对高素质旅游专业人才的需求也日渐旺盛。但目前高职旅游管理专业学生的对口就业率和行业流失率状况都很不理想,学生的职业忠诚度较低。影响学生职业忠诚度的因素主要有社会、家庭、学校和个人因素,因此必须从这四个方面采取措施,加强对高职旅游管理专业学生职业忠诚度的培养。     

浅谈素质教育与高职学生创新能力的培养

论文简述了高职院校素质教育的内涵,分析了高职院校素质教育的特点,,探讨了高等职业教育实施素质教育的必然性,进而论述了素质教育与高职学生创新能力培养之间的关系。     

浅论高职学生就业能力的培养

目前随着金融危机的影响,高职学生的就业问题得到普遍关注,笔者就自己的工作实践就学校层面和学生层面对提高高职学生的就业能力的培养提出了一些看法。     

高职学生可持续发展职业能力培养的研究

高等教育人才培养要求是德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,目前对学生职业能力的培养,许多高职院校仍单纯地强调理论知识的学习和专业技能的训练,因此不利于高职学生的可持续发展。本文秉承以人为本,为增强高职学生的可持续发展能力,提出职业能力培养的有效途径。     

培养高职学生自我效能感,改善高职学生学业成绩

提高自我效能是改善高职学生学业成绩的有效途径。高职学生自我效能的培养可以通过改善高职学生外部环境(学校、社会)和内部环境(学生个体)两大方面来实现。     

社会实践与高职学生社会能力培养

本文论述了社会实践培养高职学生社会能力的重要性,探讨了社会实践培养高职学生社会能力的具体方法,提出了实行学生顶岗实习是培养学生劳动观念、职业品德、人文知识和科技理论的重要途径。     

论高职学生就业意识的培养

就业是学校的生命线，尤其是高职学生，学习就是为了就业。人才供需的平衡早已经被打破，就业的压力也渐渐的凸显出来。可是现在的学生却因为各种原因，普遍缺乏就业意识，那到底要培养什么样的就业意识？又该如何去培养呢？主要是从就业环境的认知意识，竞争意识和危机意识，基层锻炼意识等几个方面提出就业意识的培养目标，针时这些目标，提出相对应的方式方法，加强在校学生的就业意识培养。     

高职信用管理专业人才培养模式的探索与实践

市场经济就是信用经济。伴随我国信用管理体系和信用制度的建立,经济全球一体化进程的加快,信用管理人才成为急需人才。高职院校开设信用管理专业在中国乃至世界均属首创。本文就高职信用管理专业人才培养模式,结合笔者的教学经验,从人才培养目标、人才培养模式及其实施途径进行了分析探讨。