高校思想政治工作者对大学生成功型人格养成的重要影响

良好的思想政治素质是大学生成长的重要条件，是大学生成功的精神支拄，高校思想政治工作作为学校管理人员的重要组成部分，担负看培养和提高大学生思想政治素质的重要任务。为此，思想政治工作应做到刻苦学习，以身作则，启发引导学生，以促进其思想政治素质的提高和成功型人格的养成。     

浅谈数形结合在数学中的应用

数学的研究对象是现实世界中的数量关系和空间形式,“数形结合思想”则是数学中极为重要的思想方法之一,更是每个学生要具备的一种基本数学素质。它把代数式的精确刻画与几何图形的直观描述结合起来,从而使几何问题代数化,代数问题几何化,使抽象思维与形象思维结合起来,可以使许多复杂的问题获得简捷的解法。因此在数学教学中,培养学生数形结合的素质十分必要。     

会计专业能力教学探讨

职业学校已由学科型教育改革成能力体系型教育,力求加强实践教学和技能训练,增强学生的实际操作能力,提高学生的职业素质。一、专业能力教学方法“教师边讲边展示边指导,学生边听边记边练习”是专业能力教学的核心。专业能力教学以学生为主体,以教师为主导,学生的学是关键,应实现由“要我学”到“我要学”直至“要学好”的转变。教师在教学过程中要善于引导、启发、点拨学生,使他们在动手、动口、动脑、思考研究和探索中学习、理解和掌握知识,不断提高自身素质。1.运用好启发式教学,引导学生积极思考。要树立“以学为本”、“教是为了不教”的观念。强调学生学习的主动性和积极性以及构建自己知识与能力结构的自主性;强调学生学习上的责任感,培养学生独立学习的能力和方法,是“以学生为主体”的具体体现。教师要讲,讲的过程中必须渗透着启发,引导、鼓励学生积极思考,使教师的讲解与学生的思考形成良好的互动。如果把学生当成演员,那么教师就是导演,若要把戏演好,导演就必须不断提高演员的演技,充分挖掘演员的良好潜质。2.力求生动直观,提高学生学习效果。目前,教学传递信息的主要途径是教师的语言。充满感情色彩的语言、具体形象的描述、恰当巧妙的比喻会给学生创造一种生动的...     

坚持启发式教学提高课堂提问艺术

要提高课堂教学效率，就要运用启发式教学。教师要巧用心智，精心设计，充分激发学生求知的愿望，尊重学生在学习上的主观能动性，调动学生学习的积极性和主动性。设难问疑，引导学生独立思考，积极探索，融会贯通地掌握知识，提高其分析问题和解决问题的能力。具有艺术性的高质量的课堂提问，是实现启发式教学的重要途径和方法。     

关于保险学课程案例教学理论与实践的思考

案例教学是以学生为中心的启发式教学模式．有着深厚的理论基础。保险学课程具有理论性和实践性双重特征，引入案例教学有利于引导学生自主学习，提高学生分析问题与解决问题的能力。在组织实施过程中，教师要根据教学内容精选合适的案例，做好课前准备，全面把握好案例教学的课堂环节。     

改进英语阅读教学提高学生阅读能力

传统的阅读教学是以教师讲解为主，教师将大部分时间放在对文章中词和句子的分析讲解上，这种讲授方法严重抑制了学生的主动性和创造性，使学生阅读水平难以提高。阅读教学应该是一个重视心理因素与文化背景知识，引导学生将语言与思维紧密联系起来的过程，应让学生积极参与到所读内容中去，因此，教师应转变观念，大胆探索，尽量发挥学生的积极性与创造性。     

让计算机教学焕发技校生创作活力

由于多媒体、网络技术的广泛应用,使现代教育技术从根本上改变了教育环境和方式,引发了整个教育观念的巨大改变。在计算机教学教学实践中,教师以创造性教育思想为指导,教给学生创造性思维方法,引导学生参与创造性活动,培养学生创造力,激发学生学习兴趣,使学生由“要我学”变为“我要学”,全面适应社会发展。     

如何营造初中语文高效课堂

语文教学的经典意义就是进入特定情境,学生在与情景的相互作用过程中学会学习教师也能在此过程中收获成功,我认为"把握好课堂,向45分钟要质量"是提高初中语文教学效率的重要保障。作为语文教师应该利用好"课堂"这一主阵地,营造出和谐高效的课堂呢?我认为应该从以下几点入手:一、语文教学氛围的民主、平等、和谐化(一)以学生为本,提高学生课堂的心理地位语文教师应该知道要想提高学生的学习语文的能力,就必须让他们     

追求有效的数学教学方式

计算技能是数学教学的重要目标之一，直接关系着学生对数学学习的兴趣，关系着学生观察、记忆、思维等能力的发展，关系着学生学习习惯、情感、意志等非智力因素的培养。应该将传统计算教学的优胜和新课程的理念很好地结合起来，让知识的积累、技能的形成与思维能力的培养同步进行，有效地引导学生经历有层次的学习活动，获得真切的学习体验。     

浅谈行为引导型教学在CAD课程中的应用

"行为引导型"教学法,实质上是指在整个教学过程中,创造一种学与教,学生与教师互动的社会交往的情境,把教与学过程视为一种社会交往情景,以活动为导向,以能力为本位进行教学的一种方法。老师在教学过程中利用行为引导型的教学方法,有意识地培养学生对CAD的持久兴趣,激励学生处于较好的学习状态之中,本文简单地阐述了几种CAD教学中的教学方法。     

大学英语写作教学中的同伴反馈

同伴反馈作为过程写作教学法的关键环节之一,有利于学生自主学习意识的培养。在大学英语写作教学中,教师要努力为学生营造良好的同伴反馈氛围,引导学生重视积极、肯定的反馈信息的传达,培养学生对文章内容、组织结构和语言等各方面进行正确评价的能力,同时更要把同伴反馈和教师反馈有机结合起来,充分发挥两种评改模式各自的优势,更好地保证反馈的效果,提高学生的英语写作水平。     

高等代数教学中存在的问题分析及解决方法

为了提高高等代数的教学质量，文章从教师、教学过程、学生三方面做出问题分析并提出解决方法。学校应重视一线教师的培训和继续教育，抓好教科研工作，作为教师应积极转变教学观念，精益求精，重视每堂课的教学质量，从基础知识和基本技能的教学到注重学生思维能力和创新能力的培养。最后分析学生的学习状态．提出调动学生学习的主动性是解决问题的根本。     

加强素描教学 培养学生的艺术创造能力

素描不仅是美术的一个种类，而且是一切造型艺术的基础。加强素描教学环节，培养学生的艺术创造能力，应注意引导学生正确认识素描在造型艺术中的重要作用，要在素描教学过程中培养和提高学生的审美能力、观察能力，要在技能训练中开发学生的艺术创造能力。     

项目教学法在《计算机组装与维修》中的应用

采用项目教学法可以培养学生利用所学知识解决实际问题的能力,将理论学习和实际应用紧密地结合起来,提高学生对所学知识的内化程度;同时教师也提高了教学效率,可以适当引导优秀学生,重点鼓励帮助程度比较差的学生,能够真正达到"为了每一个学生"的教学和工作目标。     

《环境质量评价》实践教学之我见

《环境质量评价》的实践教学是环境工程专业课程的重要组成部分。在具体开展《环境质量评价》实践教学活动中，除完成规定的教学实践内容外，还应引导学生树立投身环保事业的敬业思想，培养求是探索的科学精神，充分发挥环境质量评价实践活动对学生整个专业学习和提高综合素质的积极作用。     

基于深度学习的大学生思想政治理论课获得感提升路径探析

深度学习作为一种学习方式和教学目标,对学生知识整合、能力提升具有重要作用。获得感作为一种主观感知和主观体验,是评价高校思想政治理论课教学质量和学生学习效果的重要指标。立足深度学习理论,从学生主体角度出发,以教学资源、教学策略、教学环境为着力点,探析大学生思想政治理论课获得感的提升路径,有利于促进高校思想政治理论课"强"起来、"活"起来、"实"起来。     

五年制高职经济基础课程探究式学习方法研究

经济基础是五年制高等职业教育德育课程的重要组成部分．目的是将马克思主义的观点与方法相结合，引导学生树立正确的世界观和价值观，提高学生认识问题、分析问题和抽象思维的能力。探究式学习是与接受式学习相对而言的，它是一种以问题为导向的学生自主性学习活动，是提高五年制高职学生主动参与学习，真正领悟知识，对知识融会贯通、灵活运用的关键.     

专业认证背景下“互换性与测量技术”教学改革探索

为进一步推进工程教育专业认证工作,打造以学生学习成果产出为导向的精品课程,将"项目式教学模式"引入"互换性与测量技术"课程教学中。在教学过程中将"一级减速机构"作为项目主线,以工程实例为依托,将理论与实践有机地结合起来并贯穿于整个教学过程中。"项目式教学模式"注重加强师生互动,引导学生主动探索知识,有效地调动了学生学习的积极性与主动性,培养和提高了学生的知识应用能力和解决实际问题的能力。该教学模式的顺利实施对推进信息技术与教育教学的深度融合、推动工科专业人才培养模式改革、加快地方经济的转型与社会发展具有重要的意义。     

语文教学中的探究式学习

一、采用启发式教学引导学生自主探究启发式教学主要是教学过程中承认学生是学习的主体,而教师的任务在于引导学生发现问题、思考问题、解决问题,强调学生要有主动的、积极的、能动的学习状态,强调对知识的理解、运用、创造。语文教师要通过一定的方式去引导学生就某个问题     

英语教学应注重文化知识的导入

语言是文化的载体，文化是语言的底座。语言与文化的这种不可分割性，决定了学习语言必须同时学习文化，因而语言教学过程就是文化教学过程。本文简略分析了在英语教学中导入文化知识的重要性，强调了在英语教学中教师要有意识地加强文化知识的导入，以提高学生的交际能力，增强教学效果。