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张存芬 《中国商界:上半月》2011,(4):172-173
“双师型”教师是高职教育教师队伍建设的特色和重点,而其队伍建设则是提高高职教育教学质量的关键。因此,大力加强“双师型”教师队伍建设,已经成为社会和教育界的共同呼声。但究竟什么是“双师型”教师,怎样建设“双师型”教师队伍。目前还是一个困扰各高职院校的热点问题。本文提出了准确理解“双师型”教师内涵应把握的几个方面及其“双师型”教师队伍建设的措施。 相似文献
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高职院校“双师型”教师队伍建设刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
高等职业教育是以培养生产、服务、管理第一线的高级技术应用型人才为目标,需要建设"双师型"教师队伍提高人才培养水平。目前我国高职院校对"双师型"队伍的建设工作不够重视,尚未建立起有效激励机制,并且师资来源单一,教师实践能力不强,结构不合理。因此必须要转变观念,重视"双师型"教师队伍的建设并健全培养制度,建立起"双师型"教师的评价与激励机制等方法,建立专兼结合的"双师型"教师队伍,力求制定出一套行之有效、可操作的"双师型"教师队伍培养和管理体制,营造适合"双师型"教师队伍成长的环境。 相似文献
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目前,高职院校会计专业"双师型"教师队伍建设存在一定问题。高职院校"双师型"师资队伍建设的途径应是:制定合理标准;有计划培养;引进人才;聘用兼职教师。 相似文献
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介绍了何谓“双师型”教师,针对沈阳理工大学应用技术学院车辆工程专业,提出了高校对“双师型”教师队伍的迫切需求,探讨了如何加强高校“双师型”教师队伍的建设,总结了“双师型”教师队伍建设的重要性. 相似文献
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“双师型”教师队伍建设存在重理论、轻实践的“瘸腿”现象,以及制度制约和培养方案设置不合理等问题;因此,“双师型”教师队伍建设就需要打破制约,优化培养方案,努力提高教师的理论和实践教学水平。 相似文献
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"双师型"师资队伍建设如何是高职院校竞争力高低的关键要素,纵观目前大部分高职院校"双师型"教师队伍建设现状,发现存在着很大亟待引起重视并需要解决的问题。从改革和完善职称评审和聘用制度、"建立科学的新教师培养培训体系、实施教师企业经历工程、积极推进新进专业教师须具有企业工作经历的人事管理改革、要加快双师结构专业教学团队建设、要加快双师结构专业教学团队建设、实施福利工程六个方面有效推进双师型"教师队伍建设的机制构建。 相似文献
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公共安全管理专业是培养掌握基本专业知识和能够对突发事件立即作出反应的人才。目前我国公共安全管理专业存在有实际行业从业经验的教师比例偏少,兼职教师队伍满足不了高职院校发展的需要,公共安全管理专业双师型教师培养基地缺乏,双师型教师的考评体制不健全等问题。依据培养目标的要求,针对有关问题,当前加强高职院校公共安全管理双师型教师队伍建设,应该培养和建立一支专兼职结合的公共管理专业师资队伍,探索双师型教师成长规律,创新双师型教师培养机制,加快高等职业院校双师型教师培养培训制度建设,把高职院校公共安全管理专业双师型教师队伍建设作为一项经常性工作,与时俱进地常抓不懈。 相似文献
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高素质的高职物流管理专业“双师型”教师是保证高技能物流人才培养的重要条件之一,文章首先分析了高职“双师型”教师存在的问题,提出了高职“双师型”教师建设与物流管理专业相结合.高职物流管理专业“双师型”建设应先进行建设的目标定位,再确定教师建设内容,最后建设相关评价体系与保障措施的建设思路. 相似文献
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当前,应用型本科院校(仍然以高等职业教育为主)急需的是“双师型”教师队伍,而要培养符合要求的教师则必须与企事业单位合作培养,但在此过程中却存在着企业不愿接收教师进行锻炼的情况.而国家关于企业接收教师进企挂职锻炼只停留在政策中,相关法律法规却很欠缺,本文以此为切入点,提出了法律法规助力应用型本科院校“双师型”教师队伍建设的几点建议,以期对这方面的法律完善起到借鉴作用. 相似文献
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在全国高校扩招形势下,地方新建本科院校无力和一流高校竞争,它们只有将自己定位为培养应用型本科人才的院校才能闯出自己的特色,找到一条生存之路,也使自已培养的学生有一技之长,在社会上有立足之地.而这一切的关键是这些新建本科院校要有一支既懂理论知识又有实践技能的双师型教师队伍才能把学生培养成应用型的本科人才.因此,这些高校应采取相关措施加大培养双师型教师队伍的力度来迟到这个目的. 相似文献
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高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,发展其迅猛是众所周知的,高职在校生的数量与本科生在校生数量相差无几,这与我国经济发展的速度是相匹配的。但是目前高职教师的素质现状与学校的发展速度有一定的落差,本文就高职教育教师队伍建设中存在的问题进行了分析,同时探完了一些提高教师素质的途径,供同行借鉴。 相似文献
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陆江东 《中国商贸:销售与市场营销培训》2013,(9X):175-176
本文介绍教育部规定的双师型教师的标准,阐述高职院校双师型教学团队的界定及其基本条件,并探讨其主要内涵;继而对高职院校双师型教学团队建设现状进行分析,并在此基础上提出双师型教学团队建设的创新举措,具体包括:建立教学团队管理制度,完善激励机制;建立双师型数据库,优化团队结构;提高教学团队的职业技能水平,实现高技能人才的校企共育;教学团队建设引入竞争机制,创新性地发展教育实践。 相似文献
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高职院校人才培养的基本模式是校企合作、工学结合,依赖校企合作可以有效实现人才培养目标。为适应人才培养目标要求,高职院校必须通过校企合作的途径着力打造一支专业知识过关、实践能力强、专兼结合、特色鲜明的优秀“双师型”教师队伍。 相似文献
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独立学院应用型人才培养目标的确立,对教师队伍的建设提出了更高的要求。本文就目前独立学院会计专业双师型教师队伍现状进行分析,并提出相应建设对策。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2017,(1)
本文针对职业院校双师型队伍建设过程中存在的问题,提出了校企双方携手合作创建激励机制、加强理论与实践相互融汇,创新交相学习措施、保证交相学习时间,不断提升教师职业素养,凸显职业教育特色等措施,强化双师型队伍建设。 相似文献
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在建设一带一路的大背景下,新丝绸之路沿线经济的发展对翻译市场带来了新的契机,同时也也提出了新的要求。陕西省作为新丝绸之路经济带中国段的核心地区,又是中国教育大省,提高其高校教育质量势在必行。陕西省目前开设翻译本科专业的两所民办高校均已培养应用型人才为目标,在这一理念引导下,拥有既有丰富的理论知识,又具有实践能力的双师型教师队伍也是时代和形势的需要。 相似文献