宁夏高职院校现代学徒制人才培养模式研究——以宁夏职业技术学院为例

以宁夏职业技术学院为例,分析了当前宁夏高职院校在应用现代学徒制人才培养模式过程中,企业、师傅、政府监管机构、评估体系等存在的问题,并对今后的建设提出了改进建议。     

高职院校跨境电子商务专业人才培养探究——以成都职业技术学院为例

在跨境电子商务正式纳入高等职业学校专业体系后,该专业应该从企业的需求出发,培养运营推广方面的综合型初级跨境电商人才。通过多元化的课程体系、以能力为本的评价机制、校企合作共建的实践实训基地为企业输送符合市场需求、兼具跨境电商一般技能和专业技能的优质毕业生,助力跨境电商行业快速发展。     

江苏农林职业技术学院送物化补贴到农家

正江苏农林职业技术学院长年指导沭阳的草莓、蔬菜、花木及果树产业发展,为农民提供病虫害诊断和栽培管理等方面的服务。为进一步激励示范户应用新品种和新技术的积极性,江苏农林职业技术学院近日又为沭阳县吴集镇范赵村送去8424西瓜嫁接苗、西红柿新品种和蔬菜专用复合肥等物化补贴。     

地方农林院校大学生“知农爱农为农”情怀培养的问题与策略研究——以信阳农林学院为例

以立德树人为根本、强农兴农为己任,是习近平总书记给全国涉农高校的勉励和期望。培养“知农爱农为农”情怀,是推进“新农科”建设需要解决的关键问题。围绕学生对“三农”工作的关注度、认知度、期盼度展开调查研究,分析当前地方农林院校学生“知农爱农兴农”情怀培养存在的问题,并提出相应对策。     

高职航海技术专业毕业生就业现状调查——以江苏海事职业技术学院为例

从江苏海事职业技术学院2018届航海技术专业学生的就业现状着手,对航海技术专业学生就业中存在的问题进行分析,从加强航海类院校师资建设,加强校企合作,拓展就业工作方法,强化服务理念等方面,对进一步做好航海技术毕业生就业工作提出建议。     

地方农林类院校土木建筑类专业新生心理状况调查及对策研究——以山西农业大学为例

为深入了解地方农林类院校土木建筑类专业新生的心理健康状况,解决新生的心理困惑和问题,有效提升新生的心理健康教育水平,使新生更好地适应大学生活,用《中国大学生心理健康问卷(CUMS)》对山西农业大学土木、建筑类专业共计252名2018级新生的心理状况进行了测试分析,结果表明:土木建筑类专业新生整体心理状况良好,但男生心理健康状况略低于女生;建筑类专业学生心理健康状况优于土木类专业学生;贫困生心理健康状况低于非贫困生;非独生子女更容易产生焦虑、敏感、敌对等情绪,独生子女在学校适应、人际关系等方面的自我心理调节能力低于非独生子女。结合访谈、咨询结果进行了归因研究,提出了加强新生心理健康教育制度化建设、强化课堂主渠道作用、营造浓厚的校园心理健康教育氛围、构建学生心理健康教育工作机制和推进网络心理健康教育常态化管理等对策。     

高职院校旅游管理专业学生的就业现状分析与对策研究——以马鞍山职业技术学院为例

高等职业类旅游院校学生的就业水平是衡量该校的办学水平和办学实力的重要方面,本文以马鞍山职业技术学院为例,分析调查了该校旅游专业学生的就业意愿和就业情况,并针对上述情况给出了专业指导性建议。     

江苏财经职业技术学院

江苏财经职业技术学院是江苏省人民政府于2004年7月15日批准成立的一所专科层次的全日制普通高等学校，学院位于周恩来总理的故乡——淮安，环境优雅、条件优越、交通便捷。     

江苏财经职业技术学院

江苏财经职业技术学院是2004年经江苏省人民政府批准、国家教育部备案，由原江苏省淮阴财经学校和江苏省淮海工业贸易学校两所国家级重点中专校合并组建的公办全日制普通高等学校。学院位于周恩来总理的故乡——淮安，隶属江苏省教育厅。     

高职院校导师制实践研究:现状、困境和对策——以浙江经贸职业技术学院财务会计系为例

导师制是按照学生的个性发展需要,导师对受导学生进行思想引领、学业指导、能力引导和生活辅导,提升学生可持续发展的一种育人制度。实施导师制是社会发展的要求,是高职教育发展的要求。本文以笔者所在学院财务会计系为例,在设计导师制实施方案的基础上,进行实践检验,分析了参与性、制度性和有效性三种困境,提出了争取领导重视、强化导师队伍,完善制度体系、优化管理机制,彰显项目导向、细化评价标准三种对策。     

地方农业类院校毕业生就业心理问题研究——以山西农业大学园艺学院为例

在就业形势日益严峻的背景下,通过问卷的形式对山西农业大学园艺学院420位毕业生的就业心理现状进行调查。结果表明:地方普通农业类院校毕业生的就业心理现状存在积极的一面,也存在消极的一面。针对出现的4类消极就业心理表现,进行原因分析并提出相应的解决措施。     

高职院校科技工作的定位——江苏畜牧兽医职业技术学院科技工作的研究与实践

教育部部长周济在第一次全国高职高专产学研结合经验交流会上的讲话中指出:高职发展要有新的思路,这个思路就是产学研结合之路,高职教育要以服务为宗旨,以就业为导向,为社会主义现代化建设培养大批高素质专门人才。有人认为,高职教育是以就业为导向的教育,只要产学结合就行了,没有必要搞科研,科研是研究型大学和本科院校的任务。也有人认为,可以搞科研,但重点应放在教研上。高职院校究竟要不要搞科研?对科研、教研工作应如何定位?在强调高职教育以就业为导向的同时,以产学研为突破口,理清教学、科研、教研的关系,对高职院校的科研、教研工作…     

高职院校服务地方经济社会发展能力评价体系研究

随着社会经济的发展,带动了新农村的建设。而随着教育的改革,高等职业教育也受到越来越多的关注,拥有高技能的人才和农村技术人员也开始倍受青睐。随着社会的发展,越来越多的工作需要不同职业不同专业的人才,此时发展职业教育正适应了社会经济发展、促进了人员就业水平,同时还改善了民生。高等职业教育是教育体系的一部分,大力发展高等职业教育,对经济的发展有很大的意义。整个国家的发展离不开每一个省市的发展,在此过程中,安徽省的科技发展日新月异,工业也在不断地发展,随着各行各业的发展,高级技工的需求量也是逐渐增大,如果高等职业教育不能担负起这项重要的任务,那将会影响整个经济发展。     

江苏食品药品职业技术学院机制创新研究

创新体制机制,形成“四位一体、三层联动”合作新格局;集聚各方优势资源,形成“双链融合、互惠共赢”利益新驱动;健全校企合作制度,形成“协同育人、共同发展”保障新体系。     

高职院校内部控制建设的实践与思考——以S高职学院为例

内部控制是企业和行政事业单位有效防范风险、规范权力运行的重要手段,也是会计职能拓展升级的重要支撑,更是推进国家治理体系和治理能力现代化的长效保障机制。高职院校只有不断加强内部控制,才能更好地防范各类风险,提升内部治理水平,促进高职教育高质量发展。     

南通农业职业技术学院

南通农业职业技术学院是一所全日制公办普通高校,1945年创办于重庆,2003年7月,经江苏省人民政府批准升格为南通农业职业技术学院。60多年来,我院一直秉承和实践我国近代教育家、实业家张謇先生的农业职业教育思想,立足“三农”,服务社会,团结拼搏,艰苦创业,为地方经济发展培养各类人才近3万名。     

基于马斯洛层次需求理论剖析农林院校学生管理问题——以某农林院校为例

农林院校学生由于所学专业和家庭背景等因素,与其他普通高校学生在个体特性及自我实现意识方面存在较为明显的差异。针对某农林院校的学生,运用马斯洛层次需求理论,从学生生理需要层面、安全需要层面及社会需要层面等5个层级,剖析学生管理工作中存在的问题,探索科学化、合理化的学生管理手段。     

高职院校农林英语课程教学改革研究——评《农林英语》

正书名:农林英语作者:张永萍吴江梅主编ISBN:9787301161661出版社:北京大学出版社出版时间:2009年12月信息时代下互联网技术的迅猛发展推动了我国农林经济的国际化步伐,农林产业领域对综合素质全面发展的优秀人才需求更为迫切。然而,由于高职院校学生英语语言能力参差不齐,英语语言的综合素质较弱,对于我国农林产业未来全球化发展有一定的制约作用。因此,加强农林专业人才的英语课程教育培训,     

乡村振兴战略下农业高职院校人才培养的创新与实践——以江苏农牧科技职业学院为例

根据农业农村部办公厅、教育部办公厅联合下发的《关于公布乡村振兴人才培养优质校和农业科研院所推介名单的通知》(农办科[2021]14号)精神,江苏农牧科技职业学院成功入选乡村振兴人才培养优质校.入选以来,江苏农牧科技职业学院全力打造高水平乡村振兴人才培养基地、师资队伍和教学资源,竭力提升教学质量和信息化水平,着力打造乡村...