数控加工仿真系统在中职实践教学中的应用

数控技术应用能力是中职学校数控专业学生具备职业素质与职业能力的基础和支撑。文章从提升学生专业技术应用能力的角度出发,进一步明确数控加工仿真系统在数控专业实践教学中的重要性。     

职业学校数控技术应用专业建设的探讨

文章主要论述了建立数控技术应用专业的人才培养模式改革,数控技术应用专业的课程体系的建立,教学模式改革,师资队伍培养,数控实训基地建设几个问题。对当前职业学校进行数控专业建设及教学有一定指导意义。     

谈谈数控车工实训课如何进行教学——酒泉职业技术学院机电系

随着科学技术的飞速发展,以数控技术为核心的现代制造技术正在逐步取代传统的机械制造技术,各类职业学校纷纷开设了数控加工专业。由于受多种原因的影响,高职高专职业技术学院机电一体化、机电、机械制造专业数控方向专业毕业生的动手能力不尽人意,数控实训教学就是一个值得研究的课题。     

“四级递进”数控技术创新型人才培养模式的研究和实践

黄冈职业技术学院自2004年开办数控技术专业以来,经过不断的探索和深化教育教学改革,总结提炼数控技术专业在教学、生产、培训、职业技能鉴定、竞技创新和技术服务等方面取得的相关经验,创建和实践了"四级递进"的数控技术创新型人才技能培养组织形式,并效果显著。     

中高职衔接条件下高职数控技术专业教学模式的改革与探讨

数控技术是制造业实现自动化生产的基础，高职数控技术专业教学模式应突出“应用、实践”的主旨，以能力培养为核心，有针对性优化现有教学模式体系。本文针对中高职衔接条件下高职数控技术专业学生学习数控技术的现状，提出了符合教学实际的改革方案，建立了数控技术专业兴趣一体化的教学模式。     

“教学做一体化”教学模式探讨

本文阐述了高职数控专业技术教学工作中,为了全面提高了学生学习热情、专业建设水平、教育教学质量和毕高职业生就业率,数控技术专业正在进行＂2＋1＂教学改革模式的实践与探索,但学校为高职学生开设的数控专业技术课程存在的问题是很大的,作者对现代数控技术及应用课程开发技术进行了深入地研究,对数控技术专业进行工作过程导向的学习领域课程开发,走出一条有本校特色的理论联系实际的教学道路。     

“教学做一体化”教学模式探讨

本文阐述了高职数控专业技术教学工作中,为了全面提高了学生学习热情、专业建设水平、教育教学质量和毕高职业生就业率,数控技术专业正在进行"2+1"教学改革模式的实践与探索,但学校为高职学生开设的数控专业技术课程存在的问题是很大的,作者对现代数控技术及应用课程开发技术进行了深入地研究,对数控技术专业进行工作过程导向的学习领域课程开发,走出一条有本校特色的理论联系实际的教学道路。     

高职校企合作订单式培养学生的实践探索

常州机电职业技术学院是一所以机械制造、数控技术等专业为主的工科院校,作为学校的非重点专业,物流管理专业虽然起步较晚,但近年来该专业拓展办学思路,积极探索校企合作培养人才模式,实施＂四段递进、学训交互＂订单人才培养模式改革,较好的提升了学生的专业和职业素质,改革取得了一定的成效,本文以该专业为例,进行探讨。     

数控技术应用专业的教学改革与实践

随着科技的发展,已经产生了许多具有高科技技术的非传统的职业,数控专业就是其中的一个,而和数控技术相关的岗位都会对劳动者提出较高的综合素质和专业技能,尤其是近年来我国国民经济的飞速发展和国防工业对军事设备的需求增大,都在很大的程度上刺激了我国数控技术的发展,根据相关部门的统计,现在每年对数控方面的技术人才需求增长在20万以上,而伴随人才需求的增长对人才的培养并没有跟上时代的步伐,在我国大多数地方,对于数控技术人才的培养还处于很落后的情况,学生毕业后无法符合用人单位的要求,因此数控技术应用专业的教学改革已经迫不及待。     

高职数控技术实训基地管理方法探讨

数控技术实训基地是培养数控技术人才的必要场所,文章针对现有数控技术实训基地管理现状及存在的问题,对数控技术实训基地管理方法进行了探讨,将6S管理方法引入到数控技术实训基地的管理中,可提高数控实训效果。使学生树立职业意识,形成良好的职业道德和职业习惯。     

机械设计制造及其自动化专业“3+4”分段人才培养方案初探

在国家对职业教育改革的基础上,为适应在中职教育基础上实行本科层次应用人才的培养,针对中职的数控技术应用专业与本科的机械设计制造及其自动化专业相互衔接,探讨了分段人才培养方案的基本体系。     

浅谈Mastercam在《数控技术》实验教学中的应用

实践能力对于数控专业来说非常关键。运用Mastercam软件进行数控技术实验教学可以让学生体会数控加工工艺的确定,提高了学生的数控编程能力,改善了教学效果。     

数控技术应用专业企业管理课程改革

《企业管理》课程是我院高职数控技术专业所开设的一门必修课,旨在培养学生管理能力,提高学生的综合素质,从而更好的为地方经济建设服务。结合高职教育的目标与特点,对原有教学内容与模式进行改革与创新,通过采用多种教学方法,充分利用各种资源,做好学生角色转换等措施,强化了学习效果,拉近学生与企业的距离,有效的提高学生在企业管理方面的职业能力和综合素质。     

中职数控技术专业教学改革浅谈

随着先进制造技术的发展,中国正在逐步变成"世界制造中心".中国制造业开始广泛使用先进的数控技术,同时也要求有"高素质的数控技工".中职数控技术专业要适应市场需求,应根据职业岗位要求设置课程,主要培养技术工人的操作技能,所以中职学校要加快教学改革的步伐,培养从事数控加工及机床维护工作的"蓝领"技术工人.现就中职数控专业教学改革的基本思路、人才培养目标和培养规格、课程体系的改革、实训基地和师资队伍建设等问题进行了一些探讨.     

现代企业对工商管理专业职业能力的需求分析

本文针对工商管理专业职业能力的基本构成,通过实际调查分析了现代企业对工商管理专业职业能力的需求,并且阐述了工商管理专业职业能力培养的教学措施。     

论如何提高我国制造业数控技术人才培养质量的途径

数控技术人才的缺乏一定程度上影响着我国制造业的发展,职业技术院校肩负着为国家培养数控技术人才的使命,而学校的数控实训教学水平的高低,直接关系到能否培养出合格的数控技术人才.     

数控技术应用专业企业管理课程改革

《企业管理》课程是我院高职数控技术专业所开设的一门必修课，旨在培养学生管理能力，提高学生的综合素质，从而更好的为地方经济建设服务。结合高职教育的目标与特点，对原有教学内容与模式进行改革与创新，通过采用多种教学方法，充分利用各种资源，做好学生角色转换等措施，强化了学习效果，拉近学生与企业的距离，有效的提高学生在企业管理方面的职业能力和综合素质。     

关于数控技术专业实习质量提升的研究与实践

随着经济的高速发展,数控技术作为新技术也得到迅猛发展.文章对数控技术培养目标、涵盖领域进行分析,针对数控技术专业实习所面临的问题,如认识不到位、管理工作不到位、企业指导未达标、学生思想教育不完善、学生理论基础不扎实、实习时间不充裕提出了以加强数控技术专业实习认识为根本,通过加大实习监管、优化专业课程体系以及优化教师队伍和校内实习的硬件措施为目标来提升数控专业实习质量.     

Sandwich教学法结合案例教学法在高职《数控编程与加工》教学中的运用及效果评价

课程教学改革是高等职业教育教学质量提升的重要环节,本文主要针对高职《数控编程与加工》课程进行教学改革及探索。江西制造职业技术学院数控技术及模具专业部分班级授课采用Sandwich教学法结合案例教学法,并通过课后测验、问卷等多种方式验证Sandwich教学法结合案例教学法的教学模式能否取得良好的教学效果。教学改革实践证明,此方法对学生学习能力、语言组织能力提高均有促进作用。与传统的教学相比,该教学方法效果更显著,教学质量更高。     

高职学前教育专业学生职业能力的培养

本文以高职学前教育专业为主要研究对象,阐述了高职学前教育专业学生应具备的职业能力,并提出了相应的职业能力培养对策,使学生在毕业时能真正具备完备的职业能力,从而推动高职学前教育专业与市场有机衔接。