统计高等教育及学科建设的走向

关于统计学的研究对象及性质问题一直以来在统计学界存在争议，以至于影响到目前我国统计学科的定位。本立足众多统计学和专家的观点，谈出一些身在其中的认识。     

民族教育学校如何进一步提升办学水平

民族教育问题是我国教育中的一个重要问题,优化民族教育,提升办学水平是所有承担民族教育任务的学校必须引起重视的问题。办学水平的提升,要转变教育观念,要提高队伍素质,要推行教学改革,要突出民族特色。     

加强高校科研工作促进高校学科建设

学科建设是大学第一要务，科研是学科建设的纲。抓科研，既要坚持百花齐放、百家争鸣、学术无禁区的原则，要有宽容的科研环境，又要注意围绕学科特点培育有系统的开拓性研究基地，要注重发挥比较优势，注意科研成果质、量的对称，以“含金量”作为科研成果评价的主要依据，完善激励和约束机制，以科研为纲推动学科建设向高层次发展。     

高等教育产业化新概念

现代高等教育产业化有四个方面的内涵：确立高等教育体制改革的法制规则,克服计划经济体制的遗留弊端,实行简政放权;大力发展民办大学和地方性大学,重视网络大学的发展;鼓励大学建立科学园区;建立高等教育特区。     

教育创新背景下的学科建设研究

高等教育创新是整个社会创新体系中不可缺少的关键环节,高等教育创新的重心在于学科建设,加强学科建设可以提升高等教育创新力。     

提高军事任职教育院校办学水平之我见

军事任职教育院校只有准确定位办出特色,提高质量,建设一支高素质的师资队伍,才能较快地提高办学水平。     

加强吉林工商学院学科建设的思考

吉林工商学院作为一所新建省属本科院校,要想实现跨越式发展,全面提升核心竞争力,发展学科建设尤为重要.要突破学科建设瓶颈,需要理清思路、统筹规划,从思想意识、学科方向、学科团队、对外合作、平台建设等方面寻求对策.     

加强学科建设打造特色学科

学科水平是学校办学质量和水平的重要标志。近年来,我校加快学科建设进程,加强重点学科建设,努力打造特色学科,促进教学和科研共同发展,提高学校办学水平和教学质量。     

论蔡元培高等教育办学思想

蔡元培高等教育办学思想主要包括:大学是研究高深学问的学府;学术思想自由、兼容并包;教授治校、民主管理;“学”为基本、“术”为基干;培养健全人格、发展个性。它对当代中国高等教育改革和发展具有重要的历史借鉴价值和启迪作用。     

论我国高等教育办学理念的嬗变

高等教育是我国教育体系中的重要一环,本文从高等教育办学理念嬗变的历史出发,具体分析了现代大学若干本质的问题得以厘清的背景和演进过程.可以说,新的办学理念的诞生,打破了管制型办学理念在高等教育中独大的局面,从而出现了一种符合我国实际的多元办学理念共存的状态.     

深化新时代教育评价改革背景下关于提升高职办学水平的思考

提升高职教育的整体水平最终落脚到专业设置和教学质量上。要努力为高职毕业生创造更好的就业前景和发展路径,提升高职教育的社会认可度;要紧跟产业发展,瞄准重点行业、重点产业培养有需求、有市场的毕业生,保障学生就业和发展;要加强教、学建设,打造"双师型"队伍,通过产教结合等手段提高教学质量,培养市场、产业所需人才。     

加强基层党建工作 促进学院学科建设

学科建设在高等院校各项事业的发展中具有至关重要的地位,而高校基层党组织无疑应该在学科建设中发挥重要的作用。本文拟从提升学科建设平台,促进学院学科建设这一主题,就党总支在促进学科建设方面应做好的四个方面的工作进行探讨和总结。     

加强嘉兴学院学科建设若干问题初探

该文对嘉兴学院现阶段学科建设的定位和目标、学科建设的组织形式、学术道德与学术规范建设、学科建设的评估机制等四个重要问题进行了初步探讨。     

河南省高校中外合作办学现状、问题及对策研究

中外合作办学在促进河南高校教育的国际化、推动学校学科专业建设、提升学校的办学实力和水平方面发挥了积极的作用,但也存在办学定位不明、引进优质资源不足、高水平教师短缺、内部运行机制不畅等问题。在今后的办学过程中,要着眼于长远,明确对中外合作办学的定位;加强对中外合作办学的规范管理,提高中外合作办学水平;引进与培养高水平的外事管理人员及师资队伍;理顺内部管理体制,调动各方参与办学的积极性;合理设置专业,完善课程体系,提高办学质量。     

解读《课程要求》加强大学英语学科建设

以2004年教育部正式颁发的《大学英语课程教学要求(试行)》为依据,就教学目标、课程设置、教学模式、教学管理以及教学评估这几个主要方向性问题,阐述了如何加强我国大学英语学科建设.     

武汉工业学院学科建设的探索与实践

武汉工业学院近几年来紧紧围绕学科建设这一核心，始终坚持以学科建设为基点，科学制定学科建设发展规划以及学校发展战略规划，理清发展思路，明确发展目标；始终坚持以学科建设为龙头，转变传统的、单一的规模发展模式，有效地带动了学校其它方面的发展，实现高等教育规模、质量、结构、效益的协调发展。     

关于办学特色和地方高校强化办学特色的思考--以云南财贸学院为例

办学特色,就是办学的个性化,它不仅体现在高校办学性质、类型、社会服务面向和行业特色、地方需要上,还体现在高校办学的目标定位、人才培养目标及模式、学科建设的规模和专业建设的布局及结构上.随着我国高等教育改革的深化和高校之间竞争的加剧,各高校都想从各个方面提高自身的办学层次、办学水平和办学效益,以此奠定自己在高校中的地位.尤其是像云南财贸学院这样的地方一般院校,如何确立并强化办学特色既是一个重大的理论问题,也是一个重大的实践问题.     

浅析高等教育中的文化素质教育

化素质教育是高等教育的重要组成部分，提高大学生的化素质对于造就高素质人才、提高整个民族的素质具有重大的现实意义和深远的历史意义。因此，如何提高大学生的化素质就成为一个值得我们深思的问题。