中国高等教育市场化理论及其改革路径分析

近年来，随着经济全球化的迅速发展和知识经济时代的到来，市场化开始逐步渗透到高等教育的领域，相应的高等教育市场化的问题也成为近年来我国高等教育改革的热点。基于此，本文拟以高等教育市场化为核心，首先对高等教育市场化的概念及由来进行了简单的介绍，然后论述了高等教育市场化的积极和消极影响，并在此基础上提出了几点我国高等教育市场化的改革路径。     

“互联网+”时代会计高等教育改革路径探索

"互联网+"时代会计高等教育迎来了新的机遇与挑战。基于会计高等教育改革国内外研究的基础上,分析"互联网+"时代我国会计高等教育现实困境,从会计人才培养的顶层设计、人才培养目标、师资队伍建设和教学考核评估机制四个方面,提出我国高校会计教育供给侧改革路径,为推进互联网新技术时代会计高等教育教学改革提供参考。     

知识经济时代高等教育的改革和发展趋势

21世纪是知识经济时代,作为知识经济核心的高等教育必然要适应社会经济发展的要求。高等教育只有通过改革才能适应其发展,在改革和发展过程中势必会体现出多元化和现代化的特点和发展趋势。     

虚拟经营：中小企业发展新机遇

跨入世纪的门槛，在以信息技术发展的带动下，各行各业都发生了日新月异的变革，人类已悄然步入了知识经济时代。在这场深刻的变革洪流中，各国企业为了在未来的世界里占据有利地位，无不积极探求新思路、新做法。随着通讯网络这一“基础设施”的普遍运用，构建虚拟企业，实施虚拟经营，将为我国中小企业改革和发展带来新的机遇。     

论企业核心竞争力转移

1996年,由全球24个最发达国家组成的“经济与合作发展组织”(OECD)发布了题为《以知识为基础的经济》的研究报告。它从经济的角度把知识视为一种可以市场化的资源,从而把“知识经济”定义为“建立在知识的生产、分配和使用之上的经济”;它又以知识含量为尺度把现代经济视为继“农业经济”、“工业经济”之后的全新社会经济形态——“知识经济”。“知识经济”的出现对企业的发展提出了新的要求,将使企业核心竞争力的内容随之更新。笔者根据知识经济对企业发展提出的新要求着重分析在新的时代企业核心竞争力的重点将如何转移,并提出在知识经济下如何提高企业核心竞争力。 知识经济对企业发展提出的新要求 1、知识经济时代的到来,对企业发展的关键要素提出了新的要求。决定创办企业的要素不再是资本,而是“知本”。土地、人力和资本等传统的生产要素不再是经济发展的主要动力,知识将取     

知识经济时代的高等教育

知识经济时代到的来,使高等教育在根本任务、专业问题、高等教育的本质和职能认识、高等教育灵魂问题等方面产生了危机。为此必须进行适合知识经济时代高等教育的改革。高等教育应该牢固地树立起教育产业的观念,要把高等教育放在世界科技发展的大环境中加以考虑,每个高等学校都应该通过进一步深化改革来提高办学效率。高等教育应该深入社会,引导社会。高等教育的根本任务是为未来培养创造性的人才,要利用现代高科技手段来发展高等教育,高等教育应该要基础和应用两手抓,多层次培养各种人才,必须加大对高等教育的投入。     

浅析发达国家的大学课程改革

经过20世纪工业经济的快速发展，工业时代结束，后工业时代来临，”信息技术”、“知识经济”与”学习化社会”成为新时代的基本特征。因此，当前大学课程改革要反映高等教育和社会的变革，要体现教育、社会和人的发展需要。世界某些发达国家大学课程改革的趋势，主要体现于通才教育、学科整合、探究式学习、课程模式四个方面。     

知识经济时代人本管理思想探讨

知识经济需要人本管理思想,不但如此,知识经济时代下的“人”的特点对人本管理赋予了新的内容;在此基础上,还要求管理者树立新的管理理念。     

知识经济形势下的会计改革与创新

21世纪是高新技术产业迅猛发展的时代,是知识经济的时代。知识经济的到来是经济与社会发展的必然趋势,它在推动经济一体化的同时,也为会计改革带来了新的机遇和更为严峻的挑战。     

基于高等教育机会公平的探讨--以加拿大的经验为例

在知识经济时代,高等教育机会已经成为人们取得成功、获得较高社会地位的重要条件,高等教育机会均等已经成为社会发展和民主实现的重要标志。加拿大作为高等教育比较发达的国家之一,一直在采取积极措施保障高等教育机会公平,并积累了许多成功的经验。通过研究加拿大高等教育公平的现状,探讨了对高等教育公平性产生影响的诸多因素以及促进教育公平实现的主要措施,以期为促进我国高等教育公平发展所借鉴。     

大学生创新型创业教育现状分析对策研究

在大学生中开展创新创业教育是建设“创新型国家”重大战略的重要举措,也是知识经济时代对高等教育的必然要求,更是实现大学生自身发展的迫切需要通过对我国高校开展大学生创新创业教育现状的分析,提出了加强高校创新创业教育的有效途径及对策.     

中国的教育对知识经济制约的原因及其治理

为迎接知识经济时代的到来,我们必须想方设法扫除阻挡其进程的障碍。但是,我国现有的体制,尤其是教育体制,成为很严重的制约因素。本文从“非市场缺陷理论”角度,对形成教育领域制约的原因做了一些初步探讨,并在此基础上提出了一些相应的宏观思路和具体措施,希望在全球经济一体化的时代背景下,能够使我国跟上世界步伐,架起一座知识经济的桥梁。     

刍议知识经济与教育

进入知识经济时代后,社会经济以知识为主要生产要素,教育的地位日益突出。在这一演变的过程中,知识经济和教育势必相互影响。知识经济决定了教育的观念和行动变革;教育则丰富了经济发展的知识内涵,高等教育更成为知识经济的中心,为社会提供高层次知识的人才,并引导社会前进。知识经济与教育共同组成了时代发展的主旋律     

浅析新世纪我国会计理论创新体系

21世纪进入知识经济时代,新的要求、新的任务将给会计带来新的挑战,也必将对现有的会计产生全面而深远的影响。知识经济的生命力在于不断创新,知识经济的特征要求对会计进行全面的改革,重新构建知识经济时代会计理论创新体系。     

论知识经济条件下的大企业管理创新

知识经济是一种新型的经济形态,它对企业生产经营方式、企业运行形式等产生诸多影响,要求企业管理观念必须创新。而我国大型企业,尤其是国有大中型企业多半患有“大企业病”,在知识经济条件下面临巨大的外部压力。因此,内外因素的结合使得企业必须加快管理创新,对知识经济时代的企业文化进行脱胎换骨的改革。     

知识经济时代中国企业家的素质特征

当今的世界,知识经济正在取代工业经济而成为我们社会的主导经济形态。企业作为社会的细胞,也必然向适应知识经济时代的方向转型,需要不断地更新思想和现念,以实现企业的生产经营与发展同社会经济发展要求的合理同步。正在形成中的我国现代企业制度面对新的时代应该走出“能人”经济,建立一支与知识经济时代相匹配的、具有创新意识、市场意识、民主科学决策意识等综合素质的企业家群体。     

教育市场对外开放任重而道远

我国教育的对外开放是我国改革开放政策的重要组成部分。随着知识经济时代的来临,教育成为一国综合国力竞争的重要砝码之一。当经济领域全球化趋势越来越明显时,高等教育国际交流与合作已经成为一种世界性趋势,高等教育国际化己成为当今世界高等教育发展的一种必然趋势。     

知识经济对世界格局的影响及其思考

知识经济是人类在工业经济发展基础上的一种新型经济形态。知识经济形态的一些新的特征正强烈地影响着我们的社会政治经济生活，影响着世界格局和国家安全。研究从知识经济时代的主要特征出发．系统论述了新的时代下国际政治格局、经济格局、军事格局以及文化格局的新变化；同时揭示了在知识经济时代下世界格局的变动对我国国家安全战略的影响。     

试论知识经济时代的人力资源开发

随着经济全球化不断深入和科技进步日新月异，知识经济将取代传统工业经济成为21世纪的主导经济。“知识就是力量”这一论断在知识经济时代被赋予新的时代内涵，推动经济发展和社会进步的主导力量不再是货币，而是知识，拥有知识和创新能力的人将成为知识经济社会的第一资源。     

用知识创新促进产业结构调整

在我国“知识经济”很快就产生了社会性共鸣并凝聚成全社会的共识，这是一场生产力意义上的“观念革命”。时值我国市场发育和产业格局处在大变动之中，无疑为正在进行的产业结构调整注入了新的内容并确立了新的参照系。