模仿在声乐初学阶段中的作用

歌唱在人类历史上很早就诞生，甚至比语言文学更早，声乐与对于器乐而言是一科相对独立的音乐艺术，也是门实践性和技术性很强的学科，单凭文学资料和理论知识去进行学习是非常困难的，声乐学习主要是通过正确的发声训练和不断的歌曲演唱来逐步完成的，而模仿在声乐学习中．是一种最直接、有效的学习手段!总的来说正确的有目的的声音模仿是帮助我们学习声乐的一种最直接、高效的学习手段!正确的分析自己聪明的运用模仿会帮助我们早日步入音乐大门，模仿的结果是为了传承，模仿的目的是为了提高，模仿的出路是为了创新。     

高职声乐教学中如何渗透美育

声乐教学和其他艺术门类的教学一样，担负着对学生进行美育教育的重任。声乐教学是美育的一部分，通过审美教育来实现。教师应根据声乐教学的规律，把审美教育融入声乐教学的过程中，让学生在学习声乐专业知识的同时，提高审美的能力和提高审美标准，使美育在声乐教学中渗透。     

浅谈职业院校的声乐教学

声乐是音乐教育的重要组成部分，作为一名中等职业院校的声乐教师要提高课堂教学的效率，让学生掌握更多的声乐知识和技巧。在声乐教学中，教师要采用新的教学模式，运用先进的教学手段激发学生的学习兴趣，通过多种实践活动调动学生的参与性。     

从模因论看大学生外语口语水平的提高

模因论(memetics)的核心术语是模仿.本文通过研究模因的特点和周期,重新审视外语口语教学与学习,主张采用语言模仿的机制学习外语口语,通过背诵、模仿等方法增加口语学习能力,提高语言表达能力.     

新课程改革背景下高中政治课堂教学模式探析

激发学生的学习兴趣和求知欲望,是新课程改革首要目的。在高中政治课堂教学中,要注意创设问题情景,激发学生的求知欲望;利用教学情境,提高学习效率;加强自主学习和互动学习培养学生思考问题和解决问题的能力。     

对初学声乐的几点建议

<正>声乐作为一门艺术,有其自身的规律、原则和科学性。声乐学习是一门实践性极强的课程。声乐学习的初级阶段,我们要注意的问题有很多,如声乐的基本功与修养问题,表演者自身的条件问题,演唱的技巧与嗓音的保护问题等。若想提高演唱技术水平,使我们的声乐艺术有一个更好的发展,那么,我们在初学声乐时就应注意在学习中的一些基本问题,例如,在声乐的基础学习中,我们     

声乐教学中的歌唱心理培养

一、声乐教学中歌唱心理培养的重要性 在声乐演唱过程中，学生往往比较重视声乐各种技巧的运用，而容易忽视心理因素对声乐演唱起到的作用和影响。歌唱是通过呼吸、发声共鸣、咬字吐字、听觉等等器官共同参与下的多种心理动作的组合，但支配和协调这些动作的是人的高级神经系统，这种整体协调的配合，主要是通过大脑皮层对歌唱器官的控制来实现的。     

从模因论看大学生外语口语水平的提高

模因论（memetics）的核心术语是模仿。本文通过研究模因的特点和周期，重新审视外语口语教学与学习，主张采用语言模仿的机制学习外语口语，通过背诵、模仿等方法增加口语学习能力，提高语言表达能力。     

浅谈儿童声乐教学

根据儿童的生理特点、知识水平，在想象、模仿等能力上的优势和在分析、理解能力上的欠缺，结合本人的教学经验，总结了在儿童声乐教学中应注意的问题。     

论歌唱中气息的运用在声乐学习中的重要性

在歌唱过程中，如何较为科学地运用气息是能否将歌曲演唱好的关键，是整个声乐学习过程中的基础步骤。但是时下部分声乐类专业的教员和为数不少的学员对于在歌唱中气息运用环节的教学和训练采取轻视的态度，一味追求在歌唱训练中所谓的创新。鉴于此，本文以介绍如何正确在歌唱中正确运用气息为文章切入点，指出气息的正确运用在声乐学习的重要性。     

排球教学中教师如何激发学生的学习兴趣

在排球教学活动中，教师如何提高学生学习的主动性，这是教学活动中非常重要的因素，由于学生的学习兴趣直接影响学习的质量，学生的学习主动性与学生的学习动机有关，学习的动机是直接推动学生进行学习活动的一种内部动力，是学生对学习的一种需要，是社会和教育对学生的客观要求在学生头脑中的反映。在学生学习的动机中最现实最活跃的是学生的求知欲望。因而，在排球教学活动中激发学生的认识兴趣和求知欲望是重要的教学技巧，教学技巧的主体是教师。在排球教学中其中师生共同练习是激发学生学习兴趣的重要手段之一。     

论“内耳”在歌唱中的作用和地位

对于声乐学习者来说，什么样的声音才足正确的？为什么自己“内耳”听到的好听声音，听众听了未必是美妙的，这个问题一直困扰着大多数声乐学习者。笔者认为“内耳”与整体歌唱、歌唱心理以及基本状态等都有着很紧密地联系，在声乐的学习和演唱中具有非常重要作用。     

当今民族声乐发展中存在的争议浅析

本文针对我国民族声乐发展中出现的争议,提出了一些看法与建议.建议民族声乐工作者以一种严谨的、求真务实的态度深入探索我国民族声乐的内在发展规律,加强民族声乐理论及声乐技巧的学习,要向民族民间音乐学习,增强自身民族民间音乐的底蕴.     

浅论高校声乐心理学教学

本文阐述了在声乐教学中应用心理学的必要性;分析了在声乐教学中的心理学联想学习观的应用;阐释了学生声乐接受过程的心理活动;提出依据心理学原理改进声乐教学方法,突出以学生为主体创新性的教学方法.     

别让课堂太完美——一节习题课的教学反思

在中学数学教学中,教师讲课不能只为完成教学任务而片面追求课堂的完美,尤其是习题课的教学,更要注重培养学生的学习能力,让学生在听课中有所启发,在求知过程中提高学习能力。     

浅谈声乐技巧和艺术风格体现

声乐艺术是大家比较熟悉的一种，不仅有丰富的理论知识，同时还有正确的指导灵活的技巧方法。在声乐学习中，不能生搬硬套，更多的是情感体验和感受，要“用心去唱”。我国声乐艺术，是在继承传统声乐艺术的基础上，充分吸收西洋欧美唱法的精华，在保持我国民族语言、民族精神、民族传统的同时，遵循声乐艺术的发展规律，在声乐技巧上进行了大胆的尝试和改进。这些努力，使声乐艺术的演唱更加丰富，风格更为多样，更富有时代感。     

试探学生独立学习声乐的重要性

中国民族声乐是中华民族的心理素质、文化传统、审美观念在音乐领域的反映,是在我国特有的自然环境、历史文化、民族语言背景下形成的并代表着中华民族独特的情感世界和人文精神状态、具有多元化民族特色的音乐艺术。发声练习对歌唱者起着特殊重要的作用,而学生独立学习声乐成为现今声坛歌唱发声训练的重要部分,如课前预习、表演,独立选择作品,独立学习理论来分析作品等。在深化教学改革的今天,提倡学生在一定的条件下独立进行歌唱发声训练,在练习中逐步掌握声乐技巧,使其独立学习在歌唱中发挥重要的作用是很有现实意义的。     

多媒体在声乐教学中的应用

多媒体的应用是教学改革中教学现代化的标志.如果把多媒体教学的形式分为课堂展示、个别化学习、实验模拟、分析评价四种类型,则笔者在声乐教学中主要运用的是课堂展示方面,用自己设计的课件配合课堂教学活动,在声乐教学中恰到好处地运用多媒体课件,不仅使学生们在知识掌握上事半功倍,同时,充分发挥了多媒体在声乐教学美育功能中的作用.     

浅析声乐教学中教师修养的重要性

修养是指在学问和品行方面的学习和锻炼。声乐教师应该加强自身的专业修养，在教学中遵循“因材施教”的教学原则，从而有效地促进学生综合素质的提高与声乐教学的发展。     

论学前教育专业学生声乐自主学习能力的培养策略

学前教育专业声乐课程可以为学生将来从事幼儿园音乐活动提供必备的知识和技能。文章从学前教育专业学生声乐自主学习能力的培养策略的角度,着重分析了学前教育专业学生声乐自主学习能力的基础、掌握培养学前教育专业学生声乐自主学习能力的方法,以及掌握培养学前教育专业学生声乐自主学习能力的教学策略。