重视题例归纳 提高解题效率——高一数学教学浅谈

高一数学是高中三年的基础和重点所在，只有立足课本，指导学生进行题例归纳总结，才能使之相互照应，融会贯通，真正使“听懂”上升为“掌握”。本文从代数、三角和立体几何等方面出发，谈谈如何指导学生对常见题例进行归纳和总结，以达到解题效率的提高与数学能力的培养。     

小学数学教学中如何培养学生的解题能力

解答应用题是一项较复杂的思维活动。教学时，可以通过引导学生认真审题并收集相关信息；展开合理想象多向探求；组织对应用题进行改变等方式，提高小学生的解题能力。     

培养数学解题题反思习惯,提高自己有效学习效率

在新课改,新理念下,我校老师正在积极探索"讲练结合,当堂达标"教学模式,着力提高有效课堂教学方法,而我们是学习的主人,应着重思考提高自己有效学习效率.平时在小组合作和自主学习数学中,有许多同学只注意解题的数量,而不重视解题的质量;只重视解题的结果,而不重视解题的过程.究其原因是:同学在解题时缺乏反思的习惯.本文我将从数学反思的含义、内容、习惯培养三方面谈自己在数学学习,提高效率中的亲身感受,与大家共同分享.     

由浅入深，层层剖析——浅谈如何提高文学作品类阅读理解的解题能力

培养阅读能力是教学大纲规定的高中英语教学目的之一．是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，并在此基础上学会欣赏英语文学作品的美。本文就如何提高学生文学作品类阅读理解，提出了针对不同题型的不同解题策略，并列举一篇文章作为具体解析。     

巧选案例提高教学效率——浅谈通用技术教学体会

通用技术是应用型学科。教材主要围绕技术、设计、技能展开。教材中引用了许多《案例》及阅读材料,但限于教学工作的灵活性和地城性,有些〈案例〉并不一定适合本地区的学生教学。因此,教师自主选择〈案例〉题材是非常必要的也是非常重要的教学环节。本文针对教师在教学过程中对〈案例〉选取的方法和技巧进行讨论。希望能引起广大通用技术教师的共鸣。     

“减负”亦可“高效”——小学数学课堂引入开放题教学初探

<正>中国正处于社会转型期,经济结构和人才结构都面临转变,需要大量富有创新思维的人才。有专家还认为,培养创新型人才则必须要让孩子有学习的兴趣、思考的时间,特别要对初学阶段的学习生态加以保护。那种只追求分数的学习模式不仅增加学生课业负担,更扭曲     

应天性而育人，依个性而塑之——浅谈提高小学数学课堂听课效率的实践研究

提高听课效率是追求有效课堂的主要手段,虽然在这点上大家已经有了较多的研究,但就像荷兰数学教育家弗赖登塔所说：“数学学习是一种活动,这种活动与游泳、骑自行车一样,不经过亲身体验,仅仅从看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的。”所以我们也要经历一次亲身体验,实实在在做了一次实践研究,结果让我们对于小学生数学课堂听课效率的影响因素和指导策略有了真切的认识：