谈审计的案例教学

审计案例教学，是由教师通过对审计案例的分析，来加深学生对教材内容理解的一种教学方法。这种教学方法可以开拓学生的知识领域、提高教学质量和培养学生观察、分析和解决问题的能力，是审计教学中不可缺少的一种极其重要的方法。一、正确选择审计案例这是审计案例教学能...     

廖洪教授谈国家审计

廖洪男，1944年出生，湖南永州人，武汉大学会计学院博士生导师、教授。1962年考取湖南财经学院会计系，1979年考入中南财大会计系，师从我国名的会计学家刘丙炎、田鉴、郭道杨、朱信诚先生，攻读硕士学位，是我国改革开放后第一届会计学硕士。毕业后留校任教，率先开设《会计制度设计》课程。1998年荣获第二届董礽经济科学奖。     

张龙平教授谈国家审计质量控制与风险管理

张龙平我国青年审计专家，中南财经政法大学会计学院副院长、审计研究所所长、教授、博士生导师、注册会计师。1966年出生，四川垫江人。1985年毕业于湖北财经学院会计系，1988年获会计学硕士学位．1994年获审计学博士学位(师从杨时展教授)。     

由舞弊案例谈风险导向审计

本文由对案例的分析为出发点．对国际上审计风险准则的发展和我国审计风险准则的创新进行了简要介绍，探讨了在审计中如何以风险评估应对舞弊的具体步骤和要求．     

审计案例教学中存在的问题及对策研究

本文结合笔者的审计从业经历及多年的审计教学经验,从实施审计案例教学的意义出发,重点分析了目前审计案例教学中存在的问题,并在此基础上提出了完善审计案例教学的若干建议。     

审计教学案例研究

我国审计学教材缺乏相应数量的实例 ,增加了审计理论学习的难度。审计教学案例 ,是将审计理论综合运用于审计实际工作中解决实际问题的典型案例 ,能够拉近审计理论与实践之间的距离 ,使审计理论的学习与审计实践经验的积累有机地结合起来 ,目的是要培养学生运用审计基本理论解决实际问题的能力。笔者仅就如何设计审计教学案例和运用作一些探讨。一、审计教学案例设计原则审计教学案例设计应当遵从全面性、典型性、目的性、层次性、实践性、前瞻性和启发性原则。二、审计教学案例的内容应包括三个层次(一 )审计方法层次案例1 检查法应用案例…     

审计案例的编写与特征

审计案例，是审计人员根据审计方案，按照审计程序，采用科学的方法，以国家法规为依据，在对实际发生的审计事项进行调查、取证，做出结论和处理后，以理论为指导，根据写作目的，对具有典型性和倾向性的审计事项的全过程，进行整理、归纳、总结、提炼，形成系统的审计案例。我国开展审计工作为时尚短，审计案例的研究还属于起步阶段，对审计案例的认识还有许多问题亟待探讨，笔者只就如何把握好审计案例编写的特征谈一点粗浅认识。     

基于新审计准则体系的审计学课程教学问题研究

我国新审计准则体系的颁布实施，给审计学的课程教学提出来挑战。本文探讨了新审计准则对审计教学造成的影响和一些审计教学观念的更新问题，提出了如何适应新审计准则的审计学教学的建议。     

略论审计目标及其在审计理论结构中的地位

审计目标是审计运行过程中的必然趋势 ,它决定着整个审计运行的发展方向和方式 ,是审计运行过程的出发点和归宿点。它反映着审计运行过程中的内在的、客观的规律 ,是审计运行的动力源泉和自觉遵守的行为规则。审计目标是审计理论研究的主要问题。我们认为 ,研究审计目标问题首先应明确什么是审计目标 ,以及它在整个审计理论结构中处于什么地位。一、审计目标的涵义(一 )决定审计目标的因素分析目标对于人类有意识的活动是极其有意义的。在构造一种服务职能的理论体系中 ,首要程序是建立职能的目标 ,审计当然不会例外。目标一般可释义为“想…     

论审计案例教学法中的案例选用

审计教学中采用案例教学方式,在实践和研究中都取得了一定的成果,但仍存在着实践效果差及理论研究缺乏深度的问题.基于以上原因,本文首先讨论了在审计案例教学中,大型案例分析和小型引导性案例分析结合使用的问题及具体方式,并以建构主义的教育理论为指导进行了理论上的阐述.然后,又结合教学实践,分析了审计教学中运用案例分析时应注意的一些具体问题.     

用“案例引导教学法”提高审计课教学的有效性

脱离案例来讲授审计学这门课程，难以取得应有的教学效果。本文对在审计课教学中如何有效运用“案例引导教学法”以提高审计课教学的有效性作了分析。     

审计准则理论比较研究

审计准则理论是审计应用理论的重要组成部分之一.开展审计准则理论比较研究,有助于拓宽研究视野、加深对审计准则的认识,从而推动我国审计准则理论与实践的发展.文章利用比较法,主要从审计准则的概念、作用、性质、分类、差异、发展及评价等方面加以研究.     

《审计学》案例教学应用研究

新世纪审计人才培养面临新的挑战。传统教学模式显现诸多弊端,课堂教学引入全新教学模式,审计学教学运用案例教学法,可以激发学生的学习和研究审计理论兴趣,拓展学生的思维及创造空间,这是审计创新人才培养的一种有效方式。     

论审计案例教学法中的案例选用

审计教学中采用案例教学方式,在实践和研究中都取得了一定的成果,但仍存在着实践效果差及理论研究缺乏深度的问题。基于以上原因,本文首先讨论了在审计案例教学中,大型案例分析和小型引导性案例分析结合使用的问题及具体方式,并以建构主义的教育理论为指导进行了理论上的阐述。然后,又结合教学实践,分析了审计教学中运用案例分析时应注意的一些具体问题。     

INTOSAI审计准则与我国国家审计准则的比较研究

审计准则是关系审计质量的重要因素。本首先比较了INTOSAI审计准则与我国审计准则的主要差异,这些差异表现在：审计准则的定位、审计准则体系、审计准则的结构、内容等方面;其次分析产生差异的原因;最后提出改进我国国家审计准则的建议。     

分析性复核技术在审计案例中的应用

一、企业概况 前山毛巾是由日本前山株式会社、力九商社株式会社共同投资设立的外资企业。企业成立于2001年8月，注册资本2000万美元。经营范围是高级毛巾制品的生产及原纱的漂染、针织服装及其他针织品的加工、来料加工。该公司于2002年1月1日进入生产经营期。2002年度全年主营业务收入7亿元(人民币，下同)，2003年度全年主营业务收入增长至15亿元。前山毛巾产品