中国化马克思主义和谐社会理论的世界历史意义

和谐社会理论作为马克思主义中国化的产物，不仅继承了马克思主义和谐思想内核，对于马克思主义发展史的研究具有理论参考价值，还能正确解决当前中国社会的一系列现实问题。特别是“苏东剧变”极大地扭曲了人们对社会主义的看法，因此走社会主义道路的中国选择和运用什么样的马克思主义，不仅是我们国内的事情，也关系到马克思主义理论在世界人民特别是进步人民心目中的地位，具有重大世界级示范意义。构建和谐社会并辅之以共建和谐世界，不仅是中国人的实践需要，也是全人类的迫切要求，具有深远的世界历史意义。     

构建和谐社会是马克思主义哲学中国化的思想启蒙

人类的思想启蒙运动产生于十八世纪的法国，其渊源可以追溯到14—16世纪最早开始于意大利而后又在西欧各国深入发展的文艺复兴运动。其实质是对人的理性的高度弘扬。伴随着全球化进程与现代化转型的马克思主义哲学中国化无不渗透着科学理性精神和人的主体性原则，尤其是构建社会主义和谐社会作为马克思主义哲学中国化的最新成果，它强调以人为本，坚持人与自然、人与人的理性和谐，这说明启蒙精神已经作为一种先进文化积淀在社会主义建设中了。本文以构建和谐社会为契机，着重考察思想启蒙的历史渊源，揭示马克思主义哲学中国化思想启蒙的历史变迁，认同构建社会主义和谐社会是马克思主义哲学中国化的又一次思想启蒙。     

浅析中国化的马克思主义法学中的人本思想

人本法学思想是马克思主义法学思想中国化的一个重要理论特色。法是源于人民的需要而产生的．它是人为了实现自身的解放发展而产生的，但它绝不能成为奴役人的工具。但剥削阶级的社会制度中法无一例外的成了统治阶级镇压被统治阶级的工具。新中国的成立使我国确立了人民当家做主的社会主义制度。人民是国家的主人．法从此是维护广大人民的根本利益的。党的四代领导集体充分发展了马克思主义的人本法学思想，实现了从解放人，发展人，重视人，尊重人的法学思想的巨大飞跃，并最终形成了闪耀着人本主义光辉的有中国特色的法治理念。     

马克思主义城乡融合思想的中国化进程

中国共产党人在把马克思主义城乡融合思想中国化的过程中,不断总结城乡建设的实践经验,形成了独具中国特色的城乡一体化思想。新中国成立初期,毛泽东以农业为基础、工农业并举、城乡兼顾的发展战略,开启了马克思主义城乡融合思想的中国化历程。改革开放以来,邓小平改革城乡关系的战略举措,为马克思主义城乡融合思想的中国化提供了政策支持和实践准备。江泽民统筹城乡发展战略促进了马克思主义城乡融合思想中国化体系的形成。在新的历史条件下,以胡锦涛为总书记的党中央结合新的实际,把马克思主义城乡融合思想不断推向前进。     

儒学中的合理思想有利于马克思主义中国化

基于历史上对儒家文化的两种对立的认识，分析儒家思想中的部分合理成分与马克思主义的相似、相通之处，从而可以说明它是马克思主义中国化的实践基础，与马克思主义可以互通有无。儒学中的合理思想有利于马克思主义中国化.     

中国化马克思主义整体性与高校思想政治理论课

中国化马克思主义的整体性,对于高校思想政治理论课的教学研究具有重要的意义。自2005年"两课"教学改革以来,高校的思想政治理论课教学发生了重大变化,所以将中国化马克思主义整体性贯穿于教学中则更显得重要,关于两者之间的关系问题需要我们进行更进一步的研究,从而促进两者更好的融合。     

大学生思想政治教育在马克思主义中国化背景下的分析

大学生思想政治教育是大学教育中最为关键的课题之一,在大学的教育中,知识教育尤为重要,但是思想政治教育却是其基础。马克思主义是我国中国发展的一大政治背景,而大学思想政治教育的开展必须结合当下中国时代发展背景,所以,大学思想政治教育必须在马克思主义中国化背景下进行、发展。本文首先分析了当下马克思主义中国化背景的时代特征和当前我国大学思想政治教育现状,进而针对大学生思想政治教育在马克思主义中国化的背景下的发展提出了相关建议。     

中国化马克思主义稳定思想及其当代价值

稳定是人类社会的追求目标和发展中国特色社会主义的重大问题。在马克思主义中国化历史进程中形成的中国化马克思主义的稳定思想,它鲜明地强调稳定是社会发展的前提条件,认为党的领导是稳定的根本保障,经济发展是稳定的根本途径,民主法治是稳定的重要方略,对于丰富和发展马克思主义理论,推进改革开放,促进社会和谐具有重要的现实指导意义。     

马克思主义人学的中国化

在马克思主义人学中国化的历程中，形成了一系列的中国化的马克思主义人学思想。这些人学思想既一脉相承。又与时俱进。在新的时期，要以实际问题为中心，不断推进马克思主义人学的中国化进程，构建中国化的马克思主义人学的当代形态。     

论当代大学生马克思主义理论教育——基于马克思主义中国化视角

当前国际国内形势复杂多变,给大学生的思想政治教育带来严峻挑战,对大学生进行全面、系统地马克思义理论教育,是一个重大的时代命题。马克思主义理论教育是高校思想政治教育的核心和灵魂,加强大学生马克思主义理论教育要培养大学生树立科学的马克思主义观,要积极推进马克思主义中国化的理论和教育研究,要建立长效机制。     

论毛泽东对马克思主义中国化的贡献

毛泽东作为中国共产党的主要缔造者之一,一开始就注意以马克思主义为指导研究和解决中国的实际问题,他坚持从中国的实际情况出发,致力于把马列主义的普遍真理同中国革命的具体实际相结合,创造性地开拓出了马克思主义中国化之路,对中国革命和社会主义建设,都有着最根本性和长远的指导意义。     

毛泽东与马克思主义中国化

毛泽东作为中国共产党第一代中央领导核心，是马克思主义中国化的开拓者和奠基人。他最早在党内提出“马克思主义中国化”的科学命题，最早合诠释了“马克思主义中国化”的科学内涵，并从哲学方法论的角度论证了“马克思主义中国化”的必要性，在不断的探索中最终促成了马克思主义中国化的第一次历史性飞跃，形成了毛泽东思想。关键词：     

胡锦涛马克思主义中国化思想管窥

本文作者主要针对胡锦涛马克思主义中国化思想进行了深入探究和分析，希望能够对读者提供一些有价值的参考与借鉴。     

浅析马克思主义中国化的历史经验

中国共产党完成马克思主义中国化,累积了珍贵的历史经验：务必建立科学的马克思主义观,正确解放思想,做到实事求是,抵制教条主义;务必正确掌控我国的基本国情,长远于我国的实际发挥和发扬马克思主义;务必传承中国传统文化的精髓,马克思主义具备鲜亮的中国风格;务必施展自觉性、能动性、主体性,具有开辟马克思主义新天地的强大理论气势和政治气势。     

马克思主义中国化命题论析

解决中国难题的关键所在便是要使指引中国发展、推动历史进程的马克思主义具有中国特色,唯有使之具有中国特征,在中国的具体现实中揉进马克思主义,才能处理和完善中国革命建设历程中所出现的种种问题。     

马克思主义视野中的和谐社会思想及其当代价值

党的十六届六中全会通过了<关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定>.这是我们党在实践中推动理论创新,并以理论指导实践的典范.目前,全国上下掀起了践行和谐社会的高潮.因而从马克思主义视野把握和谐社会,从哲学层面认识和谐社会,对于在和谐社会建设中保持清醒的意识,坚持正确的方向就显得尤为必要.本文将对马克思主义视野中的和谐社会思想进行论述,并对其当代价值进行剖析,以便更深刻地理解和谐社会的精髓,更好地开展构建和谐社会的伟大实践.     

求真务实——马克思主义中国化的理论品格

求真务实是党的优良传统的核心内容，体现了马克思主义中国化的理论品格。     

浅谈中国梦与马克思主义中国化的基本关系

马克思主义是指导中国社会主义建设和发展的哲学基础。在马克思主义基本原则指导下,我们党结合中国革命和建设的实际,使得马克思主义中国化不断推进,并取得了丰硕成果。十八大以来,党和国家领导人对中国的发展提出了新的、更高的要求,提出建设美丽中国的中国梦。中国梦要求我们从中国的具体实际出发,进一步推进马克思主义中国化。本文从中国梦与马克思主义中国化之间的辩证关系中,探讨推进马克思主义中国化的必要性,并对如何进一步推进马克思主义中国化提出了一些建议。     

浅谈中国梦与马克思主义中国化的基本关系

马克思主义是指导中国社会主义建设和发展的哲学基础。在马克思主义基本原则指导下,我们党结合中国革命和建设的实际,使得马克思主义中国化不断推进,并取得了丰硕成果。十八大以来,党和国家领导人对中国的发展提出了新的、更高的要求,提出建设美丽中国的中国梦。中国梦要求我们从中国的具体实际出发,进一步推进马克思主义中国化。本文从中国梦与马克思主义中国化之间的辩证关系中,探讨推进马克思主义中国化的必要性,并对如何进一步推进马克思主义中国化提出了一些建议。