民办高校创新人才培养的有效途径探析

《国家中长期教育改革与规划纲要2010—2020)》中明确指出,牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位,着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。培养创新人才的途径之一——研讨课(Seminar),一直被认为是西方教育的精华,它的价值在于参加研讨课的学生有机会接触到自己研究领域里的最新信息和其他领域的发展动态。而且,老师与学生之间的直接交流和对话,既开阔人的思路,又激发人的想象力,是深化教学改革的途径之一。     

民办高校应用型人才培养创新研究探析

随着我国高等教育大众化进程的加速,民办高校在大众化背景下也获得了良好的发展机会,同时实现了较大程度的发展。民办高校发展开始由外延式向内涵式的发展形式开始转变,同时由数量式增长转向质量式发展模式,在这种发展模式下,也确立了应用型人才培养,开始了改革创新道路。在应用型人才培养道路上虽已有所进展,但仍面临一些问题,需要民办高校抓住时机开展新的实践创新。     

民办高校在大学生中开展研讨课探析

在《国家中长期教育改革与规划纲要2010—2020)》中明确指出,牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位,着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。研讨课(Seminar)被认为是西方教育的精华,它的价值在于参加研讨课的学生有机会接触到自己研究领域里的最新信息和其他领域的发展动态。而且,老师与学生之间的直接交流和对话,既开阔人的思路,又激发人的想象力,是深化教学改革的途径之一。     

创新人才培养的创新——北京、武汉高校人才培养状况调查结果探析

依据华中科技大学调查研究中心对北京、武汉15所高校的人才培养与学生素质状况的调查结果及数据,分析了创新人才的特点,将教育供给与教育需求结合起来探讨了创新人才的培养问题,在创新人才培养的制度创新和培养方式创新两个方面提出思路和建议。     

民办高校创新型人才培养模式研究

当前,民办高等教育已成为中国高等教育的重要组织部分。但是,民办高校基本处于高等教育人才培养层次的低端。教育理念落后,高校定位模糊,人才培养模式滞后于社会发展,阻碍了民办高校的内涵提升。民办高校推进创新型高素质人才培养模式的改革,势在必行。     

创新人才培养的创新——北京、武汉高校人才培养状况调查结果探析

依据华中科技大学调查研究中心对北京、武汉15所高校的人才培养与学生素质状况的调查结果及数据．分析了创新人才的特点，将教育供给与教育需求结合起来探讨了创新人才的培养问题，在创新人才培养的制度创新和培养方式创新两个方面提出思路和建议。     

论知识经济与创新人才培养

探讨了知识经济条件下创新人才的基本素质和创新人才的培养途径。     

创新人才培养途径略论

探讨大学实施创新教育中的一个重要问题——创新人才的培养途径,并从大学的改革和发展的实践成果中概括提出相应的个样以供参考。最后,提出全部有效个性的集成将是大学创新教育基础的观点。     

创新创业人才培养模式探析——以黑龙江省为例

黑龙江省创新创业人才是指黑龙江省产业提升所需的既重创新又重创业的人才。目前,由于缺乏系统化的创新创业教育环境,使黑龙江省创新创业人才严重流失、高层次人才缺乏,从而使以用为本的人才发展趋势与人才环境产生距离。深圳、东莞等发达地区创新创业人才发展环境的经验为我们提供了有益启示。为此,黑龙江省应该加大创新创业人才扶持力度,积极优化创新创业人才环境,优化人才结构,提高创新创业能力,通过多种措施构建一套激发科技人员献身黑龙江经济社会发展的制度机制。     

民办高校青年教师培养问题探析

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,尤其是青年教师。本文从民办高校青年教师培养的现状出发,提出了民办高校中青年教师培养中存在的问题及原因,譬如政府部门的支持力度不够、“重使用轻培养”的观念使得培养整体效果较差及青年教师个人的因素降低了自主培养的积极性等。最后有针对性从政府、民办高校及青年教师自身三个方面提出了解决民办高校青年教师培养问题的相关对策及措施。     

民办高校青年教师培养问题探析

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,尤其是青年教师.本文从民办高校青年教师培养的现状出发,提出了民办高校中青年教师培养中存在的问题及原因,譬如政府部门的支持力度不够、“重使用轻培养”的观念使得培养整体效果较差及青年教师个人的因素降低了自主培养的积极性等.最后有针对性从政府、民办高校及青年教师自身三个方面提出了解决民办高校青年教师培养问题的相关对策及措施     

我国高校创新人才培养的思考

创新是人类生存和发展的动力,是民族进步的灵魂。高校是培养创新人才的重要载体,通过转变教育观念,培养创新精神;优化课程体系,夯实创新基础;改革教学方法,启发创新思维;重视实践环节,搭建创新平台;加强教师建设,培育创新师资等途径,高校能够培养出大批具有独立人格、创新精神和创新能力的人才。     

创新创业人才培养中课程思政的应用价值研究

当前,创新创业人才的培育成为高职院校教育体系中重点关注的问题,培育创新创业人才,不仅可以提高人才核心竞争力,对于促进高职院校的可持续发展,也有重要价值。在创新创业人才的培育中,思政教育起着极为重要的作用,通过课程思政的开展,能够有效提高创新创业人才的培养质量。文章对创新创业人才培养中课程思政的应用价值与具体教育改革方式做出阐述与探究。     

我国高校创新人才培养的思考

创新是人类生存和发展的动力,是民族进步的灵魂.高校是培养创新人才的重要载体,通过转变教育观念,培养创新精神;优化课程体系,夯实创新基础;改革教学方法,启发创新思维;重视实践环节,搭建创新平台;加强教师建设,培育创新师资等途径,高较能够培养出大批具有独立人格,创新精神和创新能力的人才.     

关于跨世纪创新人才培养的思考

从跨世纪创新人才的涵义入手,指出当今高校创新人才培养中还存在三点不足,提出了培养跨世纪创新人才的五项对策。     

基于“产学研一体化”协同模式的民办高校应用型人才培养路径研究

知识经济时代,高校应用型人才培养路径的探究与实践,是我国高等教育人才培养模式改革的重要课题之一。在新工科背景下,民办高校应紧跟国家创新驱动发展趋势,积极适应知识经济时代的迅速发展,在融合相关产业需求的同时,提升校企合作的广度与深度,重塑并优化应用型高素质人才培养模式及路径。因此,从“产学研一体化”视角出发,围绕“服务区域、产教融合、职业导向”的特点,面向区域经济与行业的发展需求,重构民办高校应用型人才培养目标和培养机制,并提出具体的培养路径。     

基于校企合作的民办高校艺术设计人才培养模式探析

随着经济的不断发展,我国社会各行业的人才竞争日益严重.当前社会对于艺术设计类人才需求很大,但对人才的质量要求也很高,从人才培养角度看,也对高校的培养方式提出了高要求.校企合作是目前许多高校采取的新型人才培养模式,对艺术设计类人才而言,这种培养模式可以为学生提供更好实践的机会,对提高学生的综合能力效果显著.本文从校企合作民办高校的现状、特色以及相关专业的特点和相关专业人才培养模式的构建等多个方面对此进行探讨研究.     

创新人才培养模式的国际比较研究

随着经济全球化的快速发展,国家之间的竞争日益体现为以自主创新能力为核心的综合国力的竞争,越来越多的国家将创新人才培养提升为一项国家战略,作为国家竞争力的主要内容。我国在人才发展总体水平上与世界先进水平相比还有较大差距,主要表现在高层次创新人才匮乏、人才创新能力不强、人才资源开发投入不足等方面。因此,应根据创新人才培养的不同阶段,通过优化课程设置、提高国际化程度、加大科研经费投入、加强培养团队建设、合理设置科研支撑计划项目等途径提升创新人才培养质量。     

我国高校创新人才培养存在的问题及对策研究

创新是一个民族进步的灵魂。高等教育对创新人才的培养具有重要的作用,但目前我国高校在创新人才培养在制度、环境和思想等方面都存在着明显的问题。因此,对我国高校创新人才培养存在问题的宏观、中观和微观层面进行原因分析,找出问题产生的原因并进行对策研究。     

浅谈民办高校资助工作的创新之路

在民办高校中健立健全学生资助管理体系,是帮助贫困大学生顺利完成学业、实现校园稳定、维护教育公平和促进社会的谐的重要保障。然而,在实施的过程中还存在一定的问题需要不断地探索和改进,摸索出一条适合民办高校资助工作的创新之路。