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基于大数据思维,研究设计了过程化与个性化教学改革目标与内容,主要包括四个方面面向过程化与个性化教学的教学内容与资源建设,基于行为特征分析的过程化教学与个性化指导方法设计,基于过程化行为特征分析的学生考评方法设计,新时代大数据视角下新型教师发展观构建。本改革研究对形成新的高教资源观、指导观、考评观及教师发展观具有良好的指导意义。 相似文献
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"快乐体育"是对传统的师生观、教学观的变革。它打破传统体育教学的束缚,强调学生的主体地位,为体育教学的进一步发展指明了方向。 相似文献
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于春梅 《商业经济(哈尔滨)》2013,(3):123-124
为了解决英语教师少、学生多的矛盾,许多高校不得不采用大班英语教学的方式培养学生。这种教学模式直接影响到学生掌握及运用语言的能力。建构主义教学观的内涵之一是合作学习。在教学过程中,教师应当转变观念,充分认识到教与学不再是简单的知识传输与接受过程,而是师生之间、学生之间的相互对话、相互作用与共同实践以及主动地建构信息的过程。教师应承认学生在外语学习活动中具有积极性和主动性,应给学生"学"的主动权。建构主义教学观逐渐应用到英语教学中,克服了大学英语大班教学中出现的一些弊端。 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2008,(9)
教师在教学过程中,要时刻体现以人为本的教学观,尊重学生的人格和尊严,培养其健康的身心。同时,要努力建立起一种平等、信任、理解和互相尊重的和谐的师生关系,关心学生生活,走进学生心里。学生的学习过程是一个复杂的过程,以学生自己的进步为动力,促进学生主动学习,教师是学生学习的主导,培养其学习观,提高他们的学习兴趣。 相似文献
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新媒体技术的飞速发展,导致"马克思主义新闻观"这一门理论性极强的课程遭遇瓶颈,学校不重视,教师不思考,学生不接受,造成课程与现实脱节.文章结合高校课程教学的实际,探讨该课程教学改革的思路与方法,以期在课程的传授中实现教学理论和教学实践的创新,认识当今"马克思主义新闻观"教育的必要性和紧迫性. 相似文献
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网络技术在教育中的应用,导致了教育教学的重大改革,新的现代教育教学模式必将取代旧的传统教育教学模式,致使人们的教学观念也发生着根本的转变。本文就网络环境下的教学观念(如教师观、学生观、教学观、学习观等)给予了简要的论述。 相似文献
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建构主义理论为市场营销教学提供了新的思路和方向,从知识观、学生观、学习观、教学观等四个方面介绍建构主义理论的内涵及要求,提出建构主义理论在市场营销课程教学中的运用方法:体验式教学法、项目驱动式教学法、协作式学习、认知学徒制教学法等,并指出了具体实施过程。 相似文献
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建构主义认为学习是建构意义的过程,它所主张的知识观、学习活动观、教师角色与教学活动本质观、评价观等与基于系统方法的传统教学观存在着诸多差异,对高职教学改革很有启发。 相似文献
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随着教学理论研究的深入,大家对教学要素,以及教学过程中教师和学生关系的认识更加全面。现在学校"教育就是服务"的理念正在冲击着我们的教学观,本着以人为本,发展学生个性和创新能力的目的,以学生为主体,教师为主导的师生关系,教师服务于学生,服务于课堂的"服务性"教学模式正在兴起。这种模式对教师教学理念、教师知识能力、课堂驾驭能力和教学方法的应用等各个方面都提出了新的要求。 相似文献
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有效英语教学需要教师树立立体语言教学观,确立合理的教学目的,引导学生积极参与教学过程并采取教与学相融合的教学方法,确立合理的教学目的是有效英语教学的必要条件. 相似文献
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学生教学信息员制度提升高校教学管理水平 总被引:1,自引:0,他引:1
建立学生教学信息员制度的意义
主体教学管理观是一种以尊重、弘扬和发展人的主体性,特别是师生的主体性为基本价值取向的现代教学管理思想。"主体教学管理观"既强调正确发挥教学管理者的主体性, 相似文献
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信息化教学设计是基于建构主义学习理论的一种探究性学习,是运用系统方法,以学生为中心,充分利用现代信息技术和信息资源,科学地安排教学过程的各个环节和要素,以实现教学过程的优化。信息化教学设计中,教师关注的重心应该是通过将信息技术有效地融合于教学过程,来营造一种新型教学环境,以实现一种能充分体现学生主体地位的以"自主、探究、合作"为特征的学习方式。本文以《仓储作业》课程中"出库备货作业"任务为例,阐述信息化教学设计实践与思考。 相似文献
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随着时代的发展,教与学的关系在不断变化,学生的主体地位越来越受到重视。而是否能在教学中尊重学生的主体地位与教师的教学观息息相关。本文采用文献研究法,从教学观的概念、教学观的主体以及课程改革中教学观的最新体现对近年关于教师教学观研究的文献进行梳理。 相似文献
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新课程改革为教育的发展带来了新的机遇,同时,也向广大教师提出了严峻的挑战.树立全新的教师观、学生观、教学观、评价观成为能否适应新课程背景下教学工作的至关重要的问题.如果观念不变、方法不变势必成为新课程改革的落伍者.为此,面对新课程,教师要追求奋斗目标,努力使自己适应新课程对教师的新要求. 相似文献
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通过在"网络编程"教学过程中充分引入开放式教学的思想,根据课程内容来选择教学内容,并设计开放式的实验内容。从而引导学生自主、积极的学习新的网络编程技术,掌握最新的发展趋势,锻炼提高了学生的学习能力、动手能力以及协作能力,高效地完成了教学任务。 相似文献